俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班语言教案：聚宝盒”，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1.感受故事内容的丰富性。
2.培养幼儿专心倾听的能力。
活动准备：
1.故事：《故事啊故事》。
2.任选一本故事书。
3.装故事书的盒子，事先装饰好“故事聚宝盒”。
活动过程：
1.先讲述《故事啊故事》这一故事。
2.然后展示准备好的“故事聚宝盒”，告诉幼儿这个盒子里会跑出来很多好听的故事。教师从盒中抽出一本故事书，讲给幼儿听(亦可把故事书复印后，放在盒子里，再从盒中一张张拿出来，增加讲故事的趣味)。
3.故事讲完后，将“故事聚宝盒”放到语言区，并告诉幼儿这个盒子里还会跑出很多好听的故事，有兴趣的幼儿可到语言区自由探索。
活动建议：
1.教师可选择不同类型的故事，放入“故事聚宝盒”中，增加故事的多样性(如：神话、冒险、自我成长、认知概念等类型的故事)。
2.先讲故事聚宝盒的由来，再通过上述方式介绍故事，各幼儿园可根据本园的时间安排调整。
活动评价：
1.能说出听故事的感受。
2.能专心聆听故事。
[附]故事：故事啊故事
从前地球上没有故事可听，所有的故事都是天帝“纳米”的。他把故事关在一个金盒子里。蜘蛛人阿南斯为了要向天帝买这些故事，就织了一张网通到天上。天帝要阿南斯拿牙齿锐利的豹“敖西宝”、尖刺火辣辣的大黄蜂和没人见过的仙女“毛阿提亚”来跟他交换。阿南斯知道敖西宝喜欢玩游戏，就和它玩捆来捆去的游戏，趁它被粗藤捆住时将它吊起来。接着阿南斯拿香蕉叶当伞，遮在头顶上，再把葫芦里的水往头上倒，假装下雨了，请大黄蜂飞进葫芦避雨，捉住了大黄蜂。然后，阿南斯刻了一个拿碗的小木头娃娃，他用很粘很粘的乳胶涂满小木头娃娃的全身，又在碗里装满捣烂的番薯。他把小木头娃娃放在仙子跳舞的大红花树下。毛阿提亚跳着舞到了树下，吃了小木头娃娃的番薯泥，她跟小木头娃娃道谢，可是小木头娃娃并没有理她。毛阿提亚生气了，用手打它，还想用脚踢开小木头娃娃，结果反而被牢牢地粘住了。阿南斯织了一张网把敖西宝、大黄蜂和毛阿提亚兜住，又织一张网通到天上，把他的俘虏带去献给天帝。天帝宣布：“从今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿着装故事的金盒子回到村子里。他一打开盒子，所有的故事——包括这一个——就流传到世界的每一个角落去了。
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引言：饼干被我悄悄吃完了，妈妈很生气，因为我不吃正餐，就知道吃饼干。妈妈说这样不健康，对身体不好，我不明白，饼干这么好吃，怎么会对身体不好呢？
活动名称：
饼干盒（科学活动）
活动目标：
1、了解各种饼干的形状。
2、比较清楚地分辨1和许多。
活动重点：
学会准确的区分1和许多。
活动准备：
每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。
活动过程：
1、猜一猜：
教师摇晃饼干盒，发出声音请幼儿猜一猜：
—“盒子里装的是什么？”
打开看看里面是什么？鼓励幼儿与同伴交流。
2、看一看：
（1）请幼儿数一数盒子里的饼干有多少？
(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干，鼓励幼儿主动用1和许多来表示。
(3)在巡回指导中也可以询问幼儿：“1、2、3数也数不清，可以怎样来表示？”
（4）请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看，是什么形状？各有多少？
3、想一想：
（1）幼儿根据教师的指令行动：
—“要一块三角形的饼干。”（或许多）
（3） 幼儿听信号做出行动。
【活动目标】
①幼儿敢于在集体中表达自己。
②能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
③善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。
【活动重点】幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。
【活动难点】能够完整讲述，清楚表达。
【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题
师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?
幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……
师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢!那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!
二、小组讨论、代表发言
①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。
②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。
三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感
这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。
活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。
教师总结：五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可!
活动目标：
1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。
2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。
活动准备：
1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。
2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。
活动过程：
一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。
1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。
2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”
二、看一看，想一想。
1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）
2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。
3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）
三、做一做，说一说。
1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”
2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。
3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是X X，可以用来X X。”
活动延伸
幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。
【教学过程】一、实地观察感受噪声师：小朋友，我们一起到建筑工地去听一听，工地上有哪些声音?
二、交流讨论噪声和乐音的不同1．提问：我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音，提问：你听到了什么?这和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)
三、感知故事，理解内容1．教师讲述故事一遍(结合录像)2．提问：①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?②小胖熊为什么要发明变音盒?③后来城市变得怎么样了?
四、交流讨论，扩展思维1．你还发现哪些地方有噪声?2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?
【延伸活动】1．在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?2．制作“安静”标志，并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
【活动评析】一、设计思路本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过实地考察，了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，在感受故事、理解内容这一环节中，教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容，同时，鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
二、效果分析通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声，很形象让幼儿区分噪声和乐声，并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声，既学习运用了象声词，又增加了学习的乐趣，发展幼儿的语言，幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中，幼儿的思维活跃，根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法，想象力极为丰富。
附：故事“变音盒”
小胖熊在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工厂的机器在大喊大叫： “轰――轰――乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫： “哧――哧――烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当――当――打!打!”小胖熊皱起眉头： “这怎么行?”小胖熊埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小胖熊的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说： “刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了： “这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言教案：聚宝盒》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题，希望您能喜欢！
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