幼儿园定期举办活动，对幼儿具有进一步再教育的功能作用，通过活动或者游戏的形式，幼儿更加有兴趣学习，具有提高幼儿学习效率的效果。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？小编特地为您收集整理“春节2020主题活动大集结（含五大领域活动内容、区角内容、家园共育）”，仅供参考，希望能为您提供参考！
<主题背景>
新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬与愿望，如新玩具，新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见的新年事物，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，以此来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
<主题目标>
1.知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，
2.了解春节的有关习俗（拜年、压岁钱等），感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。
3.参加丰富多彩的春节活动，能用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
4.知道每个人都有自己的属相，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换规律。
5.学会看日历，知道一年中有12个月，了解日历的作用，懂得珍惜时间。
<活动内容>
健康领域参考活动
活动名称：运蛋
活动目标：
1.练习抛、接、拉、钻和平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性。
2.尝试用不同的方法运蛋，激发幼儿的责任意识和呵护生命的情感。
3.懂得与同伴交流合作，并从中分享成功的喜悦，体验助人的快乐。
活动准备：
各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮子、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
活动过程：
一、热身运动玩气球
提问：你是怎么玩的，在玩的过程中是怎么保护气球的？（引导幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等）
二、感知徒手送“鸵鸟蛋”的方法
1.师 ：马上要过春节了，刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请我们大一班的小朋友帮助它送些鸵鸟蛋，他要准备年货了，但是再运送的过程中，小朋友们要注意，不能把蛋打碎了，要不然鸵鸟妈妈过新年就没有吃的喽。
2.幼儿徒手送蛋，教师巡回指导（引导幼儿保持身体平衡，才能将蛋完好无损的送过去）
三、体验工具送“鸵鸟蛋”的方法
1.探索护蛋的方法
鸵鸟妈妈又来电话了，请我们小朋友把蛋送到“甜甜”美食工厂，我们一起看看鸵鸟妈妈留给我们的线路图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡就到“甜甜”美食工厂了。
2.幼儿第二次运蛋，教师适时指导
3.探索多种护蛋方法
鸵鸟妈妈又改变了路线，这次比前两次地形都要复杂，小朋友需要借助一些工具运蛋，（指导幼儿在不同的路线练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务）
四、集体合作完成运蛋任务
1.鸵鸟妈妈说要奖励我们大一班的小朋友，不过他说要看我们小朋友最后一次集体运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。
2.运蛋比赛，鼓励幼儿相互合作完成任务。
语言领域参考活动
活动名称：学习诗歌《贺年卡》
活动目标：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受新年的喜庆氛围。
2.学习用“祝愿.......”仿编儿歌内容
活动准备：
幼儿自作的贺年卡，幼儿用书等
活动过程：
一、说一说我的贺年卡
请幼儿说一说自己贺年卡上的内容，写了什么祝福语等（引导幼儿关注贺年卡的内容，知道祝福语的意思）。
二、欣赏诗歌
1.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏
2.诗歌里说了些什么？（引导幼儿根据诗歌内容回答问题）
3.教师带领幼儿一起朗诵诗歌。
三、幼儿仿编诗歌。
1.假如你有一张贺年卡，你想送给谁？想写什么祝福语？
2.鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝福语。
3.教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。
附:诗歌
诗歌《贺年卡》
小雪花，六个瓣儿。
飘到那儿，飘到这儿。
飘到我们的画纸上，
变成张张贺年片儿。
送给谁？写得清：
祝愿爸爸妈妈更年轻，
祝愿爷爷奶奶就像老寿星
社会领域参考活动
活动名称：过年了
活动目标：
1.了解春节的来历和有关习俗，知道春节是中华民族的传统节日。
2.了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年。
活动准备：
查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等；幼儿自己的生肖图片。
活动过程：
一、认识春节
1.出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）
2.引导幼儿初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。
3.讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗的来历，教师讲述“年”的故事。
二、认识十二生肖
1.教师出示不同的生肖图片，引导幼儿观察了解十二生肖。
2.让幼儿拿出自己生肖图片，观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的？（引导幼儿了解不同年龄的幼儿生肖是不一样的）
3.教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌
提问：今年是猴年，猴后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是鸡年。
三、拓展活动
师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置教师。
附：十二生肖儿歌
一鼠二牛三老虎，
四兔五龙六条蛇，
七马八羊九只猴，
十鸡十一狗十二猪。
年的故事
我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。
艺术领域参考活动
活动名称：制作新年贺卡（一）
活动目标：
1.学习用多种方式制作新年贺卡。
2.初步了解新年贺卡的用途，会用基本的新年祝福语。
3.喜欢参与手工活动，感受活动的乐趣。
活动准备：
各种新年贺卡的封面、绘画用的各种材料、不织布、背景音乐等。
活动过程：
一、欣赏新年贺卡，激发幼儿参与活动的兴趣
教师出示新年贺卡，幼儿观察，引导幼儿了解制作新年贺卡的意义。
二、制作新年贺卡
1.请幼儿说一说都要送给谁新年贺卡，为什么？
2.你想怎样设计你的新年贺卡。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
三、互赠新年贺卡
幼儿将自己制作的新年贺卡送给要送的人，教师提醒幼儿送贺卡的时候向对方说一句新年祝福语（在此环节教师播放背景音乐）
活动延伸：
教师可投放一些手工材料，引导在区域活动时还可以继续制作各种新年贺卡，另外还可激发幼儿制作一些关于新年的手工摆件，如：鸡年的各种吉祥物、新年灯笼、烟花炮竹等。
活动名称：剪窗花（二）
活动目标：
1.学习用不同的剪法，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2.了解剪纸的艺术文化，培养幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3.通过剪纸活动，促进幼儿小肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1. 窗花范例、较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小箩子、大张报纸、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣
教师出示窗花，幼儿欣赏（通过欣赏，引导幼儿了解窗花的艺术文化，激发幼儿参与活动的兴趣）
二、欣赏窗花范例
1.教师边示范边讲解窗花的剪法。
2.引导幼儿学习剪圆形、方形和不规则形的窗花方法，并掌握其技巧。
三、幼儿剪纸，教师巡回指导
幼儿操作，教师巡回指导，注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆尝试创新地折剪方法以及注意粘贴窗花的方法。
四、作品展示，师幼小结
选出有创造性层次分明的窗花，并展览窗花。
科学领域参考活动
活动名称：认识月历
活动目标：
1.认识月历，了解月历上的数字在实际生活中所表达的含义。
2.回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快乐的积极情感。
活动准备：
月历一张、活动室中迎新的环境、台历若干
活动过程：
一、认识月历上的数字
1.导入活动
今天是几号？星期几？离新年还有几天？
2.学看月历，引发思考
月历上的这些数字都有什么意义？这么多的数字在月历上到底有什么用？可以告诉我们什么（教师引导幼儿了解数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。这些数字表达的是年、月、日、星期等）
3.分类，一年有几个月，一个月有几天？
通过观察，引导幼儿知道一年有12个月，一个月有三十天、三十一天、二十八天不等（并引出大月和小月的说法）
二、月历上的文字
1.找一找月历上除了数字还有什么？
2.寻找日历上的特殊节日（知道哪些月份都有什么节日）
三、开心的日子
1.一年中有一天是你最开心的日子，请你把它用笔画出来。
2.幼儿圈画出自己的日子，并说一说我的生日是哪一天？
<区角内容>
图书区：在新年主题背景下的图书区打造；
1.提供有关春节的图书、绘本供幼儿自主阅读。参考书籍：《过年啦》《十二生肖》《春节》《团员》《年》
2.收集幼儿历年新年的照片、制作成小书，投放在图书区，区域活动时间幼儿可以讲述自己的新年故事。
3.学习拜年的祝福语等。
表演区：老师们可以准备一个幼儿能操作的简单音乐播放器，准备几首有关新年的音乐，再准备一些新年的服饰、头饰等让幼儿在表演区尽情的展现自我吧！参考音乐：
1.过新年
美工区：对于新年来说，美工区是不可或缺的区域，什么剪纸啊、灯笼啊、鞭炮啊等等，老师们只需要投放各种材料，相信巧手老师们一看就能带着孩子上手制作哦！
纸盘鸡
立体灯笼
立体鱼
雪糕棍福字贴
<家园共育>
1.配合班级教室收集有关新年的素材，请幼儿带到班级进行资源共享，活动结束后方可带回家。
2.家长在带领幼儿购买年货时，可以给幼儿贯穿一些货物的分类，以及合理支配金钱与时间的观念等。
3.春节幼儿健康饮食的10个提醒。
春节，家宴、拜年、做客、亲朋好友团聚……吃是免不了的，孩子们不仅吃了上顿接下顿，平时限制的饮料和零食也“开禁”了，这样，幼儿的肠胃就会有麻烦了，很容易出问题。
提醒1：赴宴守则
1.提前给孩子吃几片苏打饼干、全麦面包或水果，能增加饱感，避免宴席中摄取过多的肉类与油脂。
2.宴席中往往少蔬菜，建议不要浪费盘饰中的果蔬。孩子的蔬荤比例掌握在3：1至4：1，这样即使脂肪吃多了也能随蔬菜中的膳食纤维排出体外。
3.宴席中常常同时出现螃蟹、鳗鱼、虾等海鲜，胆固醇含量高，要注意总量的摄入。浓汤也要少喝，会伤胃，也容易造成酸性体质，加剧疲劳。
4.饮料中加冰块，可降低糖分的摄取量。
提醒2：零食与饮料要合理
1.下列零食孩子要少吃为妙：高糖食品，如蜜饯、糖果、巧克力等；高盐食品，如瓜子、肉干等；硬壳食品，如未开口的松子、榛子、小核桃等；酸味食品，如各种梅制品、酸味水果等；还有膨化食品也要少吃。
2.饮料可为身体补水，果汁还能补充维生素，这是很多大人会有的错误观点，碳酸饮料所含气体会使宝宝胃胀、胃痛，影响消化能力，含糖的果汁会影响宝宝的食欲，所以正确的观点是要让孩子多喝白开水，春季气候干燥，病菌繁殖快，白开水有助于抵抗呼吸道传染。
提醒3：素菜品种也需全
春节餐桌上鸡、鸭、鱼、肉、虾等是“常客”，孩子吃多了会增加胃肠及肾脏的负担，并会增加血脂水平，因此，大人们要准备几类蔬菜，让它们成为餐桌上的生力军。
提醒4：副食不能代替主食
春节餐桌上食物丰盛，小孩每样吃一点就会觉得饱了，吃不下主食了，有的父母觉得着没什么，随小孩去，但这是错误的观点，这样很容易造成孩子营养摄取不均衡。 父母要以科学营养原则为孩子合理安排主食与副食。每餐既有充足的蛋白质，又有蔬菜和一两样提味开胃的小菜，再加淀粉类食品来补充碳水化合物。
提醒5：注意搭配碱性食物
健康人体的血液必须保持弱碱性状态，进食过多酸性物质容易导致身体抵抗力下降，引发各种传染性疾病，所以父母在饮食上不要忘记为孩子搭配碱性食物，如海带、莴苣、芹菜、香菇、胡萝卜、萝卜等。
提醒6：烹调也要讲科学
1.孩子胃肠消化能力较弱，在烹调上应采取多蒸、煮、烩；少用煎、炸的方法，减少油脂的摄取。
2.烹调手法多样化。
3.少放刺激性调味品。
4.上菜时要先凉后热；热菜上桌次序是先咸后甜；油炸菜肴应安排在上大菜之前。
提醒7：食品采购讲技巧
1.选择原料信息详细的产品。
2.尽量不买打折的生鲜食品和熟食。
3.注意出厂日期和保质期。
4.阅读包装上的营养信息，选择蛋白质和维生素含量多的品种。
5.不买包装内附非食品的产品，这些东西可能未经杀菌，可能使用有毒材料或染料，有污染食品的危险。
提醒8：吃的安全最重要
1.避免异物卡喉。父母注意不在跑动、跳跃、嬉笑时喂食；吸入异物后处理要点：边让孩子面朝下，头部放低，在孩子背部重拍，将异物震出，边急送医院做全面检查和施救。
2.春节要探亲，孩子容易水土不服、饮食不当导致生病，父母要注意孩子的饮食习惯和规律，或备些藿香正气口服液。
3.给孩子吃鱼、鸡时要避免鱼刺或小骨头划伤孩子娇嫩的嗓子。
提醒9：小心孩子闹积食
1.春节时食品种类增加，孩子吃的可能更多更杂，不合理的饮食也容易形成积食。
2.下列症状表示孩子积食：恶心、呕吐、食欲不振、厌食、腹胀、腹痛、口臭、手足发热、皮肤发黄、精神萎靡等，父母要留意。
提醒10：体弱孩子细照料
1.哮喘儿不宜参宴。
2.慢性胃炎和溃疡病患儿，进食过度易引起消化道出血或穿孔，应予警惕。
3.处在过敏性紫癜恢复期的孩子饮食宜清淡而富营养。
4.处在肾炎恢复期的孩子注意控制高蛋白食品，以免加重肾脏负担。
yjs21.cOm更多幼儿活动方案编辑推荐
主题来源
大班幼儿即将升入小学，各方面的能力都有待提高与培养，特别是时间观念比较淡薄，吃饭起床拖拖拉拉、边玩边整理玩具……要养成珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，将来才能更好的适应小学生活，所以我们设计了这一主题活动。
主题目标
初步建立时间概念，理解《喜欢钟表的国王》故事内容，能够大胆表达自己的感受。
积极主动的参与表演活动，感受歌曲《小闹钟》所表现的形象，唱出小闹钟铃声的节奏。
认识时钟，了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
理解一分钟的含义，体验一分钟的长短，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
主题网络图
语言：喜欢钟表的国王活动目标理解故事内容，大胆的表达自己的感受，初步建立时间概念。
活动准备：绘本PPT、钟表一块。
活动过程一、谜语导入
猜一猜：有个东西真奇怪，日日夜夜朝前迈；滴答滴答不休息，提醒我们早早起。
幼儿大胆说出自己的答案，并说说理由。
说一说：你在哪里见过钟表？ 你见过的钟是什么样的？
看一看：教师出示准备好的钟表，幼儿观察钟表中都有什么？
小结：钟面上有1-12的数字，有一根又粗又短的时针、一根又细又长的分针、最细跑得最快的秒针。
二、幼儿完整欣赏故事，理解画面内容
听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。
看一看：你认识滴答滴答国王都有哪些钟吗？
说一说：
1.滴答滴答王国里会发生什么事？ 国王遇到了哪些麻烦？
2.你能告诉国王，发生这些事情的原因吗？
3.国王知道没有了钟表给人们的生活带来了麻烦，他是怎样做的？
小结：发生在滴答滴答王国的这一连串的事情都是因为“没有钟表，不知道时间”引起的。国王决定把所有的钟表归还给人们。从此以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
三、师幼共同讲述故事
1.幼儿完整的语言讲述故事内容。
2.提问：你平时是怎么知道时间的？幼儿相互介绍自己的作息习惯。
3.想一想：假如我们没有钟表，我们的生活会发生什么？
小结：如果人们没有钟表，就不知道时间，就不知道该做什么事情，会给大家带来很多的不便和麻烦，整个城市就会一片混乱。看来时钟是让人们掌握时间，在生活中真的很重要。
活动延伸美工区：鼓励幼儿设计不同的钟表。如：有指针式的，也有电子式的。引导幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到自己的设计中。
图书区：将绘本故事投放在图书区，幼儿自主创编。
艺术：小闹钟活动目标学唱歌曲，理解歌曲内容；感受歌曲所表现的形象，唱出小闹钟铃声的节奏；积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：音乐《小闹钟》
活动过程一、活动导入
1.闹铃响叮当
教师：你们还记得滴答滴答国王最喜欢什么吗？国王有很多的钟表，今天老师带来了一个，你们看一看它是哪一个？
幼儿观察闹钟，互相讨论了解闹钟的作用。
教师为闹钟设定时间，幼儿感受闹钟的作用。
2.故事《小闹钟》
教师根据歌词内容讲述故事，幼儿认真倾听，初步感受歌词。
想一想：小闹钟提醒故事中的小朋友做了哪些事情？
二、感受旋律，学唱歌曲
1．欣赏歌曲
教师：这个故事原来是一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧。
幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
2．唱一唱：你最喜欢歌曲中的那一句？
3．幼儿再次欣赏歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出现了几次？
幼儿与教师共同喝着钢琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律与节奏。
4．教师与幼儿共同学唱歌曲。
三、演唱歌曲，创编动作
1．幼儿分组演唱歌曲。
2．以多种形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子对唱，轮流唱等。
3．幼儿大胆的为歌曲创编动作。
4．幼儿一边演唱歌曲一边自由进行表演。
四、打击游戏“小闹钟”
幼儿自选一种可以表现钟表摆动声音的打击乐器，教师放《小闹钟》的音乐磁带，引导幼儿用打击乐器随音乐演奏小闹钟的节奏。
活动延伸1．幼儿在表演区继续为歌曲创编动作。
2．幼儿在美工区绘画、制作小闹钟。
科学：认识整点活动目标认识时钟，体会时钟的作用；初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点；养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。
活动准备：幼儿带来自家的钟表、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用的能够拨的钟表、钟表的各种录音。
活动过程一、活动导入
猜一猜：教师播放钟表的录音，幼儿认真倾听，猜猜是什么物体发出的声音？
看一看：参观“时钟展览会”，认识钟表的主要结构。
1.幼儿与同伴相互交流自己看到的钟表。
2.幼儿与教师共同总结这些钟表有什么不一样？（如：颜色、形状、指针的样子不一样。）
3.幼儿仔细的观察这些钟表哪些地方是一样的？
小结：我们展览会上有各种各样的钟表，他们的颜色、形状各有不同，但是，它们都有1—12的数字，有指针。
二、时针、分针与秒针
1．教师出示自己的钟表，幼儿观察。
教师：请你们仔细的观察，这个钟表的指针有什么不一样？你知道它们分别叫什么名字吗？
幼儿大胆的讲述自己的想法。
教师小结：又粗又短是时针，又细又长是分针，最细的那个是秒针。
2．谁跑的快
（1）幼儿观察发现秒针跑得最快。
（2）它是怎样跑的？（它是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。）
3．幼儿观察分针跑一圈，时针有什么变化？
（1）说一说：分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呢？
（2）想一想：时针跑了一格，是多长时间呢？
（3）认一认：这是几点？
教师出示三个拨好3、7、10点的钟表，幼儿猜一猜各是几点？
幼儿观察这些在整点的时钟，分针指在什么位置？时针指向什么位置。
小结：当分针指向12时，时针指向几就是几点。
（4）拨一拨：幼儿拿着自己从家里带来的钟表，分别拨出1时、2时、、、、、、12时。
（5）比一比：我说你拨，即：个别幼儿说出时间，其他幼儿拨出整点。
三、集体游戏：老狼老狼几点了
幼儿当老狼，教师当猎人。游戏开始时，教师手拿一块儿钟表，播出整点，并询问幼儿“老狼老狼几点了？”幼儿集体回答时间。当教师将钟表藏在背后时，代表天黑了，幼儿要立即回到自己的座位上坐好。没有及时做好的幼儿被猎人抓住，并作第二个猎人，游戏继续。
四、演唱《小闹钟》
师：一圈又一圈，一天又一天，时间走得真快，一眨眼就过去了，我们也都上大班了，再过两个月我们就要升入小学了。你们想一想时间过去了还会回来吗？我们应该要怎么做？（幼儿谈谈自己的感受，说说自己应该怎样珍惜时间，做哪些有意义的事情。）
小结：希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上床休息，合理安排时间，做个早睡早起珍惜时间的好娃娃。
活动延伸科学区：投放钟表，幼儿继续玩“你拨我猜”“你猜我拨”的游戏。
美工区：投放各种形状的钟表纸盘，幼儿为钟表添上数字与指针，并自由的设计钟表。
社会：我们的一天活动目标知道自己在每一个时间段的主要活动安排；活动时能够与同伴分工合作，遇到困难能够一起克服。
活动过程：纸、彩笔、胶棒、“我们的一天”墙饰，制作幼儿主要的活动照片ppt、幼儿制作的不同整点的表盘。
活动过程一、活动导入
1.教师播放ppt，与幼儿共同回忆每天在幼儿园里的活动。
提问：“在幼儿园里，我们每天都要做哪些事情？”
2.按照时间顺序说说每天做的主要事情。
（1）这么多事情，我们每天先做什么后做什么？
（2）谁能说说我们几点钟的时候做什么事情？
如：8点我们在吃早餐，做这件事情的时候需要注意：安静进餐，保持桌面地面的整洁等。
二、讨论 “我们的一天”墙饰内容
1.说一说：我们怎么布置？
2.想一想：墙饰上都应该有什么？
3.猜一猜：这个墙饰有什么作用？
三、设计“我们的一天”
1.幼儿分工合作绘画、制作墙饰需要的东西。
幼儿自由分组，以绘画的形式展现自己的一天的生活，以及需要注意的事项。
2.幼儿将自己的绘画作品粘贴到墙饰相应的整点表盘周围。
3.幼儿欣赏并为同伴介绍自己的作品。
综合：神奇的一分钟活动目标理解一分钟的含义，体验一分钟的长短，能根据秒针数出一分钟的有六十秒；尝试在一分钟里做一件事；懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：钟表、动画片《喜洋洋》
活动过程一、一分钟有多长
玩一玩：教师与幼儿共同玩游戏“我是小小的木头人”，共同摆好造型，坚持一分钟。
说一说：当我们是木头人定在那里的时候，觉得一分钟的时间长不长？你有什么感受？幼儿与同伴交流自己的感受。
小结：一分钟真长，感觉我们等了半天才可以换动作。
二、一分钟有多短
1.看一看：教师与幼儿共同欣赏动画片《喜洋洋与灰太狼》1分钟。
2.猜一猜：你们觉得看了多长时间的动画片？
3.说一说：当我们看动画片的时候，觉得一分钟的时间怎样？你有什么感受？
小结：一分钟很短，我们刚刚看一会儿时间就到了。
三、钟表里的一分钟
猜一猜：上个活动中，我们认识了整点，知道了钟表里有时针、分针与秒针。你们猜一猜哪个针走一圈是一分钟？幼儿观察钟表，大胆的交流自己的猜想。
数一数：幼儿共同跟随秒针数一数60秒，即一分钟。
小结：原来一分钟就是钟表里秒针走一圈（60下）的时间。
四、一分钟能做什么事
1.教师计时间一分钟，幼儿在教师力自由的用一分钟做自己想做的事情。
2.幼儿与同伴交流自己用一分钟所做的事情。
3.讨论：你是怎样做到在一分钟里做了这些事情的？
小结：我们用一分钟做了那么多的事情，是因为我们动作很快有认真注意力集中，如果
我们珍惜每一分钟，我们就可以做很多的事情了。
活动延伸1.将钟表投放在科学区，幼儿在科学区继续探索在一分钟了能够做的事情。
2.幼儿在美工区用绘画的形式展现自己一分钟做的事情。
3.教师与幼儿设计“课间10分钟”。
小雪是二十四节气中的第二十个，进入该节气，中国广大地区西北风开始成为常客，气温逐渐降到0℃以下，但大地尚未过于寒冷，虽开始降雪，但雪量不大，故称小雪。此时万物失去生机，天地闭塞而转入严冬。黄河以北地区会出现初雪，提醒人们该御寒保暖了。
小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，北方地区，果农开始为果树修枝，并用草秸薄栅树干，防止受冻。很多农家开始动手腌菜、串山楂、吃糍粑等。为了让幼儿更好地了解传统文化，传承中国节气的智慧，老师们可看展有关小雪的主题活动。
例如：
语言或健康：小雪节气
活动目标
1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24节气中第20个节气。
2、了解简单的小雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。
3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。
4、知道冬季如何防寒，保护自己。
活动准备
1、PPT故事《二十四节气图画故事 | 第二十节<小雪>》或“图片+老师讲故事”的形式。（点击蓝字查看详细故事内容）
2、儿歌
小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。
冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。
穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分（老师们可依照图片自己画，然后打印多份给幼儿）。
活动过程
1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解小雪的节气特点。
（1）小雪的天气是怎样的？
（2）大地、树木都有些怎样的风景？
（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？
小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。
3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。
活动延伸
美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。
艺术：小雪花
活动目标
1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
活动准备
《小雪花》歌曲、小雪花的头饰一个、小雪花的胸饰(与幼儿人数相等)。
活动过程
1、发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(师)北 风 吹， (幼) 呼 呼 呼。
2、学唱歌曲。
播放《小雪花》音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？
3、教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？
（1）幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
（2）幼儿跟着老师轻轻唱歌。
（3）幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
5、和雪花妈妈玩游戏
老师扮演雪花妈妈，幼儿扮演雪花。当雪花妈妈向小雪花招手时，小雪花就慢慢的飘到妈妈身边，雪花妈妈向小雪花轻轻吹气时，小雪花就旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。
小雪花
小雪花，小雪花
飘在空中象朵花
小雪花，小雪花
飘在窗上象窗花
小雪花，小雪花
飘在手中不见了
活动延伸
小雪花还可以有一节绘画课，主要带幼儿体验水油分离的乐趣，先带幼儿观察雪花，然后用白色蜡笔在水粉纸上画出小雪花，再用稀释的颜料涂满背景色，一起见证奇迹的时刻吧。
体育游戏《小雪娃找朋友》
活动目标
1、练习在一定范围内四散跑，发展腿部力量及闪躲能力。
2、理解“雪遇热融化”的特征。
3、体验冬季运动带来的温暖，喜欢运动。
活动准备：小雪娃头饰。
活动过程
1、常规热身活动
2、认识小雪娃。
师：（出示小雪娃的头饰）他呀就叫小雪娃。他的脑袋圆圆的，身体冰冰的，碰到他的时候会会很冷，冷得都冻住了，就不能活动了。
师：这么可爱有趣的小雪娃，我来给他编首儿歌，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友，找到你呀就别动。我们一起学着说说看。
3、开始游戏
空旷的场地，画一个大圈，选择一个小朋友当雪娃。先一起念儿歌，念完后，小雪娃开始找朋友，其他小朋友开始在圈内跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“冻住”，等太阳出来了，小雪娃融化，冻住小朋友才可以动。
4、整理动作，活动结束。
师：太阳公公出来了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我们也放松放松。学小鸟一样飞一飞，再轻轻踢踢我们的小腿……
科学：雪的形成
活动目标
1、通过实验，让幼儿了解雪是雨水的固体形态。
2、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
音乐《小雪花》、趣味练习《贴雪花》、图片《雪景》、白纸若干。
活动过程
1、导入
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
2、展开
（1）感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
（2）欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？
（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？
（3）雪花是什么样的？
3、组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4、趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
5、科学实验，瞬间结冰
道具：纯水与冷冻柜
方法：要先将“纯水”放入冷冻库里约一个小时，记住要让温度下降到冰点以下。然后将它小心地拿出来，这时候它还是水的形状，但只要经过一点撞击就会瞬间结冰！
原理：水通常在冰点（0度）时结冰，但是纯水缺乏杂质，无法附著凝结成冰。这时候如果借由震动造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就会让已经在冰点以下的纯水凝结成冰。
社会：各地小雪的习俗
活动目标
1、了解小雪节气后，南北方气候的变化。
2、了解各地相应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季树木保温的方法。
4、体验串山楂，提高动手能力。
活动准备
1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。
2、谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。
活动过程
1、通过图片简单了解小雪节气时各地的习俗。
2、一起学习几个谚语，理解谚语的意思。
3、户外实践：到户外帮助树木保暖。
4、室内实践：串山楂活动。
活动延伸
了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。
中秋将至，“月到中秋分外明”，圆圆的月亮象征家人的团圆，甜甜的月饼象征生活的甜美，悠远的传说象征古人的想象力。今年幼儿园里要开展哪些中秋主题活动呢？宝典为您准备了小中大班主题活动梗概，和配套的区角材料和活动，供您参考。
小班
小班孩子认知能力有限，他们并不知道中秋节的意义和传统礼节。所以可以从简单易理解的活动入手，比如开展“圆圆的”主题：
·寻找圆圆的物品（除了月饼，还有什么是圆圆的？鼓励幼儿寻找生活中的圆）、
·做圆圆的东西（在美工课或者美工区开展此类活动，让幼儿感知什么是圆圆的）、
·吃圆圆的东西（棒棒糖、月饼、橘子……在吃的过程中体验圆圆的）、
·玩圆圆的游戏（带孩子围成大圆圈、小圆圈等圆圈游戏，引导孩子明白什么叫“团圆”）
区角材料
美工区：
1. 准备圆形的物品、纸、颜料，请幼儿拓印
2. 准备印有小兔子的纸张，请幼儿在纸上添画月亮
3. 准备纸粘土和吸管，请幼儿制作棒棒糖
阅读区
1. 准备有关“圆”的绘本，请幼儿阅读
数学区
1. 准备各种形状的图片，请幼儿找出圆形并涂色
2. 收集各种圆形的物品，请幼儿观察并分类。
中班
中班幼儿有了一定的动手能力，然而在家很多家长怕孩子弄脏或者浪费食材，所以基本不会让孩子动手参与。老师可以在班级开展“月饼屋”主题活动：
·认识月饼（通过调查、参观、品尝，来了解月饼的口味有哪些）、
·做月饼（与幼儿讨论如何制作月饼，并尝试制作，解决过程中遇到的问题）、
·月饼屋开张了（在角色区开展月饼屋的角色扮演活动）
区角材料
角色区
制作部：准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等，请幼儿根据月饼制作流程，制作月饼
包装部：准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套，请幼儿包装月饼，并装饰西点盒
销售部：准备招牌、货架、价目表、收音机等，请幼儿将月饼放入货架，进行销售
大班
大班幼儿有更丰富的生活经验，探索欲望更强，所以借此中秋可以开展“月亮的秘密”的主题活动：
·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引发月亮上有什么的问题）、
·组成研究小组（请孩子们自由组合，成立研究小组，自由探究自己感兴趣的问题，比如“月亮为什么跟我走”“月亮的变化”“月亮”）
·交流研究成果（幼儿用自己的方式交流研究成果，比如用哪个角色扮演、自制图书、或者科学实验等方式都可以）
区角材料
语言区：准备有关月亮的绘本；纸笔、不同形状的月亮图片，请幼儿阅读绘本，自制月亮变化图。
美工区：准备各种纸笔、剪刀、胶棒、废旧材料、月亮的图片、纸粘土等，请幼儿园利用材料制作月亮、地球、太阳运行轨迹模型。
科学区：准备天文望远镜、手电筒、太阳模型、地球模型、月亮模型等，请幼儿摆放各种模型，通过手电筒的照射，模拟太阳地球月亮的运动轨迹，了解光和影子的关系。
表演区：准备纱巾、T恤、各种发夹、花环等，请幼儿装扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。
春天是什么颜色的？在孩子的们的眼中，春天是五颜六色的。在积累了一定的经验后，教师可在个别化学习区角中，提供丰富的材料，为孩子们的多样表达提供支持。
活动名称：树梢上的小鸟
●适合年龄：中班
●活动准备：各色彩泥、颜料、相片纸、彩色卡纸、餐巾纸、玻璃瓶、百洁布等。
●可以这样玩：
选择一张彩色的卡纸，用水彩笔勾画出各种树，用白色炫彩棒画几笔变成树林；接着选用不同颜色的彩泥，创意捏出小鸟贴在画上。
●也可以这样玩： 选择一张相片纸，用吸管沾上少许颜料，从不同的角度进行吹画；选用长方形手工纸，对折剪出圆形，再对折剪出半圆形，拼贴出鸟的头和身体，最后添上尾巴和羽毛。
活动名称：花儿朵朵开
●适合年龄：中班
●可以这样玩：
选用一张餐巾纸做底板，选择自己喜欢的颜料，用吸管蘸少许颜料，放置于餐巾纸的上方，轻轻地吹，吹出来的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。
●也可以这样玩：
拿起一小块百洁布，沾上粉色或玫红色颜料，晕染在玻璃瓶上，等干了以后用毛笔沾上颜料，绘制白色玉兰花。
普陀区回民幼儿园
活动名称：三只蝴蝶
●适合年龄：中班
●活动准备：手工纸、剪刀、水彩笔、扭扭棒、贴纸。
●玩法：
1.学习用各种不同的折叠方法剪出3、4、5瓣花。
2.尝试用正方形折出蝴蝶，画画蝴蝶对称的翅膀，并用粘纸装饰翅膀上的花纹。
3.在布置的小花园中进行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戏。
活动名称：花开花落
●适合年龄：大班
●活动准备：四幅不同生长阶段白玉兰图片、写生本、黑色水笔、钙塑板、刻刀、颜料、水、毛笔等。
●玩法：
1.仔细观察不同生长阶段白玉兰图片，进行排序、用写生本记录不同生长阶段的白玉兰。
2.选择写生纸上最满意的白玉兰图片，用小刻刀在钙塑板上刻出白玉兰的轮廓,将颜料涂抹在轮廓内，印在黑色卡纸上变成白玉兰版画。
3.用长纸条粘贴树林（或者用绿色水笔画树林）,在钙塑板制成白玉兰印章,将白玉兰印章敲印在自制的树林中。
其实学前圈里也有“时尚”，潮涨潮落，有的经久不衰，有的热一阵儿就淡了。
国内最近“食育”课程大受欢迎，经过宝典资深编辑们仔细挖掘，发现这还真的是一个能挖出很多东西的、可以长期开展的优质方向，能带给孩子、甚至教师自己受益一生的力量。
所以Summer和Lucky小朋友就完美发挥了宝典一贯的“挖掘机特色”。阅览各种网站，摘抄各种书籍，不断筛选打磨、思考总结，历经三个月，最终筛选出了最有创意、且最便于实操的内容，呈现在您眼前，绝对的干货！
来吧同学们，这么粗的大腿，抱起来抱起来~
我们设计了一系列的活动，本文是第三篇，后面还有更多内容，欢迎关注。
生活就是教育，教育就是生活。
食育食育不是一堂课、一顿餐的事情，而是生命教育，是潜移默化的过程，需要成人在一日生活中有意识的引导孩子去感受、关注“食”的方方面面，让孩子们在实践中学到了许多课文上无法学到的东西：教导孩子感受真正的食物原味，可承传对自然的崇敬之心；对自然中其他生物或植物的认识与热爱；对食物的感恩；团队与协作精神等等。这一切，都是培养孩子丰富内心的过程。
壹 家园共育宣传
在实施食育系列的过程中，可以通过各种形式与家长普及食育的重要性以及其背后包含的意义，让食育真真实实的落实在孩子生活的各环节中。
（1）家长根据孩子回家后在餐桌上的表现进行问卷调查，调查内容包括就餐时间是否过长、坐姿是否端正、是否挑食、是否边看电视边吃饭、拿筷子姿势是否正确、吃饭时是不是聊天、咀嚼力度和速度怎么样、饭量大不大以及自由阐述意见部分。
（2）通过温馨提示或开展讲座等形式帮家长更了解哪些是健康的食物，对幼儿的成长发育会更好等等。
（3）向家长介绍春夏秋冬的应季菜谱，并推荐在儿童中间大受欢迎的菜谱和点心。
（4）开展家长讲座或者家长沙龙，了解或交流如下方面内容：《早饭的重要性》、《如何防止“暑期食欲不振”》、《牛奶的秘密》、《怎样饮食可以预防感冒》、《买菜做菜如何做到环保》……
贰 培养正确的饮食习惯
家长必须有意识的从小培养幼儿早中午三餐按时吃饭的习惯，特别是吃早餐。让孩子从小掌握按时吃饭的生活节奏。
知道用餐卫生饭前饭后要洗手，也可以引导幼儿用餐前感谢准备饭菜的人，感谢每一餐的美味；饭毕，也学会离桌前告知他人：“我吃饱了，谢谢”；吃饭时，努力地吃光每一粒米每一片菜叶；饭后自己收拾垃圾，不留下任何残渣。
叁 向家庭发放每月/周食谱
每个月，日本幼儿园都会分发一张 “食育”备忘录。一面是当月的食谱，以表格的形式列出很多项内容，详细到当月某日吃什么：第一列是菜名，第二列卡路里当日食谱中的营养含量（盐分、蛋白质、脂肪、热量等），第三列是材料名，这里又细分成三项，包括热饭热菜有哪些、用到什么食材；肉类食品包括哪些（甚至吃的是鸡或猪的哪部分肉都要写上）该食物对孩子身体发育分别能起到什么作用，非常详细。最后一列是下午点心的详细内容。
家长可以将其贴在家里的冰箱上，每天在晚上与孩子讨论第二天学校的菜单，如今天幼儿园吃紫米饭哦，明天吃鸡肉哦，这样的方式也有助调动孩子去幼儿园的积极性。
肆 开展家乡菜大比拼活动
饮食文化是地区、民族乃至国家文化的重要组成部分，是珍贵的非物质文化遗产。经过长年沉淀而成的乡村饮食文化，不但蕴含了大量的健康、合理成分，其存在自身也是维系居民与故乡情感的纽带，是故乡的记忆。
现在因为生活条件，很多孩子吃尽了山珍海味，却不知道自己的家乡的特色菜是什么，或因社会环境的变化，很多孩子们从小就跟着爸爸妈妈远走故乡，或者跟随父母在外定居，从未尝过家乡味，更不知家乡的故事。
幼儿园可开展“家乡菜大比拼”活动，根据具体情况制定活动方案，请孩子可爸爸妈妈一起在家里了解自己家乡的美食及做法，亲子共上阵，幼儿可以进行的帮厨、摆盘。
通过活动大力推进“乡土料理”，促进各地特色农作物的种植与保护，以此拯救传统饮食文化引导幼儿掌握中国传统饮食文化的博大精深，重视当地特色饮食。积极传承当地和中国传统的饮食文化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
伍 每周定期便当日
有的日本幼儿园有食堂，但是一周只提供三次午餐，另外两天是“便当日”，这也是“食育”的一部分内容。目的是让妈妈体验亲手给孩子做便当的乐趣，让孩子在吃饭时能读懂妈妈的爱、感恩妈妈为他们付出的辛苦……
教师可以根据班级家长具体情况制定每周/月一次“便当日”，如园所条件不允许，可以请家长制作点心茶歇，让幼儿在餐点时间品尝。
陆 便当运动会
不仅是孩子们的体育大会，也是妈妈们的便当展示大会。日本人是非常重视体育运动的，运动会就像过节一样隆重。日本孩子的运动会，一般会特意选择在周末的日子举行，这样所有的家庭成员，包括爷爷奶奶等都可以参加，成为孩子的声援团成员。
在孩子们大汗淋漓之后，就到了吃便当的时间了。各式各样的便当应有尽有。加油便当、爱子便当、赏樱便当、运动会便当……有的以量取胜，有的胜在造形。
便当的基本主食以米饭为主，补充碳水化合物以保证运动会的基本能量供给。副菜鸡肉补充优质蛋白质，提供肌体最重要的营养素。西兰花、生菜、芦笋、小番茄等丰富蔬菜补充运动中容易消耗的维生素。妈妈的营养便当让孩子们精神满满，表现加分。看到孩子吃得幸福的表情，把饭盒吃得精光的满足样，就是对妈妈最大的肯定。
园所可以根据具体情况在亲子运动会的基础上增加便当的环节，使活动形式更加丰富，家长能在活动中获得成就感，孩子能感受到妈妈的用心。
柒 和孩子一起做料理
厨房里的工作也是一门很综合的艺术创作过程，先是食材呈现的外形、大小、色泽、质地、味道、温度、季节等，都会选择盛装容器的考虑因素。再到餐桌的布置、场景气氛的营造，每一个环节都细致而讲究。当孩子掌握色彩、比例、造型、序列、搭配这些基本技能，并且能够加入对人文、情感和哲学的理解，美，这件事情就会呈现出像游戏一样有趣的状态。
爸爸妈妈可以让孩子参与一些即使是小孩子也可以做许多事情，比如把剥了煮熟的蛋壳，洗土豆并去皮，或切卷心菜或混合调味料都可以，让孩子参与到吃饭的准备工作中来，并可以在这过程中回答孩子的疑问等，增进亲子感情。
捌 让孩子参与简单家务
可以让稍微大点的孩子来帮忙吃饭的准备和整理工作，料理的乐趣和家务的辛苦也一起让孩子感受到。切实体会自己作为家庭一份子的重要性，也能锻炼幼儿的生活自理能力、为他人服务意识，也可能会萌发孩子对饮食的感谢之情。
玖 全家一起围坐在餐桌旁
让孩子感受到大家一起围坐餐桌上吃的乐趣吧。饭桌上是交流情感最好的场合，和爸爸妈妈一起分享自己一天好玩的事情，或是学会倾听爸爸妈妈们的事情或想法也是不错的体验。如果情况允许，家长可以让孩子邀请自己的好朋友一起用餐，这对于孩子来说一定是很享受的事情呢。
拾 一起选择漂亮安全的餐具
对于孩子们来说，除了餐点的美味和营养均衡外，餐具的颜值也决定他们的用餐兴趣指数。爸爸妈妈可以带着孩子一起去店铺里亲自挑选家庭餐具，这对于孩子来说就不仅仅是一碟一碗，更是满满的食欲呀。
拾壹 一起去菜市场或耕种
爸爸妈妈可以带着孩子一起去菜市场接触食材、购买食材，了解蔬菜未上桌之前原本的样子；了解菜摊老板忙碌身影背后的不易，学会珍惜粮食、珍惜他人劳动成果，明白每个人都有自己的角色任务及其重要性，让孩子在菜市场里感受生活的气息。
和孩子一起体验从播种收获到做菜的过程，可以根据具体情况，如在种植地里种植、家里开辟一块小菜园等等，和孩子一起动手耕种，感受劳作的辛苦，对自然、泥土充满敬畏，对食物充满珍惜和感激。
拾贰 一起制造用餐仪式感
爸爸妈妈可以带着孩子感受不同季节、节气的变化及不同，了解不同时间段里五谷、蔬菜、水果的生长过程和成熟时间，根据时令品尝最新鲜的果蔬，烹饪时令的菜品，让每一个节气赋予不同的仪式感，让身体跟随自然的节奏慢慢来。
或在不同的节日推出“节日菜品”，让孩子通过饮食对节日有更多的了解与认知。
也可以制造用餐的惊喜，户外野餐，爸爸妈妈可以根据天气情况带着孩子在院子里用餐，或者周末闲暇时光带着孩子去野餐，这也是很美好的回忆。
拾叁 一起学习好玩的吃饭歌、绘本
关于食物的绘本、儿歌有很多，寓意深刻又妙趣横生，很适合学龄前的儿童，在体验阅读的乐趣的同时还可以了解关于食育的内容，一举两得。
食育绘本推荐链接：绘本推荐 |《给孩子的食育绘本》
绘本推荐 | 教育从“吃”开始，绘本里的食育故事
拾肆 一起观看美食纪录片
现在是信息化时代，孩子们从小就接触各式各样的电子产品，直观生动的视觉式学习也是孩子最感兴趣的方式之一，爸爸妈妈可以根据具体情况和孩子一起商量每日看动画片的时间用来观看美食类纪录片，感受中国美食文化的博大精深以及她独有的魅力，直观的了解不同地域、民族饮食的差异，以及背后所代表的人文情怀，如《舌尖上的中国》、《风味人间》、《早餐中国》等美食纪录片。
就如陈晓卿所说：食物，从来都不是单独独立的存在，它与泥土、大地、记忆以及人本身紧密联系在一起，难以切割。每一道记忆深刻的菜品或食物背后，总是有着大大小小的故事。
那么“家”就是连接人与食、人与人的最奇妙场合，而孩子们的“食育”就要从这里开始，最终也要回到这里来，这才是生活教育的本质吧。
国庆节期间，很多孩子和爸爸妈妈一起去旅游，游览祖国大好河山。回到幼儿园，他们有很多想聊的——关于国庆节的各种知识、祖国各地的见闻……由此可以进入主题“我是中国人”。
在设计主题活动时，教师首先要把孩子应获得的基本经验放在心中，即“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化”。
这一主题具体“要什么”，可用“核心经验”来呈现——
情感与态度：
爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力：
标志（如国旗、国歌、国徽等）
城市（如上海、北京等）
民族（如汉族、维吾尔族等）
民俗（如春节、元宵节、中秋节等传统节日）
动作与技能：
民间艺术（如剪纸、捏纸人、画京剧脸谱等）
民间游戏（如舞蹈、体育等）
主题的展开可从情感激发入手，通过各类活动逐渐丰富孩子对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。
具体内容可用“主题活动网络图”来呈现——
主题墙
孩子们在讨论和交流过程中会产生很多问题，比如“北京天安门是什么样的”“中国到底有多大”……用主题墙来呈现孩子们的关注热点和已有经验是最直观的方式，教师可利用现成的地图拼板或孩子们在区角中的作品等来布置墙面。
孩子们画下自己在天安门广场上照相的场景，同时折了一些红色和黄色的纸盒，一起布置成主题墙“我爱天安门”。
大中国有许多好玩的地方，这些地方留下了我和爸爸妈妈的足迹。这一墙面可以和个别化区角中的“旅游棋”布置在一起。
墙上张贴了中国地图与世界地图后，孩子们的问题层出不穷：“世界上最高的山是什么”“中国到底有多大”……孩子们用自己的方式提出问题，贴在墙上。回去查阅资料后，再来回答同伴们的问题。随着问题的增多，孩子们的知识越来越丰富。
名胜古迹、京剧小人、少数民族、“爬长城”的作品……各种中国元素组合在一起，使教室里满是浓浓中国风，在中国文化的熏陶中，孩子们为自己是中国人而感到自豪。
设计青花纹、画画青花瓷，把它们布置在墙面上，真漂亮。孩子们在活动中了解到，青花瓷可是中国特有的，自豪之情油然而生。
孩子们模仿中国传统的印染方法，用白色蜡笔先在白纸上画出花纹，再用青莲色颜料进行印染；将这些印染好的“布”裁剪成各种不同的造型，如旗袍、棉袄、鞋子、背包、帽子等，配上小装饰，布置成美丽的“蓝印花布”主题墙，从中感受中国传统印染技术的魅力。
在集体教学活动“京剧脸谱”结束后，孩子们每人画了一个京剧脸谱，我们将其布置主题墙上，吸引了孩子们的关注。看到自己的作品和真正的京剧脸谱放在一起，别有一番趣味。
个别化区角活动
在个别化区角活动中，让孩子在操作探索中去了解关于国家标志、民间习俗、多元文化、民族文化等方面的相关知识。
活动名称：国旗国徽知多少
将国家名称、国旗及国徽正确排列。可通过阅读图书《认国旗》寻找答案。教师重点观察孩子的阅读习惯和阅读兴趣，以及根据书中信息进行归类整理的能力。
活动名称：大中国
我们在区角中展示了多个国家的国旗、分区域颜色的中国地图。提供了手工纸、瓶盖、吸管棒等多种低结构材料。孩子们在了解国旗和地图相关知识时，可以将自己的发现记录下来贴到背景板上，也可以用材料自制国旗等。
活动名称：旅游棋
准备一个棋盘、中国地图、红绿旗34面、各个省市的卡片。打开各省市卡片，在空白地图上找到对应区域，并插入代表自己一方的红绿旗。
幼儿活动方案《春节2020主题活动大集结（含五大领域活动内容、区角内容、家园共育）》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿活动方案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了家园共育专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)