幼儿园小班数学活动:郊游

12-25

我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班数学活动:郊游”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。

2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。

3.能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.钻圈4个(可做山洞)。

2.各种数量是4的小动物画片若干。

3.可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。

4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。

5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。

活动过程

一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

1.师:小朋友们,今天的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,“开汽车”出发。)

2.师:小朋友快停车,前面几座大山挡住了去路,你们注意安全,我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

3.幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。

4.钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。

5.请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。

二、自由发现,点数物品(本环节是活动的重点部分,幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)

1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。

2.出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。

师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数,教师适时指导。)

3.请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

4.出示立体教具楼房。

师:小朋友快来看,前面有一座楼房,我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房,有几层,每层有几扇窗,再次练习点数。)

师:这座楼房是小动物的家,我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个,在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)

5.幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数,引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数,让幼儿体验到数学的乐趣。)

1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。

2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。

师:前面有几棵好大的果树呀,小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4个果子。

3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象,引导其他幼儿把小手变成小刺猬,把取下的果子套在4个手指上,数一数小刺猬扎了几个果子。

4.结束部分:请幼儿把摘到的果子装进口袋,自由交谈,分享郊游的乐趣。

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幼儿园小班数学活动:《数数》


设计意图 小班幼儿接触并认识了数字,初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式,让幼儿乐于参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣,并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰,学会手口一致有序地点数,不漏数,说出总数。 点评:教师的选材和设计思路好。《指南》指出:幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数,特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。 2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。 点评:老师拟定的巨标较恰当,把“乐意参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景,幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣,才能激发其学习数学的兴趣,乐意参与集体活动。 活动准备 1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。 2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。 活动过程 1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。 点评:教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地,草地上有许多蛋,准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样,引导幼儿按数字捡蛋,渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物,幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿,教师通过提问和再次捡蛋进行指导,促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一,让幼儿感知数数是不受大小限制的。 2.“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。 (1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。 (2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我? (3)师幼交流:发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。 (4)引导思考:我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢? (5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数,不重复数。 (6)小结:不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。 点评:数学活动一般是属于高结构的内容,教师在此环节先选择退位,请幼儿来帮老师数蛋,调动幼儿的积极性,然后再出示不同排列形式的蛋,以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋,体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。 3.游戏:《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。 (1)教师介绍玩法、规则:当听到“睡着了”时,小朋友要闭上眼睛。 (2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”,启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。 点评:此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏,进一步巩固手口一致的点数方法,调动幼儿反复数数的兴趣,并有机渗透比较多与少,引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个? 4.游戏:《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。 (1)送蛋:请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。 (2)幼儿点数卡片上的蛋:鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。 (3)小结:不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们! 点评:此环节教师再次设计了游戏情节,以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋,调动幼儿反复数数的兴趣,并渗透归类摆放,同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋,因为卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学,在玩中获得发展,较好地完成了活动B标。

大班数学:小动物去郊游


设计意图:

孩子们对动物的喜爱是与生俱来的,每到春、秋季节,爸爸妈妈总会带着小宝贝们去公园、去动物园郊游。因此,除了兔子、猫咪这些常见的动物,孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中,试图让幼儿通过观察“小动物去郊游”时的队形、看到的景色等,感知生活中常见事物相同的排列规律,并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

活动目标:

1、感受故事中小动物排队及景色中相同的排列规律,并尝试用不同的材料和方式创造性地表现同一种模式。

2、乐意与同伴合作玩排列游戏,并愿意接受同伴的建议。

活动准备:

1、ppt《小动物去郊游》。

2、胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料若干;地垫8块。

活动过程:

一、猜谜,引出“小动物去郊游”。

1、教师:秋天来了,小动物们也走出了家门,想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了?(小兔、小猫、熊猫、大象)

2、教师:每种动物有几只?数一数。

二、观察画面,发现排列规律。

1、教师:小兔、小猫排着队出发啦!看看它们是怎么排队的?你发现了什么秘密?(一起说一说)还有哪两种动物没有出发?对,熊猫、大象们也排着队出发了。(说一说)

2、教师:走过森林的时候,小动物们看到了什么?(一起说一说)

3、小结:我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的秘密,就是2个一组,1个1个间隔排列的规律。

三、两两合作,玩排列游戏。

(一)用两种材料

1、要求:两人一组,每人选一种材料,数量为3;合作完成“2个一组,1个1个间隔排列”;完成后材料放在地垫上保持不动,迅速回到座位。

2、说一说:你们选了两种什么材料,是怎么排列的?

3、小结:像这样“2个一组,1个1个间隔排列”的方式让生活中的很多东西看起来更整齐了。

(二)用一种材料

1、教师:如果只用一种材料,能不能也玩一玩这样“2个一组,1个1个间隔排列”的游戏呢?

要求:两人商量好选一种材料,数量是6;合作完成“2个一组,1个1个间隔排列”的游戏;完成后放在地垫上,回到座位。

2、说一说:这次你们选了哪种材料,是谁选择的这个材料?你们是怎么排列的?其他小朋友,还看懂了哪一组完成的排列游戏?

3、小结:当我们发现了游戏中排列的秘密之后,就算只用一种材料,也可以完成“2个一组,1个1个间隔排列”的游戏,是不是很有趣?

四、延伸:如果不用任何材料,只用我们的声音或动作,能不能玩一玩这样的排列游戏?谁愿意来试一试?除了声音和动作,还可以用我们的什么?回去想一想,和好朋友玩一玩!

幼儿园小班数学活动:认识绿色


活动目标 1、让幼儿认识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

活动准备 1、课件 2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

活动过程 一、稳定幼儿情绪:变魔法。 1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了? 2、哇!原来水变成什么颜色?

二、小结:水变成绿色了。 三、出示"绿色宝宝"。 1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦! 2、它的衣服是什么颜色? 3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。 1、这是什么?什么颜色的? 2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

五、游戏巩固。 黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

六、活动总结。 1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色 2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

幼儿园小班数学活动:装糖


活动目标 1、体验数学操作活动的乐趣。 2、彩操作活动中付息5以内的数数。 3、学习按数量取物。

活动准备:贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。

活动过程 一、集体活动 1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣 教师:今天又各客人来我们班作客,你们看是谁?(小狗) 教师:小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了? 2、复习5以内的数数师:这是谁?有几只? (就是逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)

二、操作活动 1、装糖 (1)教师:来了这么多的小动物,可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗? (2)提出要求 教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:“我装了×粒糖。” (3)师示范一次 (4)幼儿操作,教师巡视指导。 (5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?

2、送糖 (1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。 (2)提出要求 教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。 一边送一边说:“我送了×粒糖。” (3)教师示范一次 (4)幼儿操作教师指导。 3、结束活动 教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。

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