作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，我们一般会事先准备好说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。在准备幼儿园说课稿时，哪些需要重点讲呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园说课稿——消防员叔叔，我喜欢您”，相信能对大家有所帮助。
说课：本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔***
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您”！
幼儿年龄：4-5岁
说课：
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔***
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
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本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的?”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢?”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;
3、智力游戏：这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
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活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
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一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
我喜欢我
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
一、 教材分析
小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。
二、学生分析
幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。
幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。
根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。
所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。
三、教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
四、 说教法
本次教学活动以遵循"三个原则" ，做到"两个注意"，体现"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。
"三个原则"：一是"教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原则"，二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是"同时进行原则"，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
"两个注意"： 一是设置符合幼儿"最近发展区"的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
"一个整合"：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
3 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的朋友们跟它一样吗？
六、 说学法
整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
七、 教学过程整个活动分为四大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其详细说明一下：设计意图：这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。教学过程：一、认识书中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。1、出示"小袋袋"图片，并提问。师：今天老师请来了一个新朋友，我们来看看他是谁？师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧！师：小袋袋的样子是怎么样的？它的心情怎么样？那你是怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子吧！（幼儿学做）师：小袋袋很可爱，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫；他喜欢转圆圈，跳到自己摔跤；他喜欢做鬼脸，还喜欢泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜欢做什么吗？你们猜猜看它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏？（幼儿猜想）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀！那我们一起来看看它喜欢做什么吧！1、阅读画面一：扮鬼脸师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头、鼻子这样（幼儿做顶鼻子）、像魔鬼一样（扮鬼脸）……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧！小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮鬼脸2、阅读画面二：玩泥巴师：我们再来看看，你们看到小袋袋在玩什么了吗？幼：玩泥巴。师：小袋袋哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教师动作提示）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀？你是怎么看出来的?师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩泥巴……3、阅读画面三：扮大树师：你们看小动物们在干什么呀？幼：小兔在跳、小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么呀？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学一学小袋袋的样子吧！小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮大树……4、阅读画面四：捉迷藏师：小袋袋在干什么呀？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了？谁在找它？师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩捉迷藏……5、阅读画面五：回家师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见了妈妈心里怎么样？你怎么知道的？小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又安全又温暖。我们一起来说一说：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……三、完整阅读1、完整观看ppt，再次感知绘本内容，感受其中的语言美。师：我们再来看一遍故事吧！看看你们能不能发现更多好玩的事。2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧！四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢？幼：……师：你们喜欢小袋袋吗？那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗？
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