不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班语言教案:走不动了”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1.安静地听故事,理解故事内容。

2.产生初步独立的意识,学会不依赖他人。

活动准备:

有花有草的背景图一幅;小鸭小鸡贴绒物两个动作;太阳、白云、雨点图片;小鸭小鸡头饰每人一个,教师两个指偶;欢快的音乐磁带及《小动物在哪里》音乐的磁带和故事磁带;桌面教具一份

活动流程:

一.在音乐声中去郊游,自然导入。

师:小朋友们,今天我们一起去郊游好吗?(在音乐声中进活动室)

二.谈话引入课题,边演示桌面教具教师边分段讲故事。

师:哦,我们累了,先找个位置坐下来休息一会。(请幼儿找个位置坐下来)师:你们是怎样来郊游的?(引导幼儿说是自己走着来的)

1.师:老师还带来了两个好朋友,你看是谁啊?(出示小鸡小鸭的指偶)它们也要去郊游,你们听听它们是怎样的好吗?(边演示桌面教具和指偶,边讲第一部分的故事)

教师提问:你们听到了什么?小鸭小鸡发生了什么事情?它们会怎么做呢?(请幼儿自由说说)

2.师:那让我们看看到底它们是怎样做的?(听故事第二部分)

教师提问:太阳公公会怎么做呢?(请幼儿自由讲讲)

3.师:那让我们继续听下去。(听故事第三部分)

教师提问:你看到太阳公公是怎么逗它们的?它们又是怎么做的?

三.结合图片完整听故事录音,教师提问。

师:那让我们一起再来听听到底是怎么回事,好吗?(结合图片教师讲故事)

提问:

1.小鸭小鸡去了哪里?(树林)看到了什么?

2.它们爬到半山腰,发生了什么事?它们是怎么说的?

3.谁听到了它们的喊声?(太阳白云)那太阳公公做了什么事情呢?

4.下起雨来,小鸭小鸡怎样做的呢?还说了什么?

5.上了山冈,雨还下吗?谁又出来了?(太阳)它们说了什么呢?太阳公公是怎样对它们说的呢?

四.角色表演,请幼儿表演故事情节。(教师旁白,幼儿学说对话进行表演)

五.进行思想教育。

师:我们再一起来听听这个故事吧!

师:你们喜欢小鸭小鸡吗?为什么?那你平时是怎样做的呢?应该怎样做呢?

教师小结:我们要做个能干的孩子,比如来幼儿园时能自己走,不要爸爸妈妈抱,你已经长大了,应该学会独立了。

六.活动延伸:继续换地方继续郊游。

师:鸭宝宝鸡宝宝,我们再到别的地方去郊游好吗?(在音乐声中出活动室)。

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小班语言教案:小班语言


活动目标:

1.能安静倾听故事,理解故事内容。

2.学习根据故事提供的线索,积极仿编。

3.体验帮助别和被别人帮助的快乐

活动准备:

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

活动过程:

一.引起兴趣。

1.小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

2.这里也有一辆出租车,它是谁的呢?

3.噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?

(请你和旁边的小朋友说说。)

提问:会不会让客人满意呢?

二:理解故事内容。

1.乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

(幼儿欣赏故事第一遍)

提问:

(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

(2)它们遇到了什么困难?

2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?

提问:

(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

3.你喜欢小猴吗?为什么?

二.仿编活动。

1.听说坐小猴的出租车非常满意,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢?

2.想想看它们遇到什么困难?小猴会不会帮它们解决呢呀?

(请幼儿自由讨论)

3.我们来把你的想法编进故事里好吗?

4.请个别幼儿讲述。

三.自由表达。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?

2.把你的想法去告诉给客人老师听。

谁动了我的眼镜?(小班社会教案)


引言:熊醒了,他在床上打了个哈欠,伸了伸懒腰,伸手想摸自己的眼镜,发现眼镜不见了。熊来了松鼠家,看见狐狸和浣熊也在,熊问松鼠:”我把眼镜丢在这儿了吧?我在家里哪儿都找不到。

松鼠紧紧地盯着熊,脸上慢慢露出了笑容,说:“你的眼镜不在这儿,熊,也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”熊很生气:“你想到哪儿去了,我从来不穿鞋。”熊云问狐狸,说:“我把眼镜丢在这儿了吧?我在家里哪儿都找不到。”

活动目标:

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

活动准备:

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程:

听故事录音,了解故事主要内容:

——“故事的名称叫什么?”

“谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?”

师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:

——“熊的眼镜会在哪里?”

“为什么他会找不到自己的眼镜?”

“他的眼镜应该放在哪里?”

听看结合,理解故事中角色的性格特点:

阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”

幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

引导幼儿积极讨论:

——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”

师生共同归纳统计保管物品的方法。

小班语言教案做客


语言:做客

目标:

1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、

一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

准备:

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

过程:

一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“ 有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

一片树叶。

3、游戏:我吃了……

1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确

的说出量词。

二、游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

小班语言教案:漱口


整理了关于幼儿小班语言教案《漱口》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

活动准备:

幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

活动过程:

1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯,喝口清清水,

抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

⑷提问:

a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)

b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)

c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)

d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

3、集体学念儿歌:

⑴、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

⑵、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。

4、结束:

教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

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