幼儿园定期活动的开展，可以在一定程度上培养幼儿的思考能力，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，哪些幼儿活动方案值得借鉴呢？小编收集并整理了“小班社会教案：大家都是好朋友”，希望能为您提供更多的参考。
活动前由来：
我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。
活动重难点：
1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。
活动目标：
1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。
2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。
活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。
活动过程：
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。
（1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。（手拉手）
（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。（抱一抱）
（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）
（4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”
（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。
（6）“小朋友，你有朋友吗？朋友见了面怎样打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教师示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友？
（2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？
三、请小朋友们自由找朋友。
（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
（3）让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
四、小结：你找到几个好朋友？你有这么多的好朋友开心不开心？
活动延伸：
1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。
2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。
教师评析：
1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。
2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。
3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。
4、教师心揣目标，思路清晰，提问明确。
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3月12日植树节马上就要到了，老师们估计要开始计划一系列教学活动了吧？“树木”是幼儿园课程中一个常见的主题，也是儿童日常生活中经常接触到的事物。然而，熟悉并不一定意味着感兴趣。如何引发儿童对“树木”主动探究的兴趣，让儿童自愿、自主地去进行探究活动呢？这非常考验老师的教学功底。《》收集了一些教学活动案例，并有幸请到来自广州的优秀园长Susan来为老师们分析，这些教学活动到底好在哪里？不足之处又是什么？如何改进？希望老师们能从分析对比中获得启发。
大班辨析式活动：《树是我们的好朋友》
活动简介：
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
活动思路：
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心理强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动设计：
一、 引起兴趣、出示资料
（目的：引出主题，激发交流愿望）
二、 幼儿分组交流活动
（目的：突出树能不能砍的矛盾）
三、 提出质疑，进一步探索
（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）
活动目标：
1、 了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
? Susan园长点评：在绿色幼儿园的评估中，环保活动，环境意识已是官方说法。
2、 培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
? Susan园长点评：这里可以发展孩子的学习品质，要写具体。
活动重点与难点：
1、 让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2、 让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
活动准备：
1、 幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2、 幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）
活动过程：
一、 幼儿分成两组，展示自己找到的资料
1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、 个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
1、 师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由，那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她。”
2、 请幼儿相互交流，分别听对方说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具（出示自己带来的照片）这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，（出示录象）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。
3、 共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）
师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”
师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
1、 师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）
2、 讨论解决的办法
3、 结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
活动效果：
1、 本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
2、 让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……
3、 孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。
4、 孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，受到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。
5、 另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。
活动评价：
教师的活动内容“树木”来自于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神——“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了EPD教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
? Susan园长点评：
大班孩子的这个活动很好，我喜欢，是综合能力的提升。在教师最后的总结中，除了总结2组不同幼儿的观点外，更重要的是给幼儿一个循环利用的意识，不能因为环保就不用木制品，因为木制品有其不可替代的作用。但是不能因为木制品有用就大肆砍伐。我们鼓励循环利用，并且用再生品或其他可循环利用的物品替代不必要的木制品。
创意服装设计师
设计意图：
结合大主题《纸的王国》。我们在活动区开展了用各种不同的纸制作服装的活动，孩子们都非常感兴趣。对自己制作服装表现出浓厚的兴趣。
首先，我们请家长和我们一起来收集有特点的创意服装的素材（例如：照片、制作材料、家长和孩子们利用废旧材料共同制作的创意服装。）然后在教育教学活动中和孩子们一起讨论：那些废旧材料可以用来制作服装？最后请孩子们在家里和家长一起进行寻宝游戏。找一找，你的家里有哪些东西可以用来制作服装。然后一起收集到幼儿园进行制作。
在主题墙饰上，我们共制作了3个小主题：1.《我们的设计图》；2.《我们遇到的困难和解决方法》；3.《我们设计的服装》。
在小主题1.我们的设计图中，孩子们先通过观察大家一起收集到的各种设计图，然后在设计自己的设计图，有的孩子们还把需要的制作材料也绘画出来。很有想法。
在小主题2.我们遇到的困难和解决的方法中，以绘画的形式来呈现出孩子们的想法，很有趣。而且提高了孩子们在遇到问题，主动思考，尝试解决问题的能力。
在小主题3.我们设计的服装中，用照片的形式展现了孩子们在活动区和老师一起按照设计师的设计图相互分工合作，通过的大家的努力，共同设计的服装成品。
在活动中，孩子们通过绘制设计图、不断探索、反复尝试；在制作过程中相互合作、总结经验、创意绘画和剪裁等方法，快乐的制作属于自己的创意服装。制作完成后，用衣架展示在楼道里，并把孩子们制作的精彩瞬间拍摄下来，进行墙饰互动。
在文艺汇演中，孩子们穿着自己制作的服装进行走秀表演，自信又骄傲！获得大家的一致好评。孩子们通过快乐的体验和大胆的尝试，变身小小设计师，用自己的小手，创造出最棒的原创设计。并且在一次次的尝试中收获了宝贵经验和自信。
以秋天为主题的课上，老师们都会问大家：秋天有什么？
除了蓝天、落叶、渐渐变冷的天气，小朋友们最感兴趣的也许就是满满的收获感。圆滚滚的土豆，金灿灿的玉米，还有香甜的浆果、香气四溢的坚果……
不如把秋天丰厚的赠礼拿来做美工区的投放材料吧！这些果实呀、落叶呀都可以做成可爱而有趣的小娃娃，作品可以选择留在教室里，也可以拿回家送爸爸妈妈一份秋天的小礼物。小贴士
⊙适合班级：中班及大班幼儿
⊙知识技能：亲密接触秋天的各种作物、自然物，了解大自然的物候；以自然物为天然的低结构玩具，在拼接组合的过程中锻炼想象力和动手能力。
土豆娃娃
童话故事里那些风趣幽默的角色往往有着土豆一般圆滚滚的身材，在土豆收获的季节，不妨拿几个真正的土豆做成胖娃娃，为教室增添几分童话色彩。
土豆娃娃的做法很简单：给土豆画上五官，再用核桃壳、榛子壳等果壳做一对脚丫，用秸秆或彩线做几根头发，ok了。娃娃的各个部分可以用面团和牙签来连接，这样也不影响土豆的食用。
如果条件允许，建议老师们为大家提供更为丰富的材料，手边能找到的自然物都可以成为孩子们的玩具，比如，棉桃可以做头饰，瓜子壳、开心果壳可以做鼻子、嘴巴……材料足够丰富，孩子们的作品也更有创意。
玉米娃娃
黄澄澄的玉米做成娃娃也很可爱。比如，用彩纸、毛根、坚果等做一只漂亮的小松鼠。用彩纸剪成五官、耳朵、脚丫和大尾巴；用毛根做胳膊，这样就可以让小松鼠摆出各种动作，比如抱一颗大大的坚果。
再比如，做成孩子们最爱的小黄人！只需用彩纸剪出大眼睛，用牛仔布头剪一条简易的背带裤，贴在玉米上面即可。注意玉米穗千万不要剪掉，它可是小黄人的头发，还可以让小朋友们给它做发型呢。
此外，还可以给玉米娃娃盛装打扮。用坚果、草叶做成裙子，再采一串浆果戴在头上。
树叶娃娃
先来给大家介绍本季度最好玩的树叶娃娃——纸筒树叶娃娃。你只需给孩子们一个纸筒，再加上树叶、干草、果壳等自然物，接下来就让孩子们尽情设计自己的纸筒娃娃吧。老师可以引导孩子们，想一想草叶可以做什么，花朵可以做什么，娃娃的手可以用什么材料来做。
树枝娃娃
欧洲很多国家都有用树枝做人偶的习俗，它不仅是孩子们的节日玩具，还可以保平安，有着非常美好的寓意。咱们不妨也捡几根树枝，做个可爱的树枝娃娃。
首先，选一根较粗的主枝做身体，再来两根纤细的小树枝做手臂；然后，在主枝顶端画一张笑眯眯的脸，可以用美工刀将树皮削下一块，以便更容易描画五官；最后，用漂亮的彩线将身体和手臂捆扎在一起，搞定！
当然还可以用花布、彩纸给树枝娃娃穿上漂亮的衣服。让这个可爱的树枝娃娃伴孩子们成长吧！
有条件的幼儿园一定要在秋季采购一批小树桩哟！不光是由于最近树桩美工非常流行，而且因为大自然气息十足的小树桩做出来的手工确实很美，还能让孩子们体验一把木工坊的感觉。给树桩贴贴画画，就能做成可爱的小兔子，仿佛从童话世界走出来一般。
松果小动物
秋季手工怎么能少得了松果。大自然鬼斧神工的形状，无需太多修饰就能做出令人惊艳的小手工。用卡纸剪一个小刺猬，中间镂空，把松果嵌进去，立刻变得与众不同！
还可以做成小松鼠的大尾巴。
用彩纸或不织布剪出小狐狸的头和尾巴，贴在松球上。无论是当摆件，还是演童话剧，都用得着。
丰收花篮
除了那些可爱的小动物，将各种各样的自然物组合在一起，做成丰收花篮也是不错的选择。例如，用彩色卡纸、瓦楞纸等剪成花篮和花瓶的形状，贴在底板上，然后将麦穗、狗尾草等晒干，贴在适当的位置。
或者将玉米粒、豆子、种子等晒干装进玻璃瓶，再用草绳等装饰，非常适合摆放在自然角、季节桌。
大家一起将玉米、土豆、麦穗、核桃等装在一个篮子里，再把孩子们制作的小玩偶放进去，立刻变身为秋季环创神器！
在秋天这样好玩的季节，老师们快快收集果实、蔬菜、自然物作为区角投放材料，一定会让孩子们度过一个美好的秋天。而且培养起一种热爱自然、热爱生活的态度，受益一生。
活动目标：
通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
活动过程：
一、主持人致开幕词并宣布运动员入场。
入场方式：以运动会主题曲为音乐背景，以班级方队为序依次入场。各班可以在经过主席台时喊出自己的运动会口号，各班制作一面班牌，选一名幼儿手拿班牌走在队伍的最前面。
入场口号：
锻炼身体，保卫祖国。
锻炼身体，建设祖国。
团结合作，加油加油！
圣诞快乐，加油加油！
二、集体表演《铃儿响叮当》、《小星星》。
三、亲子活动开始
1、跳圈
父(母)子同时依次向前各跳至一圈内，然后将后面一只圈放至前面，如此依次进行至终点，先到者为胜。
材料：小塑料圈15个。
2、运礼物
父(母)驮着幼儿拿着礼物袋跑向终点，将礼物放进礼物袋背着返回起点，速度快者为胜利。
材料：礼物袋5只，皮球30只，篮子10只，圣诞老人帽子大、小各10个。
3、羊角球
父(母)从起点运球前行至场地中间交给孩子，孩子骑在羊角球上跳回到终点，先到者为胜。
材料：羊角球5只。
4、二人三足行
父(母)子二人把相靠两条腿用布条扎住，走到终点，先到者为胜。
材料：红带子10根。
5、抢椅子
由六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
材料：椅子30个，鼓一架。
6、袋鼠跳
幼儿钻进袋中，父（母）手提袋口前进跳，先到者为胜。
材料：布袋10只。
7、抓尾巴
家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。
材料：5个尾巴。
8、坐花轿贴五官（全家三人）
爸爸妈妈抬着孩子拿一种五官，孩子来操作粘贴后返回，由第二个家庭继续抬花轿贴五官，速度最快、完成最好的班级属于优胜者。
材料：圣诞老人头像，五官。
四、活动结束
集体表演《新年好》，在《圣诞快乐》的歌声中结束活动。
开学初期活动集锦
每年开学季，都是老师最忙碌和辛苦的日子。和其他学段不同的是，幼儿园的开学活动往往从第一天延续至一周，甚至更长，这是由学龄前孩子的年龄特点所决定的。
托小班孩子需要在“阶梯式”活动中，逐步渐进地适应幼儿园的生活；而暑假后回到幼儿园的中大班孩子，也需要在一系列活动中去体会“成长”的快乐。
一起去看看，开学季，大家在忙什么？
系列活动
对新入园的孩子而言，这是他们人生中第一次离开家庭，开始集体生活，在学习共同生活的规则和培养能力之前，孩子们首先面临的开学第一课便是“适应”。考虑到小年龄孩子孩子的年龄特点和个体差异，老师一般会设计系列活动，帮助孩子循序渐进地适应幼儿园的集体生活。
托小班
关键词：适应
中国福利会托儿所：亲子体验系列活动
面对全新的幼儿园生活，其实家长也面临着“适应”的问题。通过亲子体验系列活动，可以帮助孩子及家长了解幼儿园的一日生活与作息，体验幼儿园活动的好玩有趣。
所有孩子和家长分成两批入园，第一批年龄较小的孩子，在室内玩各种有趣的游戏活动，户外是老师设计的玩水游戏，吃完牛奶和点心后回家。
第二批年龄稍大的孩子，在室内参加小集体活动后，吃好午餐回家。第二天两批孩子互换，这样每个孩子都能体验到幼儿园的半日生活。
在此基础上，逐渐延长孩子在园时间，家长也从陪伴左右、退居身后到逐渐退出，由幼儿园的哥哥姐姐继续陪伴孩子，参与各类游戏，逐步适应。
老师设计的“阶梯式”系列活动，能否让孩子建立起对集体生活美好的第一印象呢？看看一位家长拍摄的孩子对幼儿园从“远观”到“近看”的过程，吃完饭后孩子不愿离开幼儿园，就是对这一问题的最好回答吧。
经过两个月的暑假，回到幼儿园的中大班孩子，有的第一次成为哥哥姐姐，有的因为升班来到新园区，有的在假期学到很多新本领……于是，老师设计了有趣的系列活动，让孩子从中体会“我长大了”的快乐。
中大班
关键词：成长
黄浦区荷花池幼儿园：探寻之旅
作为开学系列活动之一的“探寻之旅”，是为了帮助从分园升到总园的中班孩子熟悉新环境。老师将常规的“参观幼儿园”设计成有趣的“寻宝”游戏，从看一看新环境到说一说有何不同，然后带着“地图”去探寻一番，在快乐的游戏中认识他们的幼儿园。
静安区南西幼儿园：快乐电影节
为了让孩子在开学初，每天都能快乐地来上幼儿园，老师们设计了“快乐电影节”系列活动。早上大班孩子在入园时先抽一张奖券，自主选择喜欢的电影，用奖券兑换电影票。活动期间，他们要设计和制作电影海报，去“电影院”（由各班教室布置而成）时要根据票上的信息找到自己的座位……这些对大班孩子而言都是能力上的挑战。
徐汇区科技逸夫幼儿园：小记者在行动 开学周遇到教师节，如何庆祝这一节日？老师们改变了以往由成人预设活动的形式，选择听听孩子们的想法，没想到大班孩子对老师有那么多的好奇与疑问，那就在“小记者在行动”的系列活动中，让孩子通过自己的方式，去探寻他们想要的答案吧。
长宁实验幼儿园：“大带小”系列活动
当大班的孩子成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，他们由衷地感到自豪与骄傲，迫切地想要为弟弟妹妹们做些什么。因此，老师组织了为期两周的“大带小”系列活动。
制作安全标志、为弟弟妹妹赠送自制礼物、表演节目、带领弟弟妹妹参观幼儿园等，让孩子们在系列活动中分享自己成长的喜悦。
主题活动
无论是刚入园的孩子，还是升入中大班的孩子，从开学第一天起，就进入了人生新的阶段、有了新的角色。通过开学典礼上的升旗仪式、交接班牌等仪式感十足的活动，能够帮助孩子形成新的角色认同，为进入幼儿园新生活做好准备。
开学典礼关键词：仪式感
青浦区世界外国语幼儿园：开园仪式
作为一所新开办的幼儿园，开园仪式对每个孩子和家长来说都会有着特别的意义。世外幼儿园的开园仪式上有一群英姿飒爽飞行员家长带着飞机，穿行在孩子们中间。
飞机代表着飞翔、更预示着幼儿园将乘载着孩子们的理想，带他们飞向更高更远的地方。
黄浦区荷花池幼儿园：升旗仪式
开学第一天举行的升旗仪式，由老师为孩子示范正确的程序，当鲜艳的红旗伴随着庄严的国歌声冉冉升起时，孩子们在老师的带领下向国旗行注目礼，身为中国人的自豪之情油然而生。
之后举行的交接仪式，大班孩子郑重接过国旗，他们在新学期成为光荣的升旗手，承担每周升旗的责任。
徐汇区科技幼儿园：交接班牌
新学期，大家都升班了。孩子们认真为自己班级制作“班牌”，还在开学第一天郑重举行“交接班牌”仪式。完成仪式的那一刻意味着——我们升入新的班级，我们长大啦！
开学第一周，孩子们都面临着从家庭回到幼儿园生活的“情绪缓冲期”，老师会根据不同的主题，设计能够激发孩子快乐情感的活动内容，让孩子带着快乐的情绪开始进入新学期。
游园会关键词：欢乐
上海市实验幼儿园 开学第一天，老师们将幼儿园布置成“童话城堡”，打扮成卡通人物和园长一起迎接孩子们的到来。在一天的游园活动中，孩子们走遍幼儿园的每一个角落，发现惊喜，与同伴乐玩。“回到幼儿园真好！”
青浦区世界外国语幼儿园
在中国馆里穿上汉服，体验中华传统文化的魅力；在美国馆里做一次“灌篮高手”；巴西馆里，又变成了“足球小子”；在非洲馆里，大家围着篝火一起拍鼔……孩子们畅游在8个国家的特色体验馆中，愉悦而好奇，希望孩子们能够拥有“中国心、世界眼”，成为走向世界的中国小公民。
打水仗关键词：玩水
宝山区小海螺幼儿园
开学第一天，幼儿园没有孩子的哭闹，到处充满欢乐的笑声。小班愉快周活动之一“亲子水枪大战”正在进行中，爸爸妈妈和孩子们一起投入其中，原先的不安、焦虑等情绪逐渐消失殆尽。
宝山区徐悲鸿艺术幼儿园
结合主题“有趣的水”，组织大班孩子开展了一场具有趣味竞技性的打水仗活动。“战场”上有粉红战队、黄色战队、蓝色战队。孩子们既有分工，又有合作，在竞技性、策略性的游戏中，他们既感受到玩水的快乐，同时也体会到团队协作的重要性。
大班美术《我爱大自然》
活动目标
1．通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2．乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3．体验与同伴合作的快乐。
活动准备：自然风光图片；雨伞3把；颜料、画笔若干。
活动过程
1、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
提问：
（1）你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……
2、幼儿相互讨论，个别回答。
生活在和谐的大自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然？
3、启发幼儿用宣传画的方式记录自己的想法。
（1）师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。（出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。）
（2）师：今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
6人一组，幼儿自由组合，讨论决定自己小组的绘画主题。
4、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
5、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
延伸活动
（1）向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！
（2）鼓励幼儿在日常生活中从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。
中班社会：老师老师感谢您
活动目标
1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。
3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。
活动准备
幼儿学说一些感恩的话、小朋友们在家亲手制作的感恩贺卡
活动流程
1、感知感恩节（集中）
（1）老师介绍感恩节的由来。
（2）歌唱并表演手语《感恩的心》
（3）交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。
2、表达感恩情
幼儿分成三组，由班内三位老师分别带领，走出教室，鼓励幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的老师和服务人员。
第一组慰问感谢托班、小班老师。
第二组慰问感谢大班、中班老师。
第三组慰问感谢厨房阿姨、司机、办公室老师。
活动延伸
放学时，请家长引导幼儿感谢回家路上接触到的服务人员，如司机叔叔、售货员阿姨、小区门卫叔叔等。
小班语言：我爱你，亲爱的爸妈
活动目标
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。
活动准备
1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音）课件。
2、爱心卡、彩笔。
活动过程
1、欣赏故事，导入活动。
我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家，听小獾在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢？
小结：当文明爱一个人的时候，一定要大声说出来。
2、爱的表达方式。
师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么？
（1）教师读信
师：你们听后有什么感受？
小结：除了说出来，我们还可以用信传递我们的爱。
（2）看“相册”
师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧！请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
小结：相册可以呈现我们的爱。
（3）听录音
你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多大，我就爱你有多少。
小结：录音可以刻录我们的爱。
3、你对爸爸妈妈的爱
（1）看录像
提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（2）绘画爱心卡
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
活动延伸
把自己的爱心卡献给爸爸妈妈，并在生活中用各种方式表达对爸妈的爱。
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