居安思危，思则有备，有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“小班主题活动：从室内到室外”，供您参考，希望能够帮助到大家。
班主题活动：从室内到室外 ［活动目标］ 1、培养幼儿的安全意识。 2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。 3、认识“室内”“室外”“安全” 4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。 ［活动准备］ 幼儿在室内、外自由活动的录象；字卡“室内、室外、安全”；小滑梯 ［活动过程］ 1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。（活动课的引子部分） 2、弹琴，幼儿有规律的坐好。 老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？” 3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。 老师提问： &：这段录像是在什么地方录的？（出示“室内”的字卡）M.yJs21.cOm &：被录像的这几个小朋友做的好不好？ &：哪些地方做的不好？ &：他这样做会发生什么事？ &：应该怎么做？ 从幼儿“应该怎么做？”这个问题的回答情况引到下一个环节 4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
中班主题牛奶从哪里来教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解牛奶的生产过程，知道牛奶营养丰富，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看牛奶从哪里来教案吧。设计意图：
牛奶是孩子们再熟悉不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的？”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处，萌生爱喝牛奶的情感。
活动目标：
1、 了解牛奶的生产过程。
2、 知道牛奶营养丰富。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。
活动过程：
一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶
1、一起来看广告。
2、这是什么广告？
3、学说广告语。
4、喜欢喝牛奶吗？说理由。
5、你们都喝过什么牛奶？
6、这些牛奶有什么不一样的地方？
二、牛奶从哪里来
1、牛奶是从哪里来的？
2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。
3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。
三、游戏：买牛奶
1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。
2、买牛奶的时候应该怎么说？怎么做？
3、游戏开始。
4、和老师分享。
活动反思：
通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
一．关注与引发孩子的兴趣
动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性是小班
主题活动之一：小树叶找妈妈
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！
主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》
目标：
1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作
指导：
1、 导入：（观看图一）
这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼儿欣赏图片理解
1） 谁来和树婆婆做朋友？
2） 树婆婆喜欢它吗？
3） 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？
4） 小鸟们为什么要离开？
3、 幼儿完整欣赏
1） 你喜欢谁？
2） 你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、 幼儿情感迁移：
1） 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
2） 大树在幼儿园里会照顾谁呢？
主题活动之三：树叶的本领
设计意图：
从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。
1、 初步感知秋天的季节特征。
2、 尝试进行对应、分类等简单的数学活动。
3、 体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。
活动准备：
1、 组织幼儿到户外。
2、 装落叶用的袋子或篮子。
3、 学习包《主题活动·飞舞的叶子》
活动过程：
1、 组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：
(1)、引导幼儿仔细看看书上的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。
(2)、组织幼儿围坐在落叶树下，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。
(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。
2、 认识叶子
(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?
(2)、引导幼儿观察落叶像什么?
3、拾落叶
引导幼儿分散在落叶树下捡树叶，要求幼儿不能走远。
3、 引导幼儿把捡来的落叶按不同树叶进行分类
小结：
秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。
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