活动目标:
1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
活动重难点:
1、重点:复习2以内的点数。
2、难点:按物体的一种特征进行分类。
环境创设:
1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个; 标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理:幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程:
一、汽车开来了:
1、幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。
2、说一说自己开的是什么车?
3、说一说自己开的是什么颜色的车?
4、按喇叭:
(1)听老师说数字,按喇叭。
(2)看图片,按喇叭。
二、红绿灯:
1、马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?
2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?
3、教师介绍玩法:红灯停,绿灯行,黄灯准备。
4、师生共同游戏。
三、停车场:
1、引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2、引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。
3、引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
4、教师总结,活动结束。
【活动目标】
1、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】
1、人手一份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。
【活动过程】
一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入,学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。(出示课件:鸟儿飞来了)小朋友:你们知道现在是什么季节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了,天气越来越冷了,再过几天就过冬了,我们都穿上了毛衣毛裤,有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会,商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。
你们瞧:鸟儿飞来了,我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢!它们说:"河水太凉了,再过几天就要结冰了,我们不能在这里游泳了,快回家吧!"请小朋友帮我找一找有几只大白鹅?(出示课件:五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提醒幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了,这时天空中飞来一群大雁,它们一会儿排成个"人"字,一会儿排成个"一"字。领头的大雁说"北方的天气越来越冷了,我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较暖和,伙伴们走吧!"这时它们排成了"一"字形,趁此机会,我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只)对,数完了5就数6,5的后面就是6,也就是说5添1就是6.(出示课件:6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引导幼儿区别多1少1的关系)大白鹅回家了,大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了,它们说:"伙伴们招呼大家来,咱们商量商量怎么过冬吧!"于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴,它们找到了几只同伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们准备过冬了,于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了:"各位麻雀请注意,各位麻雀请注意,请大家赶快到草地上集合,准备开会了!"小朋友咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀,咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引导幼儿区别多1少1的关系)小喜鹊看见其它鸟类走的走,开会的开会,它们着急了,赶快去告诉猫头鹰:"猫头鹰大哥,大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了,我们怎么办?" 猫头鹰说:"别着急,现在是白天,让我休息一会儿再说吧!"说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数,别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告诉小喜鹊,别让它们叫了,猫头鹰大哥晚上工作太累了,让它们休息一会儿吧!走,小声地告诉它们:"小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了……"小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)三、幼儿操作积木,比较5和6两数的关系。
小朋友,今天我们学习了6的形成,让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
五、游戏《挑兵挑将》,巩固学过的数字。
【活动延伸】
阅读幼儿用书第2册第28页,数数不同的鸟各是多少,巩固5和6两数间的关系。
【教学反思】
随着新《纲要》的颁布和实施,幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨,为了更好的实现 这个宗旨,我设计了这节教育活动,我以故事和游戏为双重因素,让孩子们在故事情境和解决问题的过程中,初步感知6的形成和实际意义,并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习,我希望孩子们能通过不断的游戏操作,从中获得自信,真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容,我为这节教育活动制定了三个教育目标:1、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。
在组织过程中,我采取了三个步骤:一是通过故事画面,让幼儿在表象认知中,初步感知6的形成及数数,并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示,让幼儿亲自操作,在实物认知中,理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏,让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念,达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动,我感到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢听故事,我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受,但是我在活动过程中也存在许多不足,交流沟通少一些,所以在操作过程中出现了一些问题,还不能很好的关注每一个孩子。
活动目标:
1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
重点:复习2以内的点数
难点:按物体的一种特征进行分类。
环境创设:
1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理:幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程:
一、汽车开来了:
1、 幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。
2、 说一说自己开的是什么车?
3、 说一说自己开的是什么颜色的车?
4、 按喇叭:
(1)听老师说数字,按喇叭。
(2)看图片,按喇叭。
二、红绿灯:
1、 马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?
2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?
3、 教师介绍玩法:红灯停,绿灯行,黄灯准备。
4、 师生共同游戏。
三、停车场:
1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2、 引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。
3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
【设计意图】
4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期,他们经过一段时间的学习,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数7以内的数,并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求,我设计以下几个流程:复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念,以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。
【活动目标】
1、复习数字1—7,能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、头饰:熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等,动物的食物图片
2、音乐磁带:《小鸟飞》
3、数字1—7,幼儿作业纸,贴纸:花儿
4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)
【活动过程】
1、以“小动物作客”复习数字1—7
(1)师:“今天我们班来了几个小客人。你们看,他们是谁呀“?
(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
(3)师:“我们一起来数一数,来了几位小客人。”幼儿数一数。
(4)师:“请小朋友们看看谁是第1,谁是第2,我们一起来给他们排排队。”
(5)小动物们从左到右排成一排。
(6)师:“小动物,你们看看,椅子上是几,就坐在那里。”
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物
(1)老师:“小动物到我们班来作客,老师为它们准备了一些礼物,你们看看,是什么呢?”
(2)幼儿认识食物,一起数数每种食物的数量。
(3)幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。
师:“小朋友,现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚,并说一句话:我把什么东西送给谁吃。”
(4)问:“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”……鼓励幼儿说出完整的话。
3、幼儿操作:按数取物
过渡语:小朋友们和小动物都很聪明,现在我们一起来做作业,比比谁做得又对又快。
(1)老师提出作业要求:“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸,请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸,把贴纸贴到相应的方框里。”
(2)幼儿操作,老师巡视。
(3)展示幼儿作业,相互评价同伴作业。
4、游戏:站图形
(1)师:“小朋友,你们看,地上有哪些图形?图形里是什么数字?”
(2)老师讲解游戏要求:“请小朋友听到音乐响起,学小鸟飞,看清图形里的数字,数字是3,就在图形里站3个小朋友。”
(3)音乐响起,幼儿游戏。音乐停,幼儿互相抱一抱。
(4)游戏进行2—3遍。
【活动总结】
今天小朋友和小动物在一起学习,一起游戏,开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)
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