专家点评:
一、透过“花园里的朋友”,体会人与自然的和谐共处
大自然是我们人类的好朋友,本次活动能够在孩子们面前勾勒出这样的画面:阳光暖暖的,微风柔柔的,蜜蜂嗡嗡地穿梭在小花绿草之间……人、动物、大自然和谐共处其乐融融,激发出孩子们对大自然无限的热爱情怀,他们展开想象的翅膀,快乐地奔跑在绿草红花之间,追逐暖暖的阳光,柔柔的微风……
二、透过“花园里的朋友”,体会散文的诗意美
一本自制大图书,通过“花园一角”、抽出后的“花园一角地下部分”、垂挂下来的“小人”等几页美丽的画面,如诗如歌描绘出散文诗的优美意境;“花园里的朋友,有的看得见,小花、小草、小树……嘘!小声点!可别吓跑了花园里那些可爱的好朋友们”老师轻轻的柔柔的朗诵声在班德瑞《天上人间》音乐的伴奏下,如水一样流淌在孩子们的心间;一块色彩柔和的小地毯,把孩子们带入了散文的美景中,恍若自己就是那美丽的小花、小草、绿芽芽,在阳光里生根发芽蓬勃成长。
三、透过“花园里的朋友”,不断发现,乐意表达,无限想象
散文诗改编自绘本《花园里有什么》,它既是孩子们欣赏的好素材,同时也为幼儿的参与、创编提供了很大的空间。在活动设计中,教具的精心预设,使环节层层递进,让孩子们逐步发现,大胆表达,并且体会到发现与表达的乐趣。利用散文体裁中既用“看得见的”“看不见的”“藏起来的”给孩子们的发现生动展现了一幅幅美景之外,又用“还有……还有……”的留空方式,启发孩子不断发现,乐意表达,无限想象。
下面是《小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
【教案目的】
1、知道月饼是中秋节的食品,通过观察和品尝,知道月饼有各种各样的。
2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。
【教案准备】
1、幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2、教师准备苏式和广式月饼,水果刀一把。
【教案流程】
一、观察盘子里的月饼,并和同伴进行交流。
1、盘子里有什么?
2、它们是什么样子的?
3、闻起来感觉怎么样?
二、观察月饼的馅儿,知道月饼是有各种各样的。
1、猜猜月饼的馅儿,激发进一步活动的兴趣。
2、观察切开来的月饼,知道月饼的馅儿是各种各样的。
(1)仔细看看月饼里面是什么样的?
(2)你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。
三、拓展经验,介绍自己见过或吃过的月饼。
你还吃过什么样的月饼,向我们大家介绍一下。
四、品尝月饼,体验和同伴分享的快乐。(引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。)
月饼小知识:
起源:
月饼是古代中秋祭拜月神的供品,沿传下来便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载,早在殷、周时期,江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”,此乃中国月饼的“始祖”。据说起源于唐代。《洛中见闻》曾记载:中秋节新科进士曲江宴时,唐僖宗令人送月饼赏赐进士。
北宋之时,在宫廷内流行,但也流传到民间,当时俗称“小饼”和“月团”。后来演变成圆形,寓意团圆美好,反映了人们对家人团聚的美好愿望,也是对亲朋好友深深的思念。北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”,民间俗称为“小饼”、“月团”。苏东坡有诗云:“小饼如嚼月,中有酥和怡”。
到了明代,中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵手巧的饼师,把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上,使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。
关于小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
《游花园》说课稿
说教材:
春暖花开,幼儿园里的花都争相斗艳,每一次带着孩子们去赏花,脸上的表情都非常的惊异,喜欢去闻一闻,摸一摸,动一动,甚至捡起落花小心的放在手心里呵护着。“及时抓住幼儿感兴趣的话题,并予以适当的指导”是纲要中所提倡的。花能给孩子们带来怎样的教育契机?我开始了思考。
小班孩子的科学活动就是从观察生活的点滴开始,因为他们的思维都具有直观形象性,作为老师就要引导幼儿在生活中去挖掘大自然、大社会中蕴涵着的丰富的教育资源,并指导孩子进行有针对性的观察、比较、认知、创造,这就是最好的教育素材。“幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性,寓教育于生活、游戏之中。”所以本次活动所选的教材就充分考虑到了这一点,选择了〈游花园〉这个科学活动。我试图从花园中孩子接触最多的茶花入手,在赏、做、尝的过程中,引领幼儿进入奇妙的花卉世界。
说目标:
1、 通过观察、操作探索花朵结构,知道花柄、花萼、花瓣、花蕊的里外顺序。
2、 了解感知花与人们的密切关系,丰富生活经验,激发爱花之情。
活动重点:探索花朵结构,知道花柄、花萼、花瓣、花蕊的里外顺序。
活动难点:了解感知花与人们的密切关系,丰富生活经验,激发爱花之情。
由于小班幼儿对微小细物特喜欢,只限于局部观察,但是在对事物的观察过程中又缺乏整体性和逻辑性,因此活动目标一也就成了此次活动的重点。
小班孩子的思维是直观形象的,又比较的狭隘,情感是具较大的倾向性,想要得到升华,势必拓展与激发,也将是本次活动的难点。
怎么突破重难点?
注重一个“美”字,让孩子有活动的兴趣与欲望。
强调一个“做”字,让孩子在整体的感知中发现花朵的构成。
把握一个“用”字。通过具体的生活联系,把情感得以升华。
说准备:
1、 材料准备:PPT、制作花朵的纸质材料、茶花
材料的准备注重易操作、简便性。
说过程:
一、欣赏花朵,观察发现花朵结构。
1、情景导入,游花园去欣赏花卉。
主要运用欣赏感法, 以美丽的花朵直观的激发幼儿对花卉的喜爱,为活动目标一做铺垫。
2、你看了这些花感觉怎么样?喜欢这些花吗?能够随便的摘花吗?
一系列的问题旨在让幼儿大胆表述自己的初步见解与感受。
地上有好多的落花,我们一起去捡吧。运用言语暗示法,让幼儿知道花儿好看我不摘,但是落花却可以捡回,为惜花情感做铺垫。
3、在探索茶花的结构中,主要运用观察法、提问法、视频提升法和反问法,将以突破活动目标一。
二、制作花朵,深入感知花朵结构。
从第一环节的分解到第二环节的组装,最大的难度在于里外的顺序结构。
此环节我主要运用示范法,集体检查法和化一位整法来提升孩子的秩序感。
三、品尝花朵,联系生活激发情感。
孩子们,你们真能干,喜欢帮助别人,花仙子给你们带来了一样礼物与你们分享。意在肯定幼儿的积极态度和劳动成果。此环节从品尝玫瑰花圃,到泡茶、观看花卉的其他作用再到制作花环,主要运用品尝法,悬念遗留法,实图联系法,和情感升华法,以达到目标二。
说亮点:
1、从生活中来到生活中去。从幼儿身边最常见的内容入手,在幼儿生活周围寻找活动的内容。春天花卉随处可见,孩子会有话想说,有话要说,才会去动手操作,在活动中使幼儿建立起于人们生活的关系,促使幼儿在生活中发现问题,解决问题,并不解决获得新经验。
2、从赏花——捡花——做花——品花——送花为隐性路线,贯穿整个活动流程。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《我的小花园》!
一、目标:1、经由过程图谱讲授让幼儿明白歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,生长幼儿的节拍感。
3、感觉歌曲清爽、美好的特色。
二、预备:1、花圃景象图一张,节拍谱多少,图谱一张;
2、灌音机一架,磁带一盒,钢琴一架。
三、历程:(一)情境引入,引发爱好。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声训练《逛公园》,请求痛快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节拍训练:
我的花园种满了什么?(鲜花)
0//0/
———
0X/XXXX/X0
———
这里有什么颜色的花?(白花)
0//0
——
0X/XXX/X0
——
那里有什么颜色的话?(红花)
0//0/
———
0X/XXXX/X0
———
(二)连系图谱,明白内容
1、出示图谱,引诱幼儿不雅察。
2、幼儿园教案师有心情地树模清唱一遍歌曲,表示歌曲清爽、美好、愉快的特色。
3、提问:听了适才这首歌,你有什么感受?你好象看到了什么?
(三)进修歌词,控制节拍。
1、幼儿完备跟读。
2、分句朗诵并凭据歌词用身形节拍表现。
3、幼儿凭据图谱按节拍完备朗诵歌词。
(四)熟习旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提示幼儿留意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、熟悉图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的标记。
4、重点练唱弱拍起唱的句子,引诱幼儿操纵打拍子的要领资助控制并唱准音。
5、幼儿练唱,接纳合唱、轮唱、分组唱、个体唱等情势学唱歌曲。
幼儿手工制作(五)幼儿温习跳舞《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
不知道本文《我的小花园》是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
一、说教材
《动物吃什么》是省编教材大班上册主题五:有趣的动物中的活动内容。本活动是在了解了动物的外形之后,继续鼓励幼儿积极参与观察动物,了解动物的生活习性,激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。培养幼儿热爱小动物的情感。
选取《动物吃什么》作为活动素材是因为:
(1).幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的,他们眼中的动物是他们的好朋友。能和他们一起分享自己的喜怒哀乐。兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。兴趣是最好的老师,所以从幼儿兴趣出发选择内容易激发幼儿兴趣。
(2).幼儿的知识水平.进入大班,幼儿对一些动物吃什么有了一定的认识,但动物种类繁多,他们了解还很肤浅,而对草食,肉食,杂食知道的应该更少。《纲要》中说:教育内容的选择即符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。即贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。
(3).灵活性强.本活动不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备。有足够的空间收集活动中所需要的材料,只要本活动留着,什么时候都可以执教。
我确定本活动目标为:
1.激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣
2.引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物
3.培养幼儿的语言表达能力
从幼儿兴趣出发,选择本活动就是为达到目标1、2,这也是教材提出的目标要求。为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这一目标呢?因为我有时感觉到虽然实施素质教育了,也启发了,也探索了,然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。半句话,一个字,一个词的说,我觉得利用本次活动在充分完成目标1、2的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。例如动物小狗,开始小狗来动物园了——我想给小狗送骨头——我的好朋友是小狗,它喜欢吃骨头——我的好朋友是小狗,我把它放在3号桌上,因为它喜欢吃骨头。《纲要》中要求:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的兴趣,学习使用适当的礼貌的语言交往,本活动就为幼儿提供了语言交往的平台。
为了更好地完成活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。
重点:培养幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。
难点:不同的动物喜欢吃不同的食物。
为了突破重点、分散难点,我做了如下准备。
1.动物卡片.20多种动物卡片。
青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片
2.动物聚餐餐桌图三幅
二、说教法
1.情境教学法.
本活动把幼儿带入动物园参观动物为情景,了解不同的动物喜欢吃不同的食物,提高了幼儿参与活动的兴趣。
2.讨论法.
讨论法是教师与幼儿围绕某个问题进行思维碰撞或思维发散,本活动中讨论的内容是由教师发起的,动物园还有许多动物,它们喜欢吃什么呢?这样运用已有的经验,联系实际,发挥想象。对于吃杂食的动物也逐渐认识起来。
3.示范法.
即有教师通过自己的语言。为幼儿提供具体模仿的范例。也有能力强的幼儿为其它幼儿提供的范例。幼儿与幼儿之间的互相学习,效果会更好。
当然教学中还灵活运用了其它教学法:如:提问法、观察法、操作法等,多种多样的教学方法,开通了幼儿多种感知通道。这也正象心理学告诉我们:个体在认识过程中,开放的感知通道越多,个体认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。
三、说学法.
浅显的谜语,逼真的动物叫声,引发了幼儿学习的兴趣,同时培养了幼儿听的习惯和说的习惯。活动情景的设计把幼儿带入一个动物世界。他们迫不及待的去喂小动物,精练的提问:你想给谁送什么?你的好朋友是谁,它喜欢吃什么?在这样有梯度的提问中,幼儿的语言越来越丰富,语言表达的内容呈螺旋上升,表达能力自然提高。听的习惯、说的习惯也在培养。小动物坐位置更是提高了幼儿的分类能力。幼儿在整个活动过程中即得到乐趣,又活跃了思维,即培养了兴趣,又提高了语言表达能力。
四、说过程.
《动物吃什么》是一个综合活动.包含语言领域、科学领域和艺术领域。其基本目的是通过不同的动物喜欢吃不同的食物,激发幼儿的探索兴趣。我采用环环相扣的组织形式,活动流程为:设置悬念、激发兴趣——找朋友感知发现——组织讨论。扩散思维——动物分类。提升经验——活动延伸,扩展视野。
1.设置悬念,引起兴趣.
俗话说:良好的开头是成功一半。动物园又来了新朋友。谁来动物园了?紧紧吸引了幼儿,通过听声音,看动作,猜谜语把动物们引出来,一下子就把幼儿带到了动物世界,激起他们的兴趣。
2.找朋友,感知发现.
(1).饲养员叔叔给动物准备了好多吃的,它们是什么?
教师逐一出示食物图片,鼓励幼儿说出这是什么。
(2).你给谁送什么?
幼儿说出给谁送什么,并动手操作。然后扮演动物的老师说谢谢小朋友。送给我……引导幼儿说出不用谢。这里的师幼互动,即为下面的语言训练提供了示范,也调动了幼儿的已有经验。同时也为下面幼儿之间的互动打下了基础。
(3).你的朋友是谁,它喜欢吃什么?
部分能力差的幼儿,有了前面的语言示范,也能试着说出来。这里注意了因材施教和面向全体。
语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,有机会说并能得到积极应答的环境,通过师幼之间、幼儿之间的互动,幼儿即了解动物吃什么又发展了语言。
3.组织讨论,扩散思维.
动物的种类繁多,前面几种只是代表。经过幼儿讨论想象,会说出更多的动物,能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣,使本活动重点得到突破。还有许多小动物它们是谁呢?它又吃什么呢?当老师问讨论结果时,要有意识的引导幼儿有些动物只吃草,有些动物只吃肉,这样就为下一步动物分类打下基础。
4.动物分类,提升经验.
如果简单的让小朋友给动物分类,即生硬、又不易引起幼儿的兴趣。于是我设计了动物联欢、共进午餐的场景。你的朋友是谁?它应该在几号餐桌上,为什么?为了减少盲目性,每号餐桌上先送上两个小动物。老师简单总结,幼儿再根据自己的经验放置其它小动物。每位幼儿都非常兴奋和愉快。兴奋和愉快是幼儿活动的最佳背景。在这个过程中,每位幼儿都敢说,敢做,都有参与活动的机会,积极性比较高。在这里把零碎的知识进行加工整理,认识了许多动物,了解到不同的动物喜欢吃不同的食物,落实化解了难点。
5.活动延伸,扩展视野。
动物范围的广大,让探索没有止境。如果就此结束。刚激起的兴趣也持续不了多久。本活动的生成、延伸也是一定的了。动物不同,喜欢吃的食物也不同。请小朋友注意收集有关动物的资料和图片,带到幼儿园来,大家互相交流。
下面给大家提供的是《音乐幼儿园里好事多》,希望精彩的内容能够帮助到你!
目标:1.开端感觉歌曲的生动与快活。
2.知道要体贴团体,愿为团体做功德。
3.造就幼儿的和谐本领和演出本领。
预备:录有《幼儿园里功德多》歌曲的磁带。
历程:
1.听音乐做小兔跳的行动进入运动园地。
2.节拍运动训练与发声训练。
3.幼儿园教案发言运动:你们听过雷锋叔叔做功德的故事吗?我们班有很多小朋侪像雷锋叔叔一样,做了很多功德。
4.范唱歌曲一遍。
5.请幼儿说一说,他们做了哪些功德?引诱幼儿熟习歌曲的歌词内容。
6.教幼儿学唱歌曲数遍,感觉歌曲高兴、生动的性子。
7.幼儿手工制作开导幼儿在唱歌时自由演出行动,在间奏部门拍节奏。请部门幼儿施展想象力,凭据歌词内容缔造性地演出,赐与引诱和勉励。
8.小结.
运动评析:
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运动目的:1、给幼儿宽松的气氛,让他们勇敢地表述本身的设法主意。2、经由过程遐想和回想的方法来表明抽象的观点。3、会经由过程搭档的报告得到相干的遐想。
运动预备:园地。纸笔。
运动实录:---钟表是时候,它上面有长的、短的指针。另有铃声回叫我们早早的起床。---电子表、腕表上面有时候数字,我以为那些数字便是时候。---一个小时,半个小时,一天,两天是时候。---在神州五号上天的时间,有个叔叔在数:5、4、、3、2、1、发射。---烤箱上面有计时的时候,另有我们隔邻荔园小学的楼的墙上有给小门生看的。---电饭锅、冰箱上有时候。---我和妈妈七点半去看影戏,看完的时候是快十点钟了。---我看书的时间,时候也会已往的。---我从小长到大,也是时候。---电视里的叔叔、姨妈会预告时候。---晚上睡觉,清晨一路来,时候就已往了,天也亮了,就酿成早上了。---我本来是长长的头发,幼儿园教案进了剃头店,把头发剪了,时候也会已往的。---礼拜六一过就到礼拜天的。---跑步、用饭睡觉、坐飞机、做火车时候都市已往的。
教诲反思:我们举行了三组发言,发言内容截然差别,效果并让张口结舌,第一组以为钟表、时针、秒针等详细丈量时候的东西是时候,个体幼儿还说起到倒计时;第二组以为时候与身边很多的事变相接洽;第三组发言重要以为时候已往就回不来了,实在便是说出了时候的特征。个体幼儿会经由过程遐想的方法举例阐明时候的观点。这是大人无论怎样也想不到的。三组内容的大抵雷同,阐明幼儿的头脑方法照旧会受搭档见影响的,同时,也会从搭档之间的发言内容中得到相联系关系想。
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活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
活动准备:
经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;
材料准备:
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)
2、不透明的口袋一个;
活动过程:
1、游戏:什么动物走来了
“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”
老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”
小朋友回答得真好;老师邀请小朋友围成一个圈,我们一块来表演小鸡 ,而且还要边表演边念:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰,模仿小鸭的动作走出来“谁来了?”
小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
我们一块来表演小鸭吧,像刚才一样要边表演边念“小鸭子,
小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰,叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋:
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀?请个小朋友上来摸摸,并且取出一样东西来
这是什么?怎么叫?吃什么?表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌:
今天,你们都会说什么动物吃什么了,现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌,大家一块来:
“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
大公鸡,喔喔叫。吃什么,叫小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩:
今天你们都会说什么动物吃什么了,并且都会编儿歌了,真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗?老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物,你们把它们带上并且表露给其它小动物看,跟它们手拉手,听听其它小动物爱吃什么,它们怎么叫的
自由讨论
5、刚刚小朋友都
互相表演了,现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好,除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌,你们回家试试看,明天念给老师、同伴们听好吗?
《什么动物吃什么》
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