[设计意图]
小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪,要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]:此,我设计“小鸭找妈妈”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标:
1.懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点:让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的,不离开大家,并能学说简单的短句
教学准备:1.鸭妈妈,小灰鸭,金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭),雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程:引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结
教学过程:
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗?)
1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿:小鸭没有妈妈。
幼儿:没人跟小鸭玩。幼儿:小鸭它迷路了。
[设计意图]
小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]
《小鸭找朋友》vcd一盘 电视机 dvd机
[活动指导]
一、谈话:
1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿:小鸭没有妈妈。
幼儿:没人跟小鸭玩。
幼儿:小鸭找不到朋友。
幼儿:小鸭没有朋友。:
幼儿:小鸭心里难受要打针。
2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小鸭为什么找不到朋友?
幼儿:因为小鸭不乖。
幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼儿:小鸭找到了朋友。
幼儿:小鸭有朋友了。
幼儿:小鸭心里不难受。
自由交流:
老师:你和谁是好朋友?
幼儿:我和慧英是好朋友。
幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿:我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿:幼儿园的朋友多。
幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。
……小结:
1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼儿:高兴。
幼儿:舒服。
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
幼儿:好!
[活动评析]
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
活动目标:
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点:学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带
活动过程:
一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。
师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?
小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事,吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、
嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)
师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)
师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
四、猜猜看谁不见了?
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)
五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。
师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)
活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
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