一、主题来源:
在班级的角色游戏里,我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,椅子、还有小娃娃,烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦,都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家,就抢着玩烧饭的游戏,而且每个人自己拿着炊具,都在烧自己的饭,不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看,烧饭的东西掉的满地都是。人多,又吵,有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此,他们还是很喜欢到娃娃家去,摸摸,看看。 我想家对于每个孩子来说,都是最美丽的地方,不管孩子的情绪有多么不稳定,不管遇到什么不开心的事,说到家,孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色,进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱,会表达自己的情感。 二、主题目标:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。 三、《娃娃家》主题活动实施的介绍 主题选自 《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书(P7—P20页)、有四个次级主题:爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。 爸爸妈妈好里的十个提示点:(P8、9) l带一张爸爸妈妈的合影 l做相框 n和妈妈一起整理物品 l花儿送给爸爸妈妈 ²儿歌“飞呀飞” l说说爸爸妈妈的名字 ²装扮爸爸妈妈 l画画“小宝宝在长大” l歌曲“爸爸妈妈好” l故事“ji蛋变娃娃” 娃娃吃饭有7个提示点:(P11、12) l做小围兜主题活动之一:小树叶找妈妈
活动目标:
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备:
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程:
一、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
主题活动之二:《树婆婆和鸟娃娃》
目标:
1、 引导幼儿观看图片,初步理解故事情节。
2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备:电脑图片制作
指导:
1、 导入:(观看图一)
这是谁?她怎么啦?(突出孤零零)
2、 幼儿欣赏图片理解
1) 谁来和树婆婆做朋友?
2) 树婆婆喜欢它吗?
3) 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的?
4) 小鸟们为什么要离开?
3、 幼儿完整欣赏
1) 你喜欢谁?
2) 你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?
引导幼儿理解树照顾鸟,鸟照顾树,互相关心的情感。
4、 幼儿情感迁移:
1) 我们幼儿园有许多大树,谁来照顾它们呢?
2) 大树在幼儿园里会照顾谁呢?
主题活动之三:树叶的本领
设计意图:
从户外滑滑梯回到教室,庄成满头大汗地说:“老师我热了。”我笑着说:“小朋友,你们帮助庄成想个办法好吗?”,孩子们七嘴八舌地说开了:可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候,悦悦大声说:“老师我有一个好办法,用广玉兰的叶子当扇子,扇一扇就不会热了。”听了她的建议,我高兴地说:“对呀,这是一个好办法。”这下,好多小朋友都说热了,于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室,放在一起),孩子们开心地扇起来。一会儿,杰杰说:“老师你看,我的小树叶上面很脏的。”我看了看,也皱着眉头说:“对呀,怎么回事,是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下,我鼓励他们回家问爸爸妈妈。
小班主题活动“洗澡澡”
活动设计理念:
冬天来临,天气渐渐变冷。这个时候的幼儿普遍地比较懒,有些幼儿由于天气变冷不爱洗澡,而小班的幼儿大多数都不会自己洗澡。我组织这次活动的目的是可以培养幼儿初步的自理能力和讲究卫生的好习惯,该活动较生活化,能从幼儿的兴趣出发,充分利用了环境资源,让幼儿操作物体、探索材料、发问题、解决问题和进行社会性活动。增强幼儿自我照顾意识与技能。
活动目的:
1、养成良好的讲卫生的习惯;
2、了解洗澡的一般过程;
3、初步培养的一些生活自理能力。
活动内容设计:
小班主题活动“洗澡澡”。
活动准备:
1、环境布置:娃娃(幼儿每人一个)放在教室的各角落,脸盆装水放在阳台;
2、VCD碟、小毛巾(幼儿每人一条)、沐浴露、磁带。
3、办家家玩具。
活动过程:
1、请幼儿到娃娃家,并提出问题。
(1)师:“我们班来了很多的宝宝,今天这些宝宝的爸爸妈妈有事都不在家,宝宝们都还没有洗澡,这可怎么办呢?”
(2)幼儿自选“宝宝”,每人为自己的宝宝洗澡。
(3)幼儿自由交流洗澡的方法,教师作个别指导。
2、幼儿看VCD,了解宝宝洗澡的过程和方法。
(1)师:“小朋友都知道帮宝宝洗澡,那你们知道电视里面的宝宝是怎么洗的。”
3、出示教具,教师示范并仔细讲解。
(1)师:我们帮宝宝洗澡的时候一定要把宝宝抱好,洗澡之前我们先把宝宝的衣服脱掉放在旁边。然后把宝宝放在盆里坐好,把宝宝的脸洗干净。之后我们把宝宝的身上弄湿,擦上沐浴露,我们再帮宝宝洗洗前面,洗洗后面,洗洗手臂,洗洗脚。洗好以后把宝宝冲干净,擦干赶快穿衣服。
4、幼儿玩《办家家》的游戏。
(1)师:爸爸妈妈真能干,宝宝说想和你们办家家,你们愿意吗?
(2)幼儿随着音乐办家家。幼儿自选玩具。
5、幼儿带宝宝到睡觉房睡觉。
活动反思:
本节课很适合本班孩子的年龄特点,幼儿有非常浓厚的兴趣。孩子们真正在玩中学、在乐中思考。孩子们平时在家都是大人帮洗的,在终于有自己动手的机会,很有责任心。孩子们对宝宝的爱护可以从他们不厌其烦地给宝宝淋水、抹身的动作中看出。特别值得一提的是;尹杰的妈妈说,尹杰回家以后能自己洗澡。不过如果这次活动的小环节抓好,孩子动手的时候交代得更清楚,教育活动会更丰富多彩。
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