活动目标:
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的情绪。
活动准备:音乐《小手拍拍》;小鼓棒11对;鼓一只。
活动过程:
1、引出——今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音?
(1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好!”
师:这是什么呀?
(2 )让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣;
(1 )师:身体哪里可以当小鼓?
幼:肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?
小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
(2 )师:看看赵老师的后背还可以当小鼓呢(后背用手够不着,可累了,可不可以找一个小朋友来帮忙啊?)
(3)幼儿用小伙伴的后背当小鼓,敲出节拍xxxx;
(4)两个小伙伴交换一下(师:两个小伙伴拥抱一下,给小伙伴说一句:“谢谢你,你辛苦了!)
5、集体表演游戏:
6、师带领幼儿和小鼓一起律动(游戏结束)
小朋友,小朋友,快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
X x x x
托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的情绪反应,这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。
活动目的:
1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。
2、喜欢音乐游戏。
活动准备:磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。
活动过程:
一、欣赏
师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。
二、模仿
1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)
2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)
三、游戏
1、托儿扮演小动物,师扮演老虎
2、听到欢快的音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。
3、反复进行(重申规则)
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:
1、情景课件。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。
四、活动流程
(一)引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。
(二)看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。
3、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)
6、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。
幼儿园托班孩子正处于听觉感官进一步提高时期,听觉的进一步提高比其余感官快而需要多,所以对Music能表示出显然的心情反应,这一过程是孩子的听觉体会及动作体会,使孩子对Music有初步的印象。
教学根本目的:
1、通过教学游戏,判断体会两种不一样风格的Music,且作对应动作。
2、喜爱Music教学游戏。
教学预备:磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰
教学过程:
一、欣赏
师放Music,孩子完好无损欣赏Music。
二、效仿
1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)
2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)
三、教学游戏
1、托儿饰演动物,师饰演老虎
2、听见愉悦的Music,动物出来做教学游戏,听见压抑的Music,动物立刻躲起来。
3、重复开展(再次申明规定)
三、教学预备
为激起孩子的兴致,调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解,增强节拍感等,我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具,这一次教学我作了下面预备:
1、场景教学课件。
2、区域教学中,孩子自由听赏过乐曲的旋律。
3、创建在教学游戏中学习的气氛。
4、预备鸡母亲头部装饰一只,音带,录音机。
四、教学流程
(一)、导出教学课题:听小鸡叫,问“谁来啦?”孩子回答,打开教学课件导出小鸡及Music。
(二)、看小鸡、听节拍、做动作。
1、启发孩子看小鸡,效仿学做种种小鸡的动作,启发孩子的兴致。
2、启发孩子欣赏Music,且学做小小鸡。
3、幼儿教师听Music,表演小小鸡,让孩子效仿。
4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)
5、告知孩子这就是一個Music教学游戏,教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹,做种种动作,鸡母亲来找小鸡,按Music旋律开展教学游戏)
6、一边听Music,边哼唱K曲开展教学游戏,又一次启发孩子爱小鸡的感情,加强教学游戏玩法,以此来突破这一次教学的重点和难点。
7、在教学游戏中完结这一次教学。
活动目标
1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
活动准备
1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
活动过程
一、导入
带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
二、感知小鸭小鸡叫的节奏
“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”
欣赏歌曲后提问: “他们见了面是怎么说的?”
“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)
“小鸭小鸡是怎么走的?”
三、小鸭小鸡做游戏
幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏,还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。
请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。
四、添加情节在游戏情境中继续练习
“小鸭小鸡一起做游戏的时候,会发生很多情况呢,听一听,发生了什么事情?”
教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐,一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。
㈡ 雨了,小鸡回家躲雨喽……
㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……
㈢狼来了……
五、活动延伸
交换角色游戏,在快乐的氛围中活动结束。离场。
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