幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》

12-23

不为明天做好准备的人是没有未来的,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》》,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、大班科学活动:学习4的组成

二、活动目标:

1.学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。

2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。

三、活动准备:

数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

幼儿材料:房子图、铅笔、4个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。

四、活动指导:

1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。yJS21.com

2、认识房子图。

(1)出示房子图,引导幼儿观察。

(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。

(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。

(4)小结,引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。

3、分组操作

(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。

(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。

(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。

4、师生共同小结:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。

5、游戏:找朋友。

幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。

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大班数学优秀教案《学习9的组成》及教学反思


活动目标:

1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。

2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

1、教具:放大的操作材料。

2、学具:购物券、水果卡片,记录卡。

活动过程:

一、复习8以内的加减

游戏:开火车

玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

1、情境导入,引起幼儿兴趣。

师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。

顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。

师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法。

师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

6、操作活动。

师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?

(1)出示操作材料,介绍做法。

(2)幼儿做,教师指导。

师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。

活动反思:

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。

本活动注重以游戏的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,运用去玩具店购物这一情节贯穿,为幼儿提供多种活动材料,让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法,充分调动了幼儿的积极性、主动性。

注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程,既是幼儿思维的过程,又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。

最后知识巩固时,为孩子创设了多个生活情景,让他们把所学的组成运用到实际生活中去,使得孩子们感受学习数学的重要性。

幼儿百科:组成是一个汉语词汇,读音为zǔchéng,用于较大事物的个体部分,这个词汇是相对于宏观描述的,是在分割的基础上表达宏观意象。

幼儿园大班数学教案《学习5的组成》


【教学目标】

1、学习5的组成,知道5分成两份有两种分法。

2、能根据图片的特征记录物体的数量。

3、能按要求边操作边讲述活动过程。

【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。

【教学准备】

教具:黑板上范画,数字卡片1-5。

学具:幼儿每人胸前一个数字挂牌,每人一份苹果娃娃。

【教学过程】

1、运用找朋友的游戏,复习4的组成今天,老师请小朋友来玩找朋友的游戏,但有要求,音乐一结束,要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。

为什么找他做朋友

2、幼儿操作,探索5的4种分合方法。

(1)简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成,知道把4分成两份有3种方法,那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分,玩一玩,并把你分的方法记录下来。

(2)幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况,进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

(3)幼儿介绍自己的操作过程。

小结:5分成两份有4种分法。

3、进一步学习5的分合式,感知分合式的有序性出示图,观察画面,提问:图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。

启发幼儿根据右边的标记特征,说出苹果的数量,教师记录。

引导幼儿竖着观察分合式,你发现数字是怎样排列的,再看右边,你又发现了什么?

组织幼儿讨论,使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的,最后带幼儿读一读5的分合式。

4、操作活动

5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的练习,教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。

活动延伸:

先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动

教学反思:

学生初步了解和掌握5的分解和组成,部分学生记住了5的分解和组成。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》


幼儿园大班数学教案:学习9的组成

数学:学习9的组成

活动目标:

1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。

2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

活动准备:

1、教具:放大的操作材料。

2、学具:购物券、水果卡片,记录卡。

活动过程:

一、复习8以内的加减

游戏:开火车

玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

1、情境导入,引起幼儿兴趣。

师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。

顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。

师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法。

师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

6、操作活动。

师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?

(1)出示操作材料,介绍做法。

(2)幼儿做,教师指导。

师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。

大班优秀数学教案《4的组成》


活动目标

1.乐于参与动手操作活动。

2.在操作活动中能自主探索出4的三种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

3. 学习4的组成,理解加法、减法的含义。

活动准备

操作材料人手一份

活动重点

在操作活动中能自主探索出4的三种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

活动难点

理解加法、减法的含义。

活动过程

一、 利用故事角色复习2、3的组合,激发幼儿参与活动的积极性

1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们,该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?

小结:任何数量为2的物品分成两部分,都只有一种分法。(2可以分成1和1,1和1合起来是2)。

2.三辆玩具车,该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?

小结:所有3的物品如果要分成两部分,都有两种分法,(3可以分成1和2,1和2合起是。3还可以分成2和1.2和1合起来是3.)

二、创设故事情节,激发幼儿操作的兴趣。

(一)尝试分雪花片的情况,探索4的不同分合方法

1.教师示范其中的一种分法。

2.请小朋友取出盘中的雪花片,按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种

3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?

小结:将4个雪花片分给熊大、熊二是,一种方法给熊大1个雪花片时,熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时,熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时,熊二就会有1个雪花片。

(二)探索圆点的分法。

1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二,试一试有几种分法?

2.请一位小朋友说一说自己分圆的情况,有谁的和这位小朋友的分法一样?

小结:将4个雪花片分给熊大、熊二时,一种方法给熊大1个圆点时,熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时,熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点,熊二就会有1个圆点。

三、操作数字卡,摆出4的分合式,鼓励幼儿大胆寻找规律

1.教师示范:有4个物品时,要分成两部分,熊大、分到了数量为1的物品时,熊二就会分到数量为3的物品。

2.试一试、摆一摆,说一说。

3.师幼共同梳理、归纳:

请你仔细观察,4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律?(巩固互补规律,发现递增、递减的规律)

总结:一侧的数字排列,后面的数总比前面的数多1,这就叫递增。

另一侧的数字排列,后面的数总比前面的数少1,这就叫递减。

四、 结合生活情景,渗透4的加减法

1.这里有4块糖,被熊大吃了两块,那剩给熊二几块糖呢?为什么?

2.熊大搬来了3个木桩,熊二搬来一个木桩,他们一共搬来了几个木桩?为什么?

活动延伸:

冬天渐渐来临,熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁,你们愿意继续帮助它们吗?

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