常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“小班语言教案：我喜欢吃的食物”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1.愿意说说自己喜欢吃的食物。
2.知道不同的食物有不同的口味。
活动准备：
1.水果若干。
2.教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。
活动重点：
愿意说说自己喜欢吃的食物。
活动难点：
知道不同的食物有不同的口味。
活动过程：
1.回忆交流：
——“想想自己最喜欢吃什么，它是什么味道的？”
2.摸摸猜猜：
——“摸摸是什么水果？为什么？”
活动二：
香喷喷的面包（语言、艺术）
活动目标：
1.巩固对各种常见颜色的认识，说出它们的名称。
3.活动中感受色彩调和之美。
活动准备：
1.在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一小勺。
2.幼儿用书《香喷喷的面包》。
活动重点：
巩固对各种常见颜色的认识。
活动过程：
1.想象果酱的颜色：
教师当面包师，将“切片面包”打开，示范做面包：
——面包里凃些什么果酱好吃呢？
“黄色的是什么酱？猕猴桃酱是什么颜色的？哪一种是草莓酱呢？”
2.幼儿操作：
将两片“面包”打开，往“面包”上涂抹果酱：任选1~2种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油酱后，把两片“面包”合拢。
烤“面包”：用手心在“面包”上边转边说：烤面包，烤面包，面包烤得喷喷香。
夹“面包”：将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
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设计背景：
我所带的班级是大班，孩子们已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。
2、通过教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
活动重难点：
1、培养幼儿的语言表达能力。
2、用具体、形象的语言给水果编谜语。
活动准备：
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件： 水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程：
一、音乐律动：稳定幼儿情绪。
二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?喜欢吃吗?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
请小朋友们说一说：你看到了哪几种水果?
你最喜欢哪种水果?
为什么喜欢它?
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友们猜一猜它是谁?)
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)
(“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”)
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。"屈,老师.教,案,网"不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨)
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
活动反思：
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
前言：幼儿对孙悟空很喜欢，在看动画片《美猴王》时，看到片中小猴子摘桃时总是拍手叫好。于是产生了这次体育教案——“小猴摘桃”。在活动中教师为宝宝创设了独木桥、山洞、小河、桃园等模拟情景。让宝宝在优美的配乐儿歌的引领下投入游戏情景中，让宝宝情感得到满足，并能在丰富的实景材料中锻炼独立行走、钻爬、触物高跳等动作，这样既能满足活动的兴趣又发展宝宝的四肢协调能力。
方案1：
目标：喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识；练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。
指导：
1、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。
2、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。
活动过程：
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
环境材料：
钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。
方案2：
活动目标：
1、初步理解熟悉故事的内容，并能比较连贯地看图，讲述故事。
2、主动而愉快地参与讲述活动，并能借助动作、游戏与同伴和老师进行交流。
3、复习巩固单词 monkey peach watermelon corn 学习eat see及词组throw away \run away
活动准备：
1、黑板（画有一棵玉米树），绳子、夹子20个，大篮子
2、录音带（Melody anthem）
3、小猴头饰每人一个，小兔头饰一个
4、手偶小猴\小兔,实物模型西瓜、桃子、玉米等各一个,五幅图片
5、西瓜、桃子、玉米（图）每人一份，垃圾筒6个
活动过程：
1、去电影院看表演
T:What’s the weather like today?C:It’s a sunny day.
T:Let’s go to the cinema,ok?我们一起去看电影好吗？
（音乐：Sun sun go to play）
2、手偶表演故事,引导幼儿讲述故事。
1）手偶表演边念故事（一遍）
T: A mokey is looking for something to eat.
when he sees the corn ,he says,oh,wonderful! Corn.
when he sees th peach,he throws the corn away.
when he sees the watermelo
n,he throws the peach away.
when he sees the rabbit he throws the watermelon away.
but the rabbit run away .so the monkey get nothing.
2)教师带上小猴的头饰。
T:magic magic magic go go go,now I am a monkey.
教师自己再做动作，操作周围的环境，边讲故事
3、幼儿与教师一起做动作，操作周围的环境，边讲故事。
T:Do you want to be a monkey?
C:Yes.T:magic magic magic go go go ……边说边帮幼儿带头饰
T:now we are monkeys.Let’s look for something to eat .ok?
我们一起去寻找事物吃，好吗？
Are you ready?
C:yes.
T\C:A monkey……(pick it up摘下来。)
过程中要不断地重复句子与单词。
4 结尾
T: get nothing.什么也得不到了。
let’s go home.oh monkey listen ,let’s sing a song ,
我们一起来唱歌再去找事物吃好吗？
小总结：
为小朋友们附儿歌一首：
今天天气真正好，小猴子们去摘桃，
跳跳跳、跳跳跳，跳过小河挥手笑，
钻钻钻、钻钻钻，钻过山洞拍手笑，
走走走、走走走，走过一座独木桥。
小猴小猴棒棒棒，快到果园去摘桃，
跳得高，摘个桃，向上跳，摘个桃，
使劲跳，摘个桃，小猴子们哈哈笑。
跑跑跑、跑跑跑，送给小猴吃个桃。
设计意图：
在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有些偏食。
本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。
活动目标：
1.关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2.能运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
活动准备：
PPT(各种早餐图片)、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么》
活动过程：
一、看看说说---了解自己早餐的情况
1.交流：早餐吃了什么。
主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么?
2.思考：不吃早餐会怎么样?
3.回顾：早餐，我们都吃过些什么?
过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐图片，请幼儿浏览。
(2)教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。
二、猜猜讲讲---了解样样东西都要吃的道理
1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》
幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"
2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的讲述故事。
师：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?
幼儿自由表述。
小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。
3.再次强调样样东西都要吃师：(指刚才的图片)除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等(可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念)。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……幼儿：粽子师：清明节呢?
幼儿：清明果三、寻找问题---逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。
小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。
幼儿小班分享阅读教案教学标题：《我喜欢跳》 教师：王军花活动目标：
1、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪。
2、能根据画面的内容理解故事，并学习使用疑问句："你喜欢跳吗？"3、学习动词跳，飞 ，游，走，并能准确运用。
活动准备：
1、胸卡：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙2、小兔，乌龟，鲨鱼，小马，的图片3、大书活动过程：
1、观看多媒体："这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？请孩子模仿这些小动物走路的样子。
2、图画阅读：
（1）、这本书的名字是《我喜欢跳》，小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？他最后找到了喜欢跳的朋友吗？
（2）、小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
（3）、小鸟在干什么，他对小袋鼠说了什么呢？你们看看小袋鼠的表情，他心里感觉怎么样呢？
（4)、小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他的表情是什么样的？他会怎样问小鱼呢？请你们猜猜小鱼会说什么呢？
(5)、小袋鼠现在是什么样的表情呢？他为什么会这样呢？小鱼对他说了什么让他这么难过呢？
（6）、（遮挡小袋鼠）画面上有谁呢？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了，小袋鼠看看见大象，他会是什么样的表情呢？他会怎么问大象？
（7）、（遮挡右侧画面，只露出小袋鼠），看看小袋鼠的表情，他的心情是怎么样的？为 什么会这样呢？大象对他说了什么呢？
（8）、他们都走了，这一次小袋鼠又遇到了哪个新朋友，他以前看到新朋友都非常的开心，为什么这一次看到小青蛙他不是很高兴呢？他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？
（9）、（遮挡小袋鼠），你看到了什么？小青蛙跳得很高，它对小袋鼠说了什么？小袋鼠心里会感觉怎么样呢？
（10）、他们在干什么？他们心里感觉怎么样？
3、游戏：情境表演课本内容（1）、教师请听课老师示范表演（2）、幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，学习对话，注意语气的变化。
4、总结：（略）
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