幼儿园定期举办活动，对幼儿具有进一步再教育的功能作用，在有家长参与的情况下，更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班2020主题活动 | 《再见了，我的幼儿园》，毕业班必备”，仅供参考，欢迎大家阅读。
主题来源：
幼儿在幼儿园生活了三年的美好时光，留下了很多难忘的记忆，还有几个月就要离开幼儿园，上小学了。对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机。幼儿、老师包括家长，这时的心态也是非常的复杂，离别的不舍，对上小学的展望，交织成离园之际的复杂情感。于是，我们开展了《再见了，幼儿园》这个洋溢着感情色彩的主题活动，使幼儿的情感得到了很大的表现，主动地表达出自己对幼儿园的依恋，体验了合作与成长的喜悦。
主题目标
1.积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐。
2.能围绕一个话题进行讨论，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3.初步学会歌曲，用连贯的声音演唱，抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。
活动一：甜蜜的回忆
活动目标:
1．知道人的生长是一个过程，感受成长的快乐。
2．喜欢朋友,懂得珍惜同伴的友谊。
活动准备：
装饰好的大盒子一只、幼儿三年来活动的精彩照片、幼儿三年来玩过的小玩具、幼儿成 案、音乐：我们都是好孩子、钢琴曲、PPT三年来的集体照、录制家长对幼儿的话。
活动过程:
一、我们都是好孩子
1.看一看：
教师播放PPT与歌曲，幼儿边唱歌边欣赏自己与同伴的合影。
2.说一说：
看了这些照片自己有什么感受？
3.想一想：
这些照片是什么时候照的，当时你的心情是怎样的？
二、神奇的盒子
1.猜一猜：
教师出示盒子，幼儿猜想盒子里面有什么？
2.摸一摸：
幼儿打开盒子，在盒子里摸出一种物品。
3.说一说：
幼儿与同伴交流自己选的物品。
三、我的成长
1.幼儿欣赏自己的成长档案。
2.以“记者访问方式”,请幼儿介绍自己的成长。
3.爸爸妈妈对我说。
教师播放家长的音频与录音，幼儿感受爸爸妈妈对自己成长的期望与幸福。
四、延伸活动：
1．开展“童年博览会”活动，请幼儿与家长共同制作装饰自己神奇的盒子，与同伴进 享与交流，感受成长的快乐与幸福。
2．在美工区开展制作班级毕业纪念册活动，讨论毕业册的内容，准备制作毕业册所需 料和工具，将毕业册装订成册，送给幼儿园留作纪念。
活动二：神秘的电话号码
活动目标：
1.对生活中的电话号码感兴趣，能进行10以内的简单加减运算。
2.学习正确书写10以内的阿拉伯数字，养成正确的书写习惯。
活动准备：
1.经验准备：了解自己家的电话号码。
2.物质准备：彩笔、纸、电话密码一张、幼儿操作的密码条若干。
活动过程：
一、电话号码猜猜猜
1.想一想：还有两个月你们就毕业了不来幼儿园了，我会很想你们的，可是我要怎么联 们呢？
幼儿大胆的设想各种联系的方法。
引导幼儿了解日常生活中常用的多种联系方式，知道电话在人们相互联系中的重要作用。
2.猜一猜：电话号码是什么？
教师出示自己设计的电话号码加法图，幼儿猜想这是什么？能够怎样得到电话号码？
教师引导幼儿观察：图上有很多的格子，每个格子都有一道题，只要把这些题破解出来 道电话号码了。
3.幼儿一起破解电话号码。
引导幼儿把每个算式算出来，得到老师的电话号码。
二、电话号码密码图
1.想一想：要怎么设计电话密码呢？
幼儿大胆的表达自己的想法。
2.试一试：请一个小朋友说出自己家的电话号码，教师与幼儿一起来设计密码。
如：第一个数字是7，我们来设计一个得数是7的密码。（2+5，○○+○○○○○） 激发幼儿想出多种方法。
3.画一画：幼儿把自己家的电话号码设计成密码条。
每名幼儿一张空的密码图，幼儿将自己的电话号码按照密码图的提示进行设计。
幼儿大胆的设计，教师帮助有需要的幼儿。
4.换一换：将自己设计好的密码图与好朋友自己的交换，互相把电话号码破解出来。
三、电话号码密码本
1.幼儿将同伴的姓名、电话号码记录在纸上，然后全班一起核对每一张答题卡，比一比， 看，谁算得最快最对。
2. 将破解出来的电话号码贴在通讯板，得到了我们班的电话密码本。
四、延伸活动：
1.将密码本投放在益智区，幼儿继续破译神奇的电话号码。
2.请幼儿为自己的爸爸妈妈设计手机的秘密，与家长一起做游戏。
活动三：我的特殊名片
活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途，学习用多种方式设计、装饰名片。
2.能围绕一个话题进行讨论，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
活动准备：
1.经验准备：幼儿会写自己的名字、熟悉自己家的电话号码、能够用线条进行装饰。
2.教师和幼儿共同收集的各种名片，各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪 、已设计好的名片范例、花纹图片、设计好的名片。
活动过程：
一、名片展览会
1.幼儿展示自己收集的名片，互相欣赏。
2.看一看：名片上有什么内容，如：外观（双面设计）、文字、数字、图标等。
3.想一想：小小的一张名片有什么用途？
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持 。还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。
二、我的名片创想
1. 教师出示设计好的名片，与幼儿共同行赏。
教师：你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通 、折叠名片。老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？ 如：用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹等等
2.我们就要毕业了，小朋友需要名片吗？名字挂牌和名片有什么不同？名片可以送给 名片上可以设计什么内容？
3. 幼儿自愿结伴围绕制作特殊的名片进行交流，提出自己设计的方案。
三、我的名片创作
1.教师介绍活动材料，提出安全要求。
教师：我们的桌子上有不同形状、不同质地的纸，请你们选择自己喜欢的纸来设计名片， 请注意：使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持地面与桌面的卫生。
2.幼儿创作，教师及时帮助解决实际中的难题。
3. 幼儿和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方？并提出自己对同伴作品的意见。
4.根据同伴提出的意见和建议完善各自的想法，用多种方式设计、制作、装饰名片。
四、名片展览，欣赏交流。
1.说一说：你最喜欢哪张名片？为什么？
2.选一选：幼儿每人一张小贴画，为自己喜欢的名片投票。
3.送名片：幼儿互赠名片。
教师：你们愿意把自己设计的名片送给老师和小朋友？送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人又要怎样做、怎样说？
如：我们应该双手送给别人名片，可以说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！
活动四：老师再见了
活动目标：
1.初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2.结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3.抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。
重点：掌握符点音符的节奏。
难点：引导幼儿运用歌唱和表演和形式表达歌曲的情感。
活动准备：
结合歌曲内容用幼儿的活动照片制作PPT、音乐《老师再见了》《老师啊老师》、钢琴
活动过程
一、 音乐导入
1.动一动：
教师播放音乐，幼儿跟随音乐《老师啊老师》自由的做动作。
2.唱一唱：
教师：我们在幼儿园学过很多歌曲你们最爱唱什么歌？
幼儿自选歌曲进行发声练习。（选择2首即可）
二、欣赏歌曲
1.说一说：
马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
幼儿自由的发表自己的想法。
2.看一看：
教师播放照片PPT，幼儿共同欣赏。
教师：看一看，照片上都有谁，他们在做什么？
教师引导幼儿按照照片的顺序进行讲述，以讲故事的形式，初步了解歌曲内容。
幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
3.听一听：
欣赏歌曲，了解歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
三、学唱歌曲
1.想一想：
幼儿说一说自己最喜欢歌曲中的哪一句并唱一唱，教师引导幼儿跟随钢琴的伴奏唱出此句。
2.教师与幼儿共同跟随音乐整首学唱，并变换不同的形式演唱。
如：男孩、女孩的对唱、老师前半句幼儿后半句等。 教师鼓励幼儿用连贯的声音演唱，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
3.为歌曲创编动作，进行表演。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园老师教的哪些本领，让我们把这些事唱进歌里。
四、延伸活动。
在音乐表演去提供打击乐器，幼儿为歌曲即兴伴奏，并排练不同的演唱形式。
活动五：毕业诗
活动目标：
1.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 活动准备：与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片、幼儿在幼儿园的生活录像、钢琴曲两首。
活动过程：
一、谈话导入
1.启发性谈话：小朋友的成长变化。 教师：你能说一说在幼儿园的三年生活中，对自己印象最深的一件事是什么吗？
幼儿大胆的与同伴交流，能够清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化。
2.观看PPT，帮助幼儿回忆三年的幼儿园生活。
教师：你最喜欢哪张照片，为什么？ 教师引导幼儿说一说在幼儿园最快乐的事。
3.说一说： 教师：再过些日子，你们就要离开幼儿园了，就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ 幼儿大胆说出自己的心里话。
二、欣赏诗歌
1.听一听：
教师有表情地完整朗诵诗歌，幼儿认真的倾听诗歌，感受诗歌情感。
2.说一说： 诗歌里说了什么？ 教师鼓励幼儿用用诗歌的语言进行表述诗歌的内容。
3.教师分段朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌内容。
三、朗诵诗歌
1.幼儿和老师一起朗诵。
2.根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
选一选：教师播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
诵一诵：幼儿根据自己的选择进行毕业诗的朗诵，体会不同音乐带来的不同效果。
认真感受：选择舒缓音乐作为背景音乐，教师与幼儿有表情地进行朗诵，有表情地朗诵体会其中的意境，提示幼儿用合适的语速进行朗诵。
四、延伸活动
在表演区投放各种背景音乐，幼儿朗诵诗歌，并为诗歌配上不同的背景音乐。
附：《毕业诗》
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气！ 亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
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幼儿园毕业是孩子们人生中的第一次毕业，去面对成长与离别。或许现在的他们还懵懵懂懂，不明白离别的悲伤，但是他们已经意识到自己年龄的增长，以及要学会独自面对一些事情，或许这就是长大的过程。
毕业不要拉练式节目表演，带着孩子们走进生活里，一起度过幼儿园里最后有趣的一天。
活动目标
1.通过各样活动，知道自己已经长大了
2.体验不同形式的毕业之旅，感受幼儿园生活、同伴友谊、师生之情的美好
活动准备
1.教师提前发放通知，家长与幼儿提前选择送给朋友的书，并在上面写上祝福及签名
2.教师准备可以寄出去的信封，收集完孩子们的信件统一寄出去
3.教师准备好布置班级环境的材料
4.家长提前录制好给孩子们的视频，统一交给教师进行编辑
5.家长提前准备水果便当、水枪、幼儿泳装或换洗衣服、野餐布
6.根据实际情况，可以请一位家长助教跟随摄影
活动时间
201X年X月X日
活动地点
附近公园（根据具体情况，幼儿园操场内也可）
活动过程
一、盛夏欢乐趴之水枪大战
1.教师提前踩点，决定野餐嬉戏的场地。根据园所实际情况，也可以在园所操场上
2.幼儿提前换好衣服，并准备好水枪，教师可以多准备几个盛水的工具。
3.教师在水枪大战开始之前讲解游戏的规则以及安全注意事项。
4.幼儿进行游戏，教师巡回关注幼儿情况，并拍照留念。
5.游戏结束后，教师带幼儿擦身体换衣服。
二、盛夏欢乐趴之水果便当
1.教师选择好场地，与幼儿一起摆野餐布、水果。
2.准备活动后，教师带领幼儿洗手或者使用湿巾清洁。
3.幼儿的水果趴活动开始，幼儿随意选择自己喜欢吃的水果并边和自己朋友聊天，教师抓拍照片。
4.幼儿吃一段时间后，教师可以带着幼儿玩几个游戏。
5.活动结束后，教师带着孩子们收拾野餐布。
三、自助毕业餐
1.教师引导幼儿盥洗取餐具。
2.幼儿分组进行取餐，引导幼儿少量多次取餐不要浪费食物、注意荤素搭配。
3.教师关注各组幼儿进餐情况，提醒幼儿细嚼慢咽。
4.用餐结束后，小值日生收拾餐桌，提醒其他幼儿刷牙散步。
5.用餐结束，进入午睡环节。
四、童年时光印记
时间胶囊（给自己、朋友、父母）
时间很奇妙，让小种子变成参天大树，让一张白纸变成漂亮的作品，让哭哭啼啼的小朋友变成开朗懂事的小学生。不给我们重新来过的机会，但是给我们不断向前的期待，老师可以在这最后的一堂课里，带着孩子们一起给一年后的我们写一封信，封存在时间胶囊里，待夏日蝉鸣的时候，我们一起再来看看当时的我们。
1.教师开展谈话活动，请幼儿想一想在毕业在即自己想对父母、自己、朋友说的话。
2.教师准备信纸、或是时间胶囊专用纸张，并将纸张材料（彩笔、胶棒等）分发给幼儿，并提醒幼儿先想好再开始。
3.幼儿书写信件，教师巡回指导。
4.教师引导幼儿用胶棒将信件粘封起来，教师将信件整理收集起来。
（保存方式有两种，一是装在时间胶囊里，与家长幼儿约定一年后来取，二是教师提前联系好类似时光邮局的店，将信件寄存并约定好时间进行派件，小编推荐第二种，第一种有联系不上等不确定因素而导致信件无法成功接收）
致老师的一封信
老师是除了爸爸妈妈陪伴孩子们时间最长的人，在即将离别之际，让孩子给我们写一封信吧，不要设定内容，不要引导建议，让孩子表达自己内心最真实的想法，在写完后让孩子用胶棒封好口，投放到班级的信箱里。老师们要答应孩子不许偷看，等到他们都毕业离开后再打开！小编已经预料到将会有一大波眼泪涌来~
五、闪光的友谊
制作好友签名册
好朋友是童年里最珍贵的礼物之一，如果能将这份友谊延续下去，那是难能可贵的。教师开展手工活动，准备多种材料，让孩子们亲手制作一本友谊联络册留下美好的回忆。
1.教师准备各色彩纸或便签纸，钥匙扣，丝带，打孔器等材料。
2.和孩子们讲解制作友谊册的意义以及方法。
3.幼儿进行制作，教师巡回指导。
4.幼儿制作完成后请全班小朋友进行签名留念。
送给好友一本书
玩具可能是小朋友们喜欢的礼物，但是保存不了很久，所以在赠送毕业礼物时，选择一本有意义的书籍送给好朋友也是不错的选择，在扉页写下自己对于朋友新旅程的祝愿、对彼此友谊的感谢，相信这将会是最特别的离别礼物。
六、爱的感言
本环节的内容根据园所情况进行，幼儿将会在幼儿园留宿一晚，由班级教师负责看睡。
1.看爸爸妈妈的视频（晚饭后进行）
看着咿呀学语的婴儿一点点成长，爸爸妈妈的绝对是最感慨的人，曾经的小娃娃即将面对人生第一次毕业，心里肯定有很多想说的话儿，教师将提前准备好的视频进行播放。
2.教师带着幼儿晚餐后活动，并一起布置环境，如摆桌椅、装扮气球、水果盘、零食盘等
3.教师简单发言，播放爸爸妈妈们的视频
4.教师请幼儿发表看过爸爸妈妈视频的感言，教师可以录下来或者用手机软件给家长直播等方式，让家长了解现场的氛围，以及孩子们的想法
5.教师请幼儿吃水果点心，并请幼儿上台发表毕业感言
（不需要让孩子们提前准备，让幼儿根据自己的想法畅所欲言即可）
七、晚安，毕业的夜
孩子们即将成为小学生，踏入新的征程，安排在幼儿园过夜的活动，可以锻炼孩子的独立自主的能力，以及让朝夕相处的朋友共同度过毕业最有趣的一晚。
1.教师组织幼儿换睡衣，整理衣物，可以来一场睡衣模特秀
2.教师组织睡前谈话环节或者播放电影，如《再见了，我的幼儿园》之类
3.组织幼儿盥洗、准备睡觉。
4.教师关注幼儿睡眠情况，检查孩子被子是否盖好
5.第二天早上播放起床音乐，引导幼儿盥洗、穿衣、收拾物品准备离园
6.幼儿离园后，教师可以查看孩子们的信件
亲爱的孩子们，你即将开启新的旅程，你准备好了吗？
望着你长大的模样，老师的心中有欣喜，眼中有泪光。
愿你前方的路开满花朵，布满惊喜，阳光温暖，一切顺利。
愿再相见，笑颜如初。
再见，小时光。
主题目标：
1、通过活动使幼儿知道自己是中国人，知道中国人的特征。
2、了解中国的文化，以自己是中国人为自豪。
3、萌发幼儿爱祖国、爱国旗、爱国歌的情感。
4、知道中国的少数民族和一些少数民族的生活习惯。
活动一
活动名称：我知道的中国（社会）
活动目标：
1、能大胆说出自己知道的有关中国的知识经验。
2、认真倾听同伴的发言，会参与补充与讨论。
活动准备：中国地图一张
活动过程:
1、引发幼儿的讨论。
* 出示中国地图，提问：这是什么？中国指的是什么意思？
2、引导幼儿大胆讲述自己知道的有关中国的知识。
* 你是哪个国家的人？
* 你知道有关中国的哪些人和事吗？
3、激发幼儿提出更多的问题。
活动二
活动名称：我最爱祖国（语言、社会）
活动目标：
1、学习认真地倾听，并逐步做到边听，边想象、边思考。
2、学习用不同语气，声调表达对祖国的情感。
3、丰富词汇：酒窝、山河。
活动准备：
1、教师熟悉诗歌，分析如何用不同语气，声调表达幼儿爱祖国的情感。
2、有关祖国成就的图片等。
活动过程：
1、感知体验：看“我爱祖国”图片，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、欣赏诗歌
（1）教师完整的朗诵。
（2）教师分段朗诵，使幼儿熟悉诗歌内容。
3、学习诗歌：
（1）教幼儿有感情的朗诵。
朗诵第一段时，引导幼儿以三岁幼儿的情趣，用稚嫩的语气。
朗诵第二段时，引导幼儿对解放军叔叔的热爱心情，用赞颂的语气，可用强、慢、高地声调。
朗诵第三段时，引导幼儿以自豪地情趣，还可用强、慢、高地声调。
请幼儿朗诵诗歌二、三遍，要求朗诵时吐字清楚，并注意声音强弱，速度快慢的运用。
活动三
活动名称：我爱北京天安门（艺术）
活动目标：
1、感知乐曲的欢快情绪。
2、学习看指挥，掌握X X | X X | X - | X - | X - | - - |节奏。
活动准备：铃鼓、响板等乐器
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小猫》。
2、学习打击乐《我爱北京天安门》。
* 看图谱拍节奏。
* 讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？
* 师生共同确定使用的乐器，并记录在图谱上。
* 幼儿看指挥空手练习。
* 幼儿拿乐器合奏。
3、总结、评价。
活动四
活动名称：团结树（社会、美工）
活动目标：知道我国是一个多民族国家，不同民族的人团结友爱的生活在一起。
活动准备：少数民族人物图片、胶棒、毛线、吹塑纸板；绘有一颗大树的墙饰。
活动过程：
1、教师：“每个小朋友手中都有一张小图片，谁能说一说他是哪个少数民族？”（幼儿根据人物的服饰进行判断，对不太熟悉的少数民族，请幼儿说出其服饰特征，老师告诉幼儿他是什么民族）
2、教师：“我们做一个小相架，把这些小卡片放在相架中，把他们打扮的漂漂亮亮的。”
介绍制作方法：每人一个吹塑纸板，将人物卡片用剪刀剪成圆形放在吹塑纸板上。然后，用一根毛线交叉缠绕，绕好后，将两头毛线系在一起，打一个结即可。（重点：辅助幼儿缠线）
3、老师：这“有一颗树妈妈，它代表我们的祖国妈妈，这些小盘子是妈妈的孩子，现在我们把‘孩子’放到妈妈怀抱里吧！”（将挂盘贴到树妈妈的身上）
活动五
活动名称：祖国一家人（社会）
活动目标：
1、知道我国是个多民族国家，各族人民勤劳、聪明、互相团结，共同生活在祖国的大家庭。
2、初步了解几个主要少数民族的服饰特点及生活习惯。
活动准备：有关汉、蒙、维民族的风貌、民俗的图片，音乐
活动过程：
1、启发幼儿谈话导入主题。
* 引导幼儿知道我们的祖国很大，人口很多，有很多民族；汉族人最多，其他几十个民族人较少，对这几十个人口较少的民族，一般称为“少数民族”
2、认识少数民族特征。
* 出示图片，认识少数民族的服饰，及生活环境等。
3、跟随各民族的音乐，和老师一起跳民族舞蹈。
活动六
活动名称：国旗我爱你（艺术）
活动目标：
1、培养热爱祖国的情感，感受歌曲抒情热烈情绪。
2、学习唱好切分音，唱好歌曲二乐段，体会其强弱特点。
活动准备：钢琴、黑板。
活动过程：
1、教唱新歌，“国旗我爱你”。
（1）出现国旗，由提问国旗的形状颜色为题带着幼儿熟悉歌词。
（2）教师示范唱后分句教唱曲调，在合曲跟唱歌词。重点练习太阳 永远切分音及重音，唱好软吐音（拉长韵母，咬紧声母）国字，将歌曲高潮点 声音渐渐加强。
2、复习“摘果子”继续熟悉曲调及歌词。
重点练习：1—4节5—8小节动作。
继续教会23—38小节，摘苹果动作（手腕花转，摘、放、放）动作。23—28上摘。27—30小节双手侧手后腕花摘。放（双手）。31—38小节重复23—30小节。
活动七
活动名称：国旗红红的哩（艺术）
活动目标：
1、学习用连贯、跳跃的方式演唱。表达歌曲抒情、热烈的情绪。
2、练习用接唱、领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
活动准备：认识国国旗、国旗
活动过程：
1、出示国旗引出活动。
* 这是什么？过期是什么颜色的？现在我们来听一首歌，名字就叫做《国旗红红的哩》，听听歌里唱了什么？
2、学唱歌曲。
* 欣赏歌曲，熟悉歌词，提问：你听到歌曲唱了些什么？
* 国旗是什么颜色的？上面有什么？升在什么地方？你看到国旗升起来心情怎样？
* 教师范唱，请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。
3、引导幼儿用领唱、齐唱的方法演唱歌曲。
活动八
活动名称：诗歌：天安门(语言)
活动目标:
1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词。向往、雄伟壮丽
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感
活动准备：天安门图片
活动过程：
1、谈话引出课题。幼儿欣赏天安门的图片
2、学习诗歌。
*教师示范朗诵诗歌。
*教师分句教诗歌。帮助幼儿理解词汇：向往、雄伟壮丽
*集体朗诵
3、激发幼儿绘画天安门，表达自己对天安门的热爱。
活动九
活动名称：祖国的标志（综合）
活动目标：
1、理解我们国家的标志是国徽、国旗和国歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的标志认识，跟着录音唱歌。
3、培养热爱祖国的情感。
活动准备：国徽、国旗、国歌
活动过程：
1、以谈话的形式导入活动。
2、分别出示国徽、国旗请幼儿观察并懂得它们是中国的标志。
3、
4、请幼儿跟着录音机一起唱国歌，知道国歌也是中的标志。
教育幼儿热爱自己的祖国，尊重国徽、国旗和国歌。
活动十
活动名称：诗歌：我最爱祖国（语言）
活动目标：
1、理解诗歌内容有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡、热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动准备：地图
活动过程：
1、请幼儿看地图，以谈话的形式导入活动。
2、复习诗歌内容。教师将诗歌访编成故事讲给幼儿听。。
3、集体教诗歌。提问：第一段妈妈问了什么？第二段爸爸问了什么？第三段现在上大班了，老师问什么我答什么？
4、幼儿独立完整朗诵。
教育幼儿向诗歌中的小朋友一样热爱自己的祖国和家乡，并以此为乐。
活动十一
活动名称：祖国的生日 （社会）
活动目标：
1、能够知道10月1日是中国的生日，是中国人的节日。
2、激发幼儿热爱祖国的良好情感。
活动准备：天安门等图片
活动过程：
1、提问：小朋友的生日是什么时候？我们中国的生日是什么日子？
2、给幼儿讲我们中国成立的故事。
请幼儿针对故事讲讲自己的感受和体会。
活动十二
活动名称：舞蹈：手铃舞 (艺术)
活动目标：
1、理解舞蹈的含意，表现维族小朋友高兴时的心情。
2、能够掌握舞蹈的基本动作，合着音乐跳。
活动准备：音乐磁带
活动过程：
1、开始部分
（1）律动：手腕花
（2）发声练习：大雨和小雨
2、基本部分
（1）复习歌曲“国旗红红的哩”
（2）学习舞蹈：手铃舞
*向幼儿介绍手铃舞，让幼儿了解手铃舞是新疆维吾尔族小朋友的舞蹈
*学习基本动作
*鼓励幼儿合着音乐跳舞（鼓励幼儿表现出维族小朋友高兴的心情）
3、结束部分 进行曲
活动十三
活动名称：少数民族娃娃（艺术、社会）
活动目标：
1、培养幼儿仔细观察的良好习惯，能够抓住民族娃娃的主要特征。
2、发展幼儿绘画能力。
3、激发幼儿喜欢少数民族的情感。
活动准备： 少数民族娃娃若干个
活动过程：
1、引发幼儿的讨论
你能叫出几个少数民族娃娃的名称？他们的特征分别是什么？
藏族：有五彩横条的围裙；穿斜襟的长袖上衣，脚下是靴子。
朝鲜族：上衣短裙子长，胸前有长丝带
蒙古族：头上戴着毡帽，斜襟上衣，灯笼裤，高筒靴
2、引导幼儿大胆地进行绘画和制作活动。
教师指导：能够掌握少数民族服饰的主要特点，大胆地表现。
3、鼓励幼儿了解更多的少数民族，热爱少数民族。
活动十四
活动名称：我最爱祖国(语言)
活动目标：
1、能够理解诗歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动过程：
1、以谈话的形式到任活动。
提问，你们在小班、中班、大班时最爱谁最喜欢谁？为什么？
2、初步了解诗歌内容
将诗歌编成故事讲给幼儿听
3、教师有感情地教幼儿朗诵诗歌
4、幼儿分角色朗诵。
教育幼儿从小热爱祖国。
活动十五
活动名称：脸谱面具（艺术）
活动目标：1、知道京剧是我国的国粹，培养爱国精神。
2、会根据脸谱的颜色，用简洁的语言给人物简单分类。
3、根据脸谱左右对称的特点，为自己设计制作京剧脸谱。
活动准备：各种脸谱的图片、学会唱“京剧脸谱歌”。
活动过程：
1、提问：“我们中国的国粹是什么”？引出京剧。
组织幼儿唱“京剧脸谱歌”。
2、提问：“这首歌里唱到了那些颜色的脸谱”？
幼儿说一个，就请他到前面来找出相应的图片。
3、请幼儿说说：脸谱的颜色，说明这个人在怎么样？
（红：忠勇、白：奸诈、粉红：年迈、黄：凶狠、黑：勇猛、蓝和绿：草莽英雄、金：天兵神将）。
4、以戴上面具唱“京剧脸谱歌”为由，激发幼儿制作面具的兴趣。
提问：（1）设计面具要注意什么？（左右对称）
（2）怎样把脸谱固定在脸上？
5、幼儿设计制作京剧脸谱。教师观察指导。
6、幼儿戴上自己制作的脸谱，表演“京剧脸谱歌”。
活动结束，把脸谱放到表演区，供大家表演用。
活动十一：大树和小草（数学）
活动目标：
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2--3次）
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动七：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
活动十二：虫儿虫儿草地玩（科学）
活动目标：
1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备：
1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”
（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”
2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？
让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！
4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。
活动十：我叫轻轻（社会）
活动目标：
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的？（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。）
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情境表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻敲门好不好？为什么？
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
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