会走的纸杯

大班科技小制作：会走的纸杯

一、活动背景

立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，针对大班幼儿年龄特点，探索欲望强烈，且已掌握一定的探索技能或方法，原创了大班科技制作活动《会走的纸杯》。

二、活动目标

1、在探索中发现制作会走的纸杯的方法，掌握用回形针固定、绕等技能。

2、体验探究与制作的乐趣。

三、活动准备

1、会走的杯子人手1个。

2、纸杯、陶泥块、橡皮筋、线、回形针、彩丝条各若干。

3、已用线系好的彩丝条、陶泥块半成品若干。

4、会走的纸杯制作流程图。

四、活动过程

1、出示会走的纸杯，激发幼儿探索的兴趣。

（1）今天老师带来了一个纸杯。（教师演示）看看它怎么样了？

（2）它是一只会走的纸杯，怎么会走路呢？

先让幼儿猜测，后让幼儿每人拿一个纸杯玩一玩、看一看，把秘密找出来。

（评析：纸杯会“走路”是多么神奇的事，教师牢牢地抓住幼儿的这一好奇心，以自由探索纸杯能“走路”的秘密引出活动，调动幼儿积极参与活动的兴趣，初步激发幼儿的探究欲望。）

2、幼儿探索发现纸杯会走的秘密。

（1）幼儿自由探索会走的纸杯。

（2）谁来说说你的发现？

（3）教师引导幼儿共同小结：我们拉线时，橡皮筋卷了起来；放下线时，橡皮筋快速地弹回去，陶泥块就像轮子一样转动起来，纸杯就能走路了。

（评析：这是活动的重点，采用实践操作的方法，放手让幼儿自由探索会走的纸杯的秘密，体现“玩中学”的教学理念，也为接下来探索理解会走的纸杯的制作过程埋下伏笔。）

3、幼儿探索理解会走的纸杯的制作方法。

（1）那制作这个会走的纸杯需要哪些材料呢？（教师逐一出示并认识：纸杯、陶泥块、线、回形针、彩丝条、橡皮筋）（M.djz525.Com 励志的句子）

（2）有了这些材料，那怎么来把它做出来呢？

可以仔细的看看，和旁边的小朋友说一说。

（3）该怎么做呢？你来说说。

（4）出示所有流程图（不排序）

师：小朋友说到了穿线、套橡皮筋、绕线、扎泥块、用回形针固定，那么到底先做哪一步呢？

1、套皮筋

幼：在泥块上套上皮筋。

教师小结：看清楚了，要把橡皮筋套进凹槽里。

2、穿孔

师：穿孔的时候该注意些什么？

幼儿尝试后，教师小结：我们可以先用一个大头针在杯底的中心点扎一个洞，然后把线系在彩丝条上，再把彩丝条的两头拧起来，从杯子里穿过来。

3、做圈、扎线

师：接下来该做什么呢？

教师小结：我们可以把彩丝条分开，就变成了一个圈。这样手指就能套进去了，玩起来就很方便了。

还要把线的一头系在泥块的中间。

教师考虑幼儿能力差异，为幼儿提供部分半成品材料（系线的彩丝条与泥块），引导幼儿会系结的可以自己系个结，不会的可以选择已系好的，然后把线从杯底穿过去。

4、绕线

师：接着呢？怎样把线绕上去呢？

教师小结：我们在绕线时，要把线紧紧地绕在陶泥块凹进去的地方，还要绕得均匀一点，直到杯口的地方。

5、夹回形针

师：那怎么固定呢？需要用什么帮忙呢？

教师小结：原来把橡皮筋固定到杯口上时，需要回形针的帮忙。我们可以用回形针先卡住皮筋，再把它夹到杯口上，要注意两个回形针要对称起来。

（4）教师引导幼儿看流程图共同小结：原来做这个会走的纸杯一共需要5步。你觉得制作时要注意什么呢？

在幼儿回答的基础上，教师整理并总结：

A、穿孔时要尽量找准中心点。

B、绕线时要把线紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方。

C、当陶泥块绕到杯口时，就可以用回形针将它与杯子固定起来。

D、在制作中遇到困难时可以看看流程图或者桌上的纸杯玩具。

（评析：此环节是活动的难点，在对会走的纸杯已有一定认识的基础上，让幼儿自由讲述其制作方法与步骤，并借助流程图进行排序，使幼儿在更直观地了解制作流程的同时，明确每一步的制作方法与要点，充分体现幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者与引导者。）

4、幼儿操作，教师给予适度指导。

强调制作重点：线要紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方，直到杯口的地方为止。

强调制作难点：最后一步用回形针固定时，一手拿着陶泥块不要松开，另一只手用回形针把橡皮筋与杯口固定起来。

（评析：这是幼儿学以致用、动手制作的环节，让幼儿在玩玩、做做的过程中体验动手制作的乐趣，巩固对制作方法的掌握，同时更深入直接地让幼儿了解纸杯会走路的秘密。）

5、幼儿讨论制作结果，共同解决困难。

你们成功了吗？

没有成功的小朋友遇到了什么困难？谁能帮他解决呢？

（评析：活动以共同解决困难的方式结束，使幼儿在分享同伴制作经验的同时，更进一步地了解制作方法，再次体现幼儿主人翁的地位，建立良好的合作意识。）

五、反思

这是一个操作性很强的活动，可以说幼儿制作的成功与否，都取决于对制作过程及方法的了解与掌握，因此，处理活动第三环节“探索理解会走的纸杯的制作方法”是极其重要的。可是在几次的磨研中，我在处理这一环节时总不够理想。一开始时对教案没把握，停留在背教案的层面上，没有将其内化；可几次活动后，我深刻地感受到，教师上课时的教态、心境是多么重要。我每次总急于解决活动中的问题或者是幼儿遇到的问题，而不能随机应变、慢条斯理地去慢慢引导幼儿自己去解决。我多么羡慕那些在上课时胸有成竹、游刃有余的老师，虽然我一直以她们作为自己努力的方向，可看来还需更努力才行。

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中班微课教案 美丽的纸杯花

微课作品名称美丽的纸杯花

微课作品介绍纸杯是我们生活中常见的东西，平时小朋友很少去关注纸杯，都是喝了茶就把纸杯扔掉了，借助纸杯花活动，我们鼓励孩子搜集各种各样的纸杯，给活动的开展增添了兴趣。同时也加强了孩子的环保意识，提高变废为宝的动手能力。

教学需求分析适用对象分析教师应熟悉本微课的内容，以便更好地为自己的集体活动提供服务。幼儿在活动前应具备使用剪刀、双面胶等美工技能。对美工制作活动

有大胆尝试的兴趣和欲望。

学习内容分析中班孩子年龄较小，动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。通过活动，鼓励幼儿尝试使用剪刀、纸杯等材料完成花的造型。探索用不同的剪切法，做出形态各异的花。

教学目标分析尝试运用剪刀、纸杯完成花的造型，尝试按规律剪出花瓣。

通过微课欣赏，能积极尝试不同花瓣的剪切方法。知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。

在活动中体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。

教学过程设计一、欣赏各种废旧材料制作的花，激发幼儿制作兴趣。

教师：“看看这些花是用什么做的？这些材料都是什么材料”激发幼儿的环保意识。

二、微课欣赏，学习制作纸杯花。

1.欣赏制作方法。

教师：“怎样制作纸杯花，你学会方法了吗？”

教师：“有什么地方不明白的？”鼓励幼儿相互讨论。

2.师幼共同总结纸杯花制作的方法。

首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。

3.幼儿制作，教师巡视指导。

使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。

鼓励能力较强的幼儿剪出不同形状的花瓣；帮助能力尚欠的幼儿剪出等宽的花瓣。

三、展示作品让幼儿展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。

学习指导使用本视频，并尝试在欣赏后鼓励幼儿先交流自己对纸杯花的感受，及制作想法，如想用一个或两个纸杯进行制作。然后再鼓励幼儿大胆

探索尝试。

配套学习资料无

制作技术介绍PPT、cs4、格式工厂；制作PPT课件，并通过cs4进行录制，形成视频后，使用格式工厂修改视频格式上传。

大班美术手工制作说课稿 纸杯兔子

大班美术《纸杯兔子》手工制作说课稿

一、 说设计意图

根据本班幼儿年龄特点以及具体的美术活动能力，我为幼儿设计安排一些简单、有趣的美术创作活动。本节课引导幼儿通过勾画、粘贴等手工制作来完成纸杯小兔。手工过程中充分调动幼儿的好奇心、积极性，锻炼他们的动脑、动手能力，激发他们体验审美愉悦以及满足感、成就感，扩展幼儿充分想象的空间。我选择幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——制作纸杯兔子，主要就是引导幼儿利用身边的一些废旧物品，如：纸杯、卡纸等，设计并制作出充满童趣的玩具。

二、说教学目标

1、通过手工活动，培养幼儿粘贴、组合的技巧。

2、培养幼儿耐心细致的手工习惯，进一步发展幼儿的动手能力。

3、发展幼儿的创造性，引导幼儿发现和创造生活中的美。

三、说教学重点

1、调动幼儿手工制作的兴趣。

2、指导幼儿独立制作玩具。

四、说教学难点

引导幼儿制作出可爱的兔子。

五、说教学准备

1、 纸杯、固体胶，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。

2、成品纸杯兔子一个。

3、《小兔子乖乖》音乐。

六、说教法

1、直观展示法引出主题，随着小兔子乖乖音乐的播放，老师拿出做好的纸杯兔子展示给孩子们看，调动幼儿制作的兴趣。

2、通过观察、示范、讲解法教会幼儿制作的要领，并能按照制作步骤完成作品。

七、说教学活动过程

一、播放音乐，出示成品纸杯兔子，引发幼儿的兴趣。

师问：小兔子可爱吗?你们想不想要一只和老师手里一样的小兔子？那今天老师就教小朋友来制作。

二、让幼儿认识制作玩具的材料。

（1）请幼儿观察：小兔子是用什么材料做成的？

（2）教师小结：小兔的身子是用纸杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩纸剪出来的，用胶棒将这些部分粘贴到相应的位置上，眼珠用笔画出来的。

三、让幼儿跟着老师一起做。

（1）教师提出制作要求：桌子上给小朋友准备好的各种材料，需要什么就拿什么，胶棒用完后要盖好盖子。

（2）制作步骤：

先拿出一大一小两只耳朵，把小耳朵粘贴在大耳朵上。

②然后取出纸杯，在纸杯的顶端贴上两只耳朵。

ƒ再在杯子的身体上粘好眼睛、胡子。

④最后画上眼珠、鼻子和嘴巴。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

五、作品展示。

1、幼儿互相欣赏，交流制作过程。

2、引导幼儿把材料归放整齐。

六、结束活动。

师幼一起学小兔子跳出活动室。

会走路的盒子 盒子能走路了

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教案分类：幼儿园中班科学知识普及

表现内容：通过一个有趣的橡皮筋和小盒子游戏让大家了解橡皮筋的特性，学习基础知识。

会走路的盒子盒子能走路了

【教案目标】

1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。

【教案准备】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

【教案过程】

引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？

（1）纸盒里有橡筋。

（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

做会“走”的纸盒。

选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

想一想，说一说。

（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

（2）橡筋有弹性。

（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

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科学活动教案：纸宝宝朋友

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杯子变成花瓶了 茶杯变花瓶

下面是《杯子变成花瓶了 茶杯变花瓶》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案分类：大班美术教学教案

表现内容：通过手上的工具和卡纸，让一个茶杯改头换面变成一个花瓶。

首先给大家分享一下关于花瓶制作的手工教案：

大班游戏“套花瓶”

纸杯花瓶

废旧玻璃瓶制作漂亮花瓶

汽水塑料瓶制作的花瓶

杯子变成花瓶了

【教案目的】

1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

【教案准备】

教师贴好茶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

【教案流程】

一、导入。

教师出示空的茶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的茶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--茶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的茶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

【活动总结】

完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用茶杯做花瓶，但是茶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......

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快乐的杯子活动教案

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《快乐的杯子活动教案》！

快乐的杯子活动施教图片

【教案准备】

塑料杯若干、韵律操音乐《快乐小猪》、游戏背景音乐等。

【教案过程】

一、快乐律动教案身体。

1、师：孩子们，瞧，今天我给你们带来了什么？（杯子宝宝）我们一起和杯子宝宝们跳个舞吧！

2、播放音乐，教师带领幼儿做杯子律动，教案身体各个部位。

二、玩杯游戏体验快乐。

（一）翻杯游戏。

1、教师介绍游戏规则：幼儿人手6个杯子，杯口向下为“关”，杯口向上为“开”。当听到教师口令“开”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向上摆放，并举手示意；当听到教师口令“关”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向下摆放，并举手示意。

2、引导幼儿探索怎样翻才能以最快速度获胜（双手翻），再次进行游戏。

3、教师交待任务：游戏分男队、女队进行比赛，音乐开始，男生们要快速把所有杯口向下翻，女生们则快速把所有杯口向上翻，音乐停止，游戏就结束，杯口哪面剩得多，哪队就获胜。

4、播放音乐，进行集体翻杯游戏。

5、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

（二）搭杯游戏。

1、师：孩子们真棒，我们赶快搭一座奖杯奖励自己吧！

2、引导幼儿集体搭一座大奖杯。

三、放松运动整理器械。

教师小结教案情况，引导幼儿整理杯子回教案室休息。

《快乐小猪》的儿歌简谱歌词：

小事从不在乎大事从不糊涂

我是一只聪明的快乐的小猪

常常感恩知足工作不要太苦

健健康康才是我最爱的礼物

朋友好好相处不要计较付出

我是一只善良的可爱的小猪

天天大声唱歌偶尔打打呼噜

嘻嘻哈哈从不会轻易地发怒

扭扭屁股快乐小猪每分每秒

都过得舒舒服服伸伸懒腰

快乐小猪我要你也象我一样幸福

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走一走

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（一）运动名称：走一走

（二）实用年事：15个月

（三）运动感化：

幼儿：1、训练钻及走均衡线的行动，生长宝宝的身材和谐性。2、学惯用大拇指，食指，中指三个手指抓工具的技巧，增进宝宝手部小肌肉行动的生长。

家长：相识宝宝身材协折衷手部肌肉的生长，感觉亲子游戏的主要意义

（四）运动预备：

1、硬件：夹子，纸板大笼球

2、软件：家庭气氛和气

（五）运动请求：

选择的质料色彩要美丽，种种色彩的，激提倡幼儿想要游戏前的爱好，具有平安性的，柔嫩的，家长应实时引导。

（六）运动历程：

1、法则：

a．问候光阴：

（1）动摇手拍，并用亲热且具有节拍的说话

（2）请家长引诱宝宝用有节拍的说话

（3）先生引诱宝宝与家长面临面边鼓掌边相互有节拍的问好

b．活动光阴

（1）请家长与宝宝面临面，家长将健身骗局在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝训练沿线行走。

（2）幼儿家长面临面站立，幼儿推进大笼球向前走。

c．温馨光阴

（1）．先生将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在颜色雷同的纸板下面。

幼儿园教育随笔（2）．先生树模捏夹子的要领：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夹子，使夹子伸开，夹住纸板。

（3）.幼儿训练。

d．快活光阴

先生播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长死后拉着家长的手逐步向前走，并一路朗诵童谣《火车开了》

2、请求：

这个游戏得当15个月的宝宝。家长可在一样平常生存中引诱宝宝用有节拍的说话与家人，搭档打召唤，也可用宝宝的玩具引诱宝宝训练问好。在一样平常生存中可以网络种种夹子让宝宝训练。宝宝手部力气还太小，以是夹子不要太紧。

（七）运动思绪：

游戏自己是幼儿喜好的一种自觉的运动，它可增进幼儿智力的生长，还可以造就幼儿的精良情感。亲子游戏恰好是儿童游戏的一种主要情势，也是家庭内成人与幼儿来往的一种主要情势。对付小年事段的幼儿已经开端喜好小朋侪，喜好和人打召唤了，他们可以在成人的扶持下开步走，也可以本身扶着家具走几步，他们喜好随处摸随处看，家长正可以应用这种孩子的生理，让幼儿经由过程这个运动增进身材的和谐感化以及手的抓，握等技巧，增进手部肌肉的生长。

关于走一走的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

科学知识教学：奇妙的杯子

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科学知识教学：奇妙的杯子

【教案目的】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。（重点）

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。（难点）

【教案准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【教案流程】

一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：

（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

四、操作比较不同材料杯子的特点。

1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：

（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：

（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

六、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

1、外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）

2、给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）

3、给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）

八、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”：

1、高脚杯上的细长腿。（美观、方便）

2、杯身上的“凹”部。（拿握方便）

3、杯身上的平行纹。（拿握防滑）

4、杯子上的杯把。（方便、不烫手）

5、杯提手。（方便省力）

6、折叠伸缩杯。（少占空间）

7、杯子盖儿。（卫生、保温）

8、烧杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不洒物）

9、杯身罩套。（隔热、防滑、美观）

九、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。

3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。

【活动延伸】

1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。

2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。

【活动反思】

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态教案流程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

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了解纸的吸水特性 纸有吸水的特点

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以下就是本次大班科学教案的全部内容，主要指通过对各种纸张的实验让大家知道纸可以吸水的，不同的纸张吸水的程度不同。

了解纸的吸水特性

【教案目标】

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

【教案准备】

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

【教案过程】

1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

【教案延伸】

生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

更多的相关的幼儿园教案可以直接进入“幼儿园大班科学教案”专题。

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