幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，通过活动或者游戏的形式，幼儿更加有兴趣学习，具有提高幼儿学习效率的效果。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《主题墙+活动创意 | 保护眼睛，从未如此有趣！》，希望对您的工作和生活有所帮助。
幼儿阶段是视力发育的重要时期，促进幼儿眼睛健康发育是幼儿园卫生保健工作的重要内容。为了让孩子们知道保护眼睛的重要性，养成正确的用眼、爱眼和护眼的好习惯，很多幼儿园都开展过“爱眼、护眼”的主题活动。今天宝典就为大家带来一系列的爱眼活动，供您参考。
活动内容
一般教师都会：
1. 让幼儿简单了解了眼睛的结构和功能、幼儿弱视近视的形成原因及伤害眼睛的不良习惯。
2. 然后以互动的方式与幼儿讨论保护眼睛的方法，让幼儿了解一些保护眼睛的常识，如在家不要玩iPad、手机，电脑等，不在黑暗或强光下看书、看电视时不离电视太近、多吃水果蔬菜等有营养的食物、看书保持正确姿势、要远离尖锐器械、注意用眼卫生等。
3. 在环境中提供支持，帮助幼儿更深刻的了解爱眼知识。
导入活动参考
当然最好的情况是老师们认真观察孩子们的兴趣点，当对眼睛产生兴趣时，对其进行积极的引导和支持。但是如果想开展关于爱护眼睛的活动，小编在这里给大家提供一个小游戏：盲人的世界
玩法：（最好在临放学之前）请每个孩子带上眼罩，扮演盲人，感受盲人的世界，用耳朵和肢体来感受世界。然后孩子们的父母来接幼儿放学，在回家的路上都要带着眼罩，不能取下来，充分体会如果不爱护眼睛可能会导致的不便利感受。（要事先和家长沟通此活动，并强调安全问题）
主题墙参考
在主题活动的过程中，教师一般会通过主题墙的形式来记录和呈现儿童的学习。下面我们就来分享一下主题墙的创设：
板块一：我们的发现
“哇，眼睫毛真长……”
“你的眼睛中间是黑色，周围是白色的！”
“你的眼睛颜色比我的浅，我的眼睛好黑呀~”
记录一下孩子们对眼睛的初次发现吧！
版块二：眼科医生给我们讲眼睛知识（活动照片）
版块三：眼睛小常识
1. 眼睛里面的样子：包括视网膜、玻璃体、瞳孔、虹膜等。
2. 眼睛是怎么看到东西的
3. 虹膜
版块四：我们来做眼保健操（活动记录）
版块五：我们要这样保护眼睛
请孩子们写下他们学到的保护眼睛小知识吧！
版块六：眼珠转转转
上看、下看、左看、右看……如何让眼睛更有神、更灵活、更放松呢？试试照着下图做一下。
版块七：会说话的眼睛（绘画作品展示）
眼睛是心灵的窗户，不同的心情时的眼睛是什么样的呢？
版块八：小小的眼睛大大的世界（幼儿绘画作品）
环境支持
1. 在班级张贴视力表，供幼儿随时检测。
2. 在美工区提供相应材料，制作眼睛模型，帮助幼儿了解眼睛构造。
其他体验活动
1. 张贴“近视者眼中的世界”的图片，让幼儿直观的感受近视的危害。
2. 体验一只眼睛看不到东西时的不便利感
孩子们拥有一双双健康明亮的眼睛，是家长、幼儿园和社会的共同愿望。幼儿园应该通过多方面的活动和环境支持，让孩子们了解了眼睛的作用和重要性，进一步增强幼儿爱眼护眼的意识，促进了幼儿的健康成长。
附：护眼小儿歌6则
1.
小小眼睛很重要，人人都要保护好。
多吃蔬菜不挑食，写字姿势要端正。
背直头高要做到，一拳一尺要牢记。
走路乘车不看书，躺在床上别看书。
暗的地方要开灯，阳光底下不看书。
用眼时间要控制，要让眼睛休息好。
保护眼睛很重要，眼保健操不偷懒。
人人保护好眼睛，远离近视眼睛亮。
2.
你拍一，我拍一，保护视力很重要。
你拍二，我拍二，光线不强也不弱。
你拍三，我拍三，书离眼睛一尺远。
你拍四，我拍四，行走坐立好姿势。
你拍五，我拍五，走路躺着不看书。
你拍六，我拍六，读书时间别太久。
你拍七，我拍七，眼睛卫生要牢记。
你拍八，我拍八，视力定期要检查。
你拍九，我拍九，锻炼身体要持久。
你拍十，我拍十，做保健操要坚持。
3.
小眼睛，亮晶晶。
样样东西看得清，
好孩子，讲卫生，
不用脏手揉眼睛。
小胸离桌一拳远，
手离笔尖一寸长，
眼离书本一尺远，
保护眼睛记心上。
4.
小小眼睛真漂亮，一眨一眨水汪汪。
眼睛心灵的窗户，保护眼睛不能少。
怎样保护小眼睛，让我慢慢告诉您。
眼保健操要做好，按着节奏别偷懒。
电视不要看太久，不然就要近视眼。
电脑前别玩儿长，少了这点办不好。
作业做完看看远，保护眼睛有效率。
5.
小眼睛，是个宝，人人都要保护好。
眼保操，不可少，预防工作要做到。
看电视，玩电脑，保持距离很重要。
看书报，光线好，时间久了要远眺。
眼睛全力保护好，幸福生活哈哈笑。
6.
眼睛是心灵的窗，爱护好它很重要。
是它带来了阳光，是它带来了希望。
内心美丽它映射，精彩生活它播放。
要保证眼睛健康，以下几点请做到。
膳食安排要合理，保证充足的营养；
时间也要安排好，睡眠充足质量高；
读写姿势要端正，用眼卫生要做好；
还有一样不能少，就是认真做眼操。
爱护眼睛小诀窍，就在这首七字谣。
只有爱护好眼睛，生活才会更美好！
眼保健操
一.按揉攒竹穴
用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
二.按压睛明穴
用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。
三.按揉四白穴
用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
四.按揉太阳穴 轮刮眼眶
用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的第二个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。
五.按揉风池穴
用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
六.揉捏耳垂 脚趾抓地
用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
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设计意图：
冬天，是一个能给人别样感受的季节。伴随气温的下降，人们为了保暖穿的越来越多，有时甚至臃肿得行动都变得笨拙起来。除了人们穿戴上的变化，周围许多树的枝干也逐渐变得光秃秃，还有些动物躲进洞里冬眠了.....这些变化或多或少都会映入孩子的眼帘，自然就使他们生出无限的好奇。
冬天，还是一个快乐无穷的季节，白白的雪花，几乎能让每一个孩子欢呼雀跃。一到冬季，孩子就盼着下雪后可以酣畅淋漓地打雪仗、堆雪人，这是多么美妙的欢乐场景！
于是，我们设计了主题活动“玩转冬日”。它能带着孩子们探寻冬天，逐步发现冬天的秘密，满足孩子那份可贵的好奇心。同时，还能让孩子们充分感受冬天的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、温暖身体。在不断的鼓励声中、在不停的欢呼声中，自主勇敢地融入活动，获得特别的冬日体验！
主题目标：
１.体验冬季不怕寒冷、乐于运动的自信和快乐！
２.发现冬季大自然和周围人们的明显变化，了解和冬季相关的生活小知识。
３.积累冬天必要的保暖措施和冬季安全运动的经验。
我们的主题墙
小一班
小二班
小三班
小四班
雪娃娃
冬天到了
手套，帽子做游戏！
▲ 我的帽子最暖和
▼我们是帽子兄弟
冬日小画家
蓝色的帽子,你喜欢吗?
大家一起来画一画吧！
冰块变变变
冰块好冰好冰啊！
好开心呀！冰冰的、滑滑的、没有味道哦！是小水滴变的呢！
下雪咯！
我们一起来打雪仗，滚雪球吧！
白白的小雪花变成了雪娃娃
冬日小健将
成长与收获
幼儿在活动中，了解冬天的一些自然现象和生活小常识。在“我在冬天里”活动中，将引导幼儿发现冬季大自然的明显变化。同时，感受自己和周围人们的生活也发生着相应的变化。在“宝贝爱运动”活动中，鼓励幼儿参与各类冬季锻炼活动，勇敢面对寒冷增添信心和动力。
同时，帮助幼儿丰富有关冬季好暖常识，增进冬季锻炼的安全意识。在“雪娃娃来了”活动中，引导幼儿体验冬季运动特有的乐趣。满足幼儿对冬季下雪的渴望。
一、主题活动由来及说明
我们的生活离不开许许多多勤劳的劳动人民：医生、老师、警察……都是我们生活中熟悉和平凡的劳动人民。正是他们的勤劳工作，我们才能幸福的生活。认识身边这些平凡的劳动人民，了解他们的工作，理解他们的工作和我们日常生活的密切关系，有助于激发幼儿对劳动人民的尊敬和热爱，帮助幼儿认识周围社会的重要组成部分。为此，我们展开了一系列的《勤劳的人》主题活动。
二、主题活动主要教育目标
1.了解身边各行各业的人，体会劳动的重要性，感激他们的辛勤付出
2.体会爸爸妈妈工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱
3.萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子
活动重、难点：了解不同行业的人的职业特点，体会劳动的重要性
三、环境创设
1.根据主题的目标按计划进行教育活动。
2.开展区域角活动，让孩子去体验并实操，获得生活经验。
3.主题墙上呈现勤劳的人的一系列的照片。
四、主题墙面
主题《勤劳的人》
整个主题墙面设计为四大板块，中间是用十字道路划分，在道路两侧和中间呈现的我们身边常见的职业及其工作单位，具有教育意义且贴近幼儿生活。十字道路是用鸡蛋托上面粘贴无纺布绿草，在道路正中上方是幼儿园，里面可以看见教师、保健医、门卫等职业，在幼儿园上方有飞机，可以看见飞行员，中间道路站台上是交警在指挥道路交通安全，路上有公交车、出租车等，也是我们生活中可以经常接触到的职业，并在道路左侧设有警察局、便利店，右侧设有医院急诊、住院部，下方设有银行、农场，以及道路两侧有座椅、垃圾桶，及辛勤劳作的道路清洁员……主题墙面将孩子们生活中的场景以微观式呈现，吸引幼儿的眼球并引起他们的交流讨论，使主题墙环创成为他们学习的资源。
勤劳的人：教师可以提前请家长带着孩子查阅资料或者走出家门去了解各行各业的人，以及他们的工作职责、环境、服饰特点等等；教师将幼儿了解到的职业打印出图片上墙，呈现幼儿的成长轨迹。
爸爸妈妈好辛苦：
爸爸妈妈的工作：教师进行家园共育，请家长周六日的时候，带着幼儿去自己的工作单位参观，了解爸爸妈妈的工作环境、内容等，并用绘画的形式记录下来，周一带到班级，教师再组织活动引导幼儿进行分享。
我帮爸爸妈妈做的事：教师引导幼儿在参观爸爸妈妈工作单位后，体会他们的辛苦，并为他们做些什么，例如捏肩、端水、收拾餐桌等，再用绘画的形式记录下来。
我长大以后想当……：教师组织教学活动，引导幼儿畅想自己长大后想做的事情，并绘画下来与大家分享。
劳动最光荣：
自己的事情自己做：引导幼儿自己的事情自己做，例如穿脱衣服、值日生等，教师将幼儿做事的照片拍照打印，或者请幼儿自己画下来。
材料多为废旧纸盒、开心果壳、雪糕棍、无纺布等。
五、主题网络图
六、活动实录
活动一：《勤劳的人》社会
活动目标：
1.了解身边各行各业的人能体会劳动的重要性，感激他们的辛勤付出
2.用肢体动作表现劳动者的工作以及快乐的情绪
活动准备
经验准备：初步了解厨师、医生、警察等的工作内容
物质准备：教学课件、各行各业工作者的图片
活动过程：
一、谈话引入，引起幼儿兴趣
1.小朋友早上来园的路上会看到很多人，你知道他们都是做什么工作的吗？
2.请幼儿说一说自己还知道哪些职业，引发幼儿对各种职业的相关记忆。
二、教师提出问题：猜猜这是什么工作？引导幼儿讨论
1.教师播放教学课件让幼儿观察，了解不同劳动者的着装、职业特点、作用等。
2.鼓励幼儿通过观察课件尝试用肢体动作表现某种职业。
3.幼儿观看表演并猜测职业类别。
4.游戏：看谁说得又对又快。
提供代表各行各业的标志物的图片若干，轮流请幼儿到前面背对其他幼儿挑选卡片，让其他幼儿快速猜测职业名称。
三、我是快乐的工作者
1.请幼儿摸出一张卡片，根据卡片的角色形象准备表演内容。
2.启发幼儿思考怎样才能表现出自己热爱工作的样子。
四、谈话活动：我们身边不能缺少他们
1.如果我们身边没有他们，会有什么变化、影响？
教师小结：他们是我们身边不能缺少的人，我们要爱他们，尊重他们。
活动二：《爸爸妈妈好辛苦》社会
活动目标：
1.能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点
2.体会爸爸妈妈工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱
活动准备
经验准备：幼儿一直到身边有各种各样的劳动者，对各种工作的特点有初步了解；了解爸爸妈妈工作的内容和特点。
物质准备：请幼儿搜集父母工作时的照片及代表爸爸妈妈工作特点的一件物品，并带到幼儿园。
活动过程：
一、介绍爸爸妈妈的职业，引出话题
师：前几天，老师让你们参观了爸爸妈妈工作的地方，了解了爸爸妈妈工作的情况，请你拿出爸爸妈妈工作时的照片，和旁边的朋友介绍一下，你爸爸妈妈是做什么工作的?他们工作时都要做些什么?
1.幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。
2.选取几位有代表性工作的家长(教师、医生、司机、警察等)，请几位幼儿上来介绍：你的爸爸妈妈做什么工作?工作时要穿什么衣服?使用什么工具?爸爸妈妈工作时都做些什么?
3.教师根据幼儿介绍，对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价：
如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行;
司机：如果没有你爸爸的工作，我们出行就不方便了，所以大家的生活离不开他;
清洁工：你妈妈真了不起，因为她的辛勤劳动，我们的生活环境才这么干净、整洁。
4.教师小结：每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。
二、梳理、统计爸爸妈妈的职业，进一步了解职业的种类及其特征
1. 教师逐一点击家长工作照：这是谁的爸爸(或妈妈)?谁能看出他的工作是什么?工作时该做些什么事情?
2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类：
图1：这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业，能给大家的生活带来方便;
图2：一般情况下这些小朋友爸爸妈妈的工作是为大家制造一些所需要东西，我们平时穿的、用的、玩的东西都是他们制造出来的，所以叫工人。我们的生活离不开他们;
图3：我们吃的粮食、蔬菜、水果、牛奶等都是这些小朋友的爸爸妈妈种植和饲养的，他们叫农民。没有他们可不行呀;
三、体会爸爸妈妈工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱
1.引导幼儿为爸爸妈妈做些力所能及的事情
爸爸妈妈，每天都这么辛苦，我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？
四、延伸活动
将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中，便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。
//《大自然的密语》//1设计意图
自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的？片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气？是和风煦日的春季，还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎？为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠？
这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。
2主题目标
1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。
2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。
3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。
3主题脉络图
4主题进行
1 好书推荐
会飞的面包，相亲相爱才是家人！
2 天气变变变
我们一起把天气画下来噢....
一周天气预报完成啦！
晴天， 太阳真暖和啊！ 下雨天， 别忘了带雨伞哟！
小小天气预报员 我来统计本月天气啦！
故事《小雨滴旅行记》
3风吹来了
风是一种常见的自然现象， 风在哪里呢？
摇摇风扇，风吹在我的小脸上。
跑起来也有风哟！
我快要飞起来啦，哈哈哈哈……
4 四季的花和树
春天 桃花朵朵开
夏天 荷花含苞待放
秋天 桂花十里飘香
冬天 腊梅立寒冬
常绿树和落叶树
有些叶子厚厚的，亮亮的；
有些叶子薄薄的，没有亮光，软软的。
落叶树，轻轻推它树叶就掉下来了呢！
5 巧手小画家来了
秋天到，秋风吹，美丽的树叶落下来..
6主题墙展示
show time
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么到了秋天，树叶有一些是绿色，有一些已经掉落了？”
本主题“大自然的密语”，以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
一活动由来春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
二活动总目标1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。
2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。
3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。
4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。
语言：春天在哪里 活动目标▪️发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
▪️能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备▪️照片（家长带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照）
▪️图片（教师与幼儿共同搜集春天的图片）
▪️歌曲《春天在哪里》等。
活动过程?我们找到的春天?
1. 听歌曲。
播放歌曲《春天在哪里》，幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。
师：你从歌曲里听到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼儿大胆表达自己的想法。）
2. 说春天。
教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。
师：现在是什么季节？春天来了，你觉得天气有什么变化？你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗？它藏在哪里？你们都看到了什么，拍到了什么？（幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。）
?我们的新发现?
1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。
2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿）
3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？
4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
?欣赏诗歌《春天的秘密》?
教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。
?延伸活动?
▪️布置“我眼中的春天”照片展，引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。
▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。
美工：漂亮的风筝 活动目标▪️初步感受风筝的对称美，能够运用多种材料装饰风筝面。
▪️了解风筝的基本制作过程，在制作中体验到成功的喜悦。
活动准备▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干
▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）、楟秆、彩带、
▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。
活动过程?欣赏风筝，激发制作的愿望?
1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。
2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）
?感受风筝的对称美?
1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。
师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点）
小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。
2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。
?制作漂亮的风筝?
1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。
2.讨论如何制作左右对称的风筝。
师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。）
3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。
4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。
?欣赏作品?
1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。
2.评选我最喜欢的风筝。
互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。
?延伸活动?
▪️户外活动时，师幼共同放风筝，比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。
▪️将材料投放在美工区，请幼儿继续探索制作风筝。
▪️在益智区，教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。
折纸：春暖花开 活动目标▪️发展手部小肌肉的动作，能够熟练的进行正折与反折。
▪️能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。
活动准备各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。
活动过程?幼儿感受春天盛开美丽的花朵?
1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。
2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？
3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。
?欣赏作品，学习构图，大胆制作?
1．教师出示不同的作品，幼儿观察。
师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流）
小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。
2．提出要求，尝试创作
师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。
3.幼儿创作，教师指导。
教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。
?分享交流?
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）
2. 举办花朵展览会。
音乐：大雨小雨 活动目标▪️在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
▪️探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。
音乐《大雨和小雨》
活动过程?复习《大雨小雨》?
1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）
?探索打击乐器的几种演奏方法?
1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
?乐器演奏?
1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
4.幼儿交换乐器进行演奏。
可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
活动由来
孩子们对漂亮的维族服饰和优美的维族舞蹈产生了浓厚的兴趣，每天，孩子们都竞相来到表演区，换上漂亮的舞蹈服装，伴随着视频翩翩起舞。后来，孩子们把舞蹈进行了改编，创编了《快乐的小玲鼓》。孩子们跳舞的热情更加高涨，于是生成了《优美的民族歌舞》主题活动。
活动准备
在活动开展前，我们进行了“你最喜欢哪些民族的歌曲和舞蹈”的调查与研究。孩子们有的说“哇哈哈”；有的说“我们早操时跳了藏族的马兰谣”；还有的说“我们在小班的时候跳过拾豆豆”
同时，我们还进行了主题活动调查问卷，对孩子们的问题进行统计，初步制定了主题墙式的四大板块内容：维族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打击乐、献上最美的哈达。
细节查看，请继续阅读
主题墙式解析
1、维族歌曲哇哈哈
在活动中，孩子们问“什么是哇哈哈呀？”我把这个问题有抛给了孩子，他们七嘴八舌的讨论起来：哇哈哈就是我高兴地时候哈哈哈的笑；是早晨起来打哈欠；是太阳出来我们在外面开心地玩……最后，孩子们将这些讨论进行了总结：“哇哈哈”就是一个笑声，这首歌里就是让 幸福大家幸福开心，开心了就笑了。
孩子们认真的倾听歌曲，发现了歌曲里有小铃鼓的声音在演奏，在表演的过程中，孩子们用舞蹈、身体乐器、打击乐器来展现新疆音乐特有的节奏型：０ＸＸ ＸＸ ｜ ＸＸＸ ＸＸ
2、金孔雀
在开展音乐活动《金孔雀》时，有句歌词－—雪白的羽毛金光照。这时轩轩突然说：“我在采摘园里看到的孔雀是绿色的”。我们立即上网查阅资料，孩子们发现：现在的常见孔雀是蓝孔雀和绿孔雀两种。
（1）于是，我提出问题：“孔雀都开屏吗？”
“当然是母孔雀了，因为它爱漂亮。”
“不对，是公孔雀。爸爸告诉我的，我们在书上看到了。”班里一下子热闹起来。
（2）紧接着我再抛出问题：“想知道到底谁开屏，可以用什么方法知道答案呢？”
“上网查一查！”
“回家去看书！”
“去动物园亲自看一看！”
……
第二天孩子们纷纷带来了自己的答案，琪琪说：他回家看书，发现是公孔雀开屏，因为他身上有小眼睛。
（3）再次提问：“公孔雀为什么开屏？”
在接下来的活动中，孩子们欣赏了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自编了舞蹈动作，总结了的小窍门，了解了葫芦丝。
3、有趣的打击乐
喜欢敲敲打打是幼儿与生俱来的本能。打击乐活动是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过打击乐活动，能获得演奏器乐的一般知识和技能，发展节奏感，激发对音色、曲式结构的敏感性，培养基本的合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。
活动中，我们欣赏了大班幼儿的打击乐表演《咙咚锵》，孩子们发现了锣鼓镲也可以演奏出美妙的音乐，也选择了一首欢快的歌曲《大马大马告诉我》来演奏。
经过商讨和反复的探索，孩子们确定用 ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ— 的节奏，选择了容易演奏的单响筒、串铃、铃鼓、沙锤和大鼓，并组建了15人的打击乐队。
4、献上最美的哈达
整个版面其实就是对歌词的一个诠释。孩子在对照记忆歌词的同时欣赏了藏族服饰、歌舞、美食，特别是藏族人最珍贵的礼物“哈达”，对哈达进行了创想。
5、畅想演出
在主题活动的开展进程中，孩子们组建了自己的舞蹈队、打击乐队、合唱队等各种形式的表演小分队，向往着能够举办一场民族歌舞演出活动。于是，我们一起畅想，我们班的演出是什么样子的？
“有舞台，下面要有很多观众，很漂亮。”
“要有主持人和照相的。”
“我要请很多小朋友来观看演出，请爷爷奶奶，让爷爷奶奶开心点”
“前面的观众有很多笑脸，有几个笑脸就有几分。”
“前面还要有分场的窗帘子。”
“弄点报纸让人们来。”
……
通过孩子们的解释我明白了窗帘和报纸分别是大幕和宣传海报。
于是，在活动区中又延伸了主题活动的内容，美工区、表演区相结合，美工区进行了门票与海报的设计。孩子们收集了自己观看演出时的门票，并针对门票上有什么进行了讨论。
最后，他们决定门票用硬纸，有漂亮的民族花纹，有排号的结果。我们也针对海报的设计进行了讨论。在制作的过程中，孩子们将遇到的问题用绘画的形式展现，也有一些安全事项的提醒，如：裁纸刀――孩子们看到老师使用也想试一试，于是，我将它拿出来，但特别提醒要在老师的帮助下使用。
制作时应该注意什么
门票的名字是孩子们投票产生的，其中，“爱心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子们决定将这两个名字结合在一起：爱心花蝴蝶。本次主题活动，孩子们感受了不同的民族文化，了解了我国是由很多民族结合在一起的大家庭，意义十足。
社会：七嘴八舌话新年
活动目标
1、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
2、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识。
3、大胆自信的用完整、连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：过新年的PPT、红包若干个。
活动过程
一、导入：幼儿观看图片放鞭炮，引起兴趣。
师：看一看图片上的人们在做什么？漂亮的礼花和鞭炮使你们想到了什么？幼儿自由讲述。
小结：在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的习俗。
讨论：过新年时除了要放鞭炮外，还会干什么？幼儿自由表达。
如：收到长辈红包、包饺子、点孔明灯、吃团圆饭、走亲戚、收礼物、大扫除、穿红色的衣服、贴春联、拜年、舞龙舞狮等。（出示相关图片）
教师出示红包，引导幼儿讨论：为什么会收到红包？在收红包后应该怎样做？
小结：红包是长辈把祝愿和好运带给孩子们，红包里的钱，只是让孩子们开心，红纸象征好运。在收到红包时，不要当面打开红包，在分派红包的长辈面前打开红包是不礼貌的做法。
三、朗诵儿歌《过年真热闹》
老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念等。
四、活动延伸
1、图书区，提供有关过年的图画书、连环画，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、请幼儿收集有关过年的各种活动的图片。
3、争取家长配合，搜集更多新年有关的物品，在美工区进行展示与制作。
附1：什么是春节
春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
附2：主题墙
语言：年来啦
活动目标
1、了解“年”的来历，进一步了解我国过年的习俗。
2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3、乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
经验准备：幼儿收集的有关过年各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，吃年夜饭，看春晚等)，教师把这些图片制作成PPT。
物质准备：“年”的来历动画、音乐：《咙咚锵》、彩笔、各种颜色的绘画纸。
活动过程
欣赏新年图片PPT，进一步了解我国过年的习俗。
教师：“我们和爸爸妈妈一起收集了各种庆祝新年的图片，一起来看一看吧。”
看一看：教师播放PPT和音乐，幼儿观看。
想一想：看到图片听到音乐后，自己有什么感受。
说一说：与同伴交流看到了什么？有什么感受？
教师：人们是怎么庆祝新年的？你最喜欢过年时的哪项活动？
小结：春节是中国的传统节日，过年真热闹，人们会贴春联、倒贴“福”字，在年三十晚上吃团圆饭，长辈给小孩压岁钱。第二天大年初一，大家穿上漂亮的衣服，走亲访友，相互拜年，做恭喜的动作，说祝福的话，现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。
看动画，了解过年的来历。
猜一猜
师：过新年可真热闹呀，可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习俗。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？
看一看
师：为什么呢？一起来看一段有趣的动画。
想一想
师：看来人们是怕“年”这个怪兽。孩子们快来想想办法，怎样才能对付‘年’这个怪兽呢？幼儿与同伴讨论，大胆讲述自己的想法。
师：大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?让我们继续往下看，是谁帮助了人们？
说一说
师：怪兽“年”最害怕什么？人们是怎样对付它的？幼儿大胆的讲述自己的想法。
小结：怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声。人们用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此，每年过年时，人们都穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福平安。过年的风俗便由此而来。
自由游戏，感受过年的欢乐。
1、请一部分幼儿扮演年兽，另一部分幼儿通过红色、响声、光亮等各种办法将年兽吓走，然后互相恭喜。
2、师：恭喜的时候可以说些什么呢？想一想，新年的时候人们最希望听到哪些祝福的话？
绘画故事《年来啦》
1、幼儿小组分工，用画的方式将知道的故事记录下来。
2、幼儿大胆自信的介绍自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏。
延伸活动
1、将幼儿带来的图片进行展览。
2、幼儿将“年”的故事讲给家人听。
3、在美工区，鼓励幼儿用费旧材料（如：卫生纸筒）制作鞭炮。
附：主题墙
艺术：剪纸——有趣的窗花
活动目标
1、感受中国民间艺术剪纸的乐趣，产生对中国民间艺术的兴趣和喜爱之情，体验剪出作品的成功与快乐。
2、学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。
3、了解窗花的对称特点，提高空间想象能力。
活动准备
窗花成品、剪刀、彩纸（各色正方形蜡光纸、彩纸、白纸）、勾线笔、音乐《喜羊羊》、PPT。
活动过程
欣赏、讨论。
1、看一看：欣赏剪、贴窗花PPT，感受过大年贴窗花的喜庆气氛
师：你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？我们来看看图片中人们过年的时候做些什么？
2、说一说：他们在干什么，把窗花贴在了哪里，你感觉如何？
幼儿讨论，大胆交流自己的想法。
小结：窗花是我国特有的民间艺术作品，人们总是在过年或遇到喜庆的日子时剪窗花贴在窗户上。
3、想一想：这个窗花有什么特别的地方？谁能看出它有什么秘密？
教师出示窗花作品，幼儿观察后大胆回答。
小结：无论我们怎样对折，窗花的左边和右边，上面和下面的图案都是一样的，能够完全的重合，这就是中心对称图案。
幼儿探索与操作
1、对称的图案是怎样剪出来的：幼儿自取一张折纸，探索折叠的方法。
2、试一试：幼儿大胆的尝试自己的方法。
3、教师示范剪窗花的基本方法：折叠--剪图形--打开
教师用故事情境把剪的方法连起来：
今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），来到了平平的大路上。走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了”。于是小剪刀只好回头，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走了出去。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来；“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢！玩得累了，该回家休息了……看，一幅美丽的窗花就剪好了。
4、幼儿操作剪窗花，教师巡回指导。
(1)折法：提醒幼儿边角对整齐,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案；
(2)从开口处开始剪，不能把中间剪断，注意安全。
展示欣赏
1、展示作品，交流评价。
师：给你制作的窗花起一个好听的名字，你是怎么做出来的？（重点引导发现对称的美）
2、把幼儿作品贴在窗户上共同欣赏。
3、评选：我最喜欢的窗花
延伸活动
1、在美工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同的对折方法剪出不同的对称图案。
2、用窗花制作贺卡，写上祝福的话语送给老师和家长。
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