教学目标:
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
教学准备:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。
教学过程:
一、观察比较1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。
三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作,按数取物。
3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
活动目标:
1、比较袜子的大小,知道哪双大、哪双小。
2、会将5双袜子按大小排序。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、图片(五双大小不等的袜子,五个大小不同的娃娃);
2、幼儿人手一份操作卡和一支笔;
活动过程:
一、谈话导入。
1、出示娃娃图片。
师:娃娃们今天要来请我们帮帮忙啦!他们啊把各自的袜子放在一起,弄乱了,找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧!
二、找袜子。
1、请个别幼儿来把袜子随意粘到娃娃的下面。
2、请有不同意见的幼儿上来给袜子找到合适的主人,再请幼儿来说一说为什么?(鼓励幼儿将语句表达完整)
3、小结:大娃娃要穿大袜子,小娃娃要穿小袜子。
三、给袜子排排队。
1、请幼儿给袜子排队。
师:小朋友,我请你们给袜子排排队,这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。
2、按顺序给袜子排队。
师:你是用什么顺序给袜子排队的?
3、教师根据情况小结。
四、幼儿完成作业。
1、师:小朋友你们帮助了娃娃们把袜子按顺序整整齐齐地排好队,他们真高兴!可是,他们家里的手套也乱七八糟的,也想再请小朋友帮帮忙,请将他们按从大到小的顺序排好队。
2、请幼儿把手套按照从小到大的顺序排好之后,请小朋友仔细观察一下那双手套是谁的?找到手套的主人后,用笔把手套和主人用线连起来。
师:看看谁做的又快又对!
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、活动结束:我们回教室和其他小朋友一起分享一下我们今天学到的新本领。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_年妈妈的娃娃们”!
运动目的
1、开端明白年、月、日的观点,感知年、月、日之间的干系;相识一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、经由过程游戏,知道日历等是记载或检察日期的东西;进修检察它们的要领。
3、造就不雅察和想象本领,生长幼儿的来往本领。
运动预备
1、字卡(年、月、日)各一份、克己外型似屋子关的1月—12月的月历(大月、小月、2月屋子巨细有区分);年历、台历和挂历各一份;
2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份;
3、2007年年历人手一张;
运动历程
一、以到朋侪家做客的情势,引诱幼儿不雅察十二座“屋子”,引起爱好。
1、说一说,你发明了什么?
2、哪几座屋子大,哪几座屋子小,最小的是哪一座屋子?
二、以“年妈妈”赠礼品的方法,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“屋子”有什么接洽,明白摸索使命。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T:你以为数字与屋子有什么干系?(勉励幼儿勇敢想象)
三、报告故事,资助幼儿明白年、月、日的观点,相识数字之间的干系。
1、操纵大字卡(一一出示)报告故事,在报告历程中,配置题目,引诱幼儿发明大、小“屋子”里日娃娃数目的差别和接洽。
2、幼儿操纵小字卡、幼儿园教育随笔数字卡来答复题目:
—年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有几多个日娃娃?
—年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子?妈给屋子起了什么名字?
—大月屋子有哪几座?为什么这些屋子比力大?
—小月屋子有哪几座?为什么这些屋子比力小?
—最小的月是几月?为什么仲春屋子是最小的?
四、进修检察年历的要领。
1、熟悉日历、台历和挂历。
2、进修检察年历的要领:熟悉年份、生肖、月份
3、幼儿实验在年历上找节日和本身的诞辰(五?一、六?一)。
附故事:
年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个稀罕的名字叫做“日”。年妈妈到底有几多个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一路吗?不不,那么多的日娃娃挤在一路怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座斗室子,让全部的日娃娃分离住到这12座屋子里,而且给这些屋子起名:一月,仲春。三月……十仲春。
咦?这些屋子怎么看起来有的大,有的小?并且另有一座顶小顶小的屋子,这毕竟是怎么回事啊?本来,一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的仲春屋子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱本身的孩子,它经常担忧她的孩子因贪玩而找不抵家。于是,屋子盖好了今后,年妈妈就人一月屋子开端数着本身的孩子的名字:一月、仲春、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的末了一个娃娃时,幼儿手工制作就要带她的全部孩子到很远很远的处所再也不返来了。到谁人时间就会有一位新的年妈妈,带着她本身的孩子又住进这十二座美丽的月屋子里,反复过着同样的生存……
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幼儿园小班数学教案:乘车
活动目标
1.认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。
2.在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。
3.懂得乘车的简单礼仪。
环境与材料
1.分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个(照片1、2)。
2.用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆(照片3),车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。
活动过程
一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1.老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车,从后门下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)
2.介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。
二、邀请幼儿参与游戏
1.请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。
2.其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。
3.“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。
三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。
1.老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)
2.幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号汽车。
3.提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。
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