小班语言活动活动名称:《找小猫》
活动目标:
1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备:
多媒体课件活动过程:
一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。
师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!
师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?
二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2.教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。
师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!
四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。
师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。
师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!
活动目标:
1.感受和体验故事中的情景。
2.理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。
3.知道在家里不要太调皮。
活动准备:
1.按故事情节内容画一本大图书。
2.制作小猫头像一个。
活动过程:
(一)引出课题,激发兴趣。
1.教师:"小朋友,你们猜猜,是谁来到了幼儿园?"
2.出示小猫头像,教师:"小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧!"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸,问好。
分离阅读故事,初步理解故事内容。
1.教师:小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书,引导幼儿说出画面里的事物和情景,提问并请小朋友上来指出答案。如故事中:小猫咪钻进鞋盒,把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅,把沙发弄脏了,把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来,很生气。教师:"小朋友们学习,奶奶生气的样子是怎样的?"故事最后:小猫咪和奶奶一起收拾,奶奶坐在沙发上,小猫睡在奶奶的怀抱里。
2.理解新句子,在分享阅读的过程中,多重复:"奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的怀抱里"两个句子,让幼儿跟读。
(三)从故事内容联想故事名字,并听老师完整讲述故事。
1.教师盖上大图书,问:"小朋友想想,这个故事应该取个什么名字呢?
2.取好了名字,如《淘气的小猫》,教师把这个故事配合图片完整地讲述一次,加深幼儿对故事的了解。
(四)总结
1.教师提问:小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊?
2.教师拿出小猫咪头像,说:"好了,小朋友们跟小猫咪再见吧!"
活动目标
1.利用亲子阅读指导卡,学习提问,并感受亲子陪伴阅读的幸福。
2.体会与父母分离的感觉,知道父母永远是爱自己的。
活动准备
书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。
活动过程
1.游戏感受分离感觉,初步体验父母的爱。
(情景表演)
师:爸爸妈妈给你去抓老鼠了,你在这儿等妈妈,心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?
2.出示书本,亲子共读,再次体验与妈妈的爱
(1)看这幅图,图上有谁啊?
有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现妈妈不见了,他们会怎么想呢?
(2)妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
(3)共读指导。
幼儿阅读要求:
小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;
对家长的指导建议:(既阅读指导卡)
①引导宝宝逐页翻看,细致观察。
②读书时有感情,语气有变化。
③适当提问,引导表达。
提问参考:
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起,和她一起玩玩具,做游戏,而妈妈去上班,你会怎么想,你是否愿意呢?
(家长回应宝宝,妈妈爱你,老师也爱你,妈妈一定会来接你!你放心)
(4)亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
活动目标1、观察图片,引导幼儿说出小猫所藏的地方,学说方位词:在、上、下、里。
2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
活动准备一张家庭房间的图片;猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
活动过程:
一、拍手游戏"上上下下"。
※ 动作说明:
第一句:按节奏拍手,按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句:双手握拳绕环,说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句:双手握拳绕环,说到"没有了"时,双手向两边摊开,表示没有的意思。
(附儿歌:上上下下,前前后后,左左右右。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2,……骨碌骨碌5,骨碌骨碌没有了!)二、看图讲述1、出示图片,请幼儿观察图片内容。
(1)提问:"这是什么地方?房间里有什么?小猫们在哪里?"(2)教师小结,引出话题。(猫妈妈生了许多小猫,小猫们都在草窝里住着。有一天,猫妈妈出去了,小猫都爬出草窝去玩。)动作说明:
教师边讲述边操作,分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
(1)提问:"请小朋友仔细看一看、找一找,小猫藏在什么地方了?"教师鼓励幼儿大胆讲述,讲对后可请幼儿取出小猫卡片,贴到猫妈妈的身边。
(2)引导幼儿用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议:
带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言活动:寄小猫》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班幼儿语言活动方案专题,希望您能喜欢!
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