小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：

1.图书《要是你给老鼠吃饼干》

2.PPT：《要是你给老鼠吃饼干》

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察PPT图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

(1)出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？

师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。

(出示课件<五>，引导幼儿观察。)师：刚才你们看到了什么？（M.DM566.COM 66职场网）

（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？

4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

四、边吃边谈，拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会——

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幼儿园小班语言活动教案：小老鼠做饼干

设计意图：

我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了"趣中求效"的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

活动目标：

1．在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

2．能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。

活动准备：图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个），实物锅一个，内有饼干。

活动过程：

（一）谜语引入：激发兴趣

1.猜谜：有个动物,它有尖尖的脑袋，细细长长的尾巴，会"吱吱、吱吱"叫，你们知道是谁吗？今天，老师请你们扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈。

2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。

3.讨论做饼。

（二）学念儿歌：理解并掌握儿歌内容

师：妈妈这里也有一个大锅子，我把小老鼠们说的方法来试一试吧。

1.教师边做动作边朗诵：小老鼠做饼干，咕噜咕噜--啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜--啪。

2.师：这么美妙的香味传出去，被其他的小动物闻到了，谁闻到了？（小狗）小狗想吃香香的饼干，我们给他做一块吧。

3.师幼继续帮小动物做饼干。

小狗想吃香香的饼干，边做边说："香香的饼干做出来！"

后来又被谁闻到了？（小鸭）小鸭也想吃饼干，小鸭这个饼干是什么味道的？学说"脆脆的饼干做出来！"

还--遇到了谁？小猪也想吃饼干，学说："甜甜的饼干做出来！"

（三）情境游戏：进行儿歌创编

1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪，xx饼干做出来。

2.相互交换锅子，做不同的饼干。

（四）延伸活动：品尝饼干

分发并品尝饼干，回到活动室。

幼儿园小班语言活动教案：小动物《吃的饼干》

"活动目标:

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

活动准备：

ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、"小动物"吃饼干的情景录象活动过程一、 交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？

2、那你吃过什么饼干？

二、 观察交流ppt（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的饼干？

2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？

小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

ppt（二）：小熊饼干1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？

小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

ppt（三）：蘑菇饼干1、这块饼干的样子象什么？

2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？

ppt（四）：五角星饼干1、 请你给它取个名字？数数有几块星星饼干ppt（五）：数字饼干1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？

实物：格力高饼干1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？

2、pocky饼干象什么？

小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

三：讨论交流（幼儿看录象）1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？

2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？

3、我们对小兔、小老虎说什么？

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

四：幼儿实际操作

我的饼干盒（小班语言教案）

引言：饼干被我悄悄吃完了，妈妈很生气，因为我不吃正餐，就知道吃饼干。妈妈说这样不健康，对身体不好，我不明白，饼干这么好吃，怎么会对身体不好呢？

活动名称：

饼干盒（科学活动）

活动目标：

1、了解各种饼干的形状。

2、比较清楚地分辨1和许多。

活动重点：

学会准确的区分1和许多。

活动准备：

每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。

活动过程：

1、猜一猜：

教师摇晃饼干盒，发出声音请幼儿猜一猜：

—“盒子里装的是什么？”

打开看看里面是什么？鼓励幼儿与同伴交流。

2、看一看：

（1）请幼儿数一数盒子里的饼干有多少？

(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干，鼓励幼儿主动用1和许多来表示。

(3)在巡回指导中也可以询问幼儿：“1、2、3数也数不清，可以怎样来表示？”

（4）请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看，是什么形状？各有多少？

3、想一想：

（1）幼儿根据教师的指令行动：

—“要一块三角形的饼干。”（或许多）

（3） 幼儿听信号做出行动。

小老鼠吃汉堡《幼儿园小班语言教案》

引言：幼儿园小班的小朋友，有的很多都不爱吃饭，或没有个良好的吃饭习惯。今天就借故事和儿歌引导小朋友爱上吃饭，养成良好的吃饭习惯。小朋友们快来听呀，故事已经开始了。你们看小洞里走出来了一只小老鼠……

活动目标:

1、让小朋友们爱上吃饭。

2、通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。

活动准备:

吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、汉堡包道具、好好吃饭儿歌。

活动过程:

一、爱上吃饭，养成吃饭好习惯。

1、带上小老鼠手偶，讲故事:“小老鼠出来啦，肚子饿的咕咕叫。”然后问小朋友们听到了什么，看到什么？

2、把汉堡道具摆上桌子，老师接着讲：“看到一个大汉堡，啊呜啊呜吃掉了。”然后问小朋友们汉堡包哪去了？

3、听好好吃饭儿歌。“好好吃饭,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,宝宝不用妈妈喂,宝宝不用妈妈追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,饭菜味道真是好。”

4、听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做，看谁做的最棒。并给小朋友发小红心奖励。

5、老师总结：小朋友进餐时的好习惯。

二、引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些？

1、相互说说。

我们小朋友还有很多吃饭的好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。比方说：不做漏嘴吧。

2、集中交流。

谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们吃饭的时候还有什么好习惯?）

三、启发幼儿养成好习惯

小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……

小编总结：幼儿园小班语言教案，让小朋友愿意听老师讲故事和儿歌，通过模仿和学习让宝宝养成好习惯。在不需要老师和家长的帮助下能够独立的吃饭并和幼儿园内的小朋友们沟通和交流。