一.设计意图
最近在小班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。
二.活动目标
1.让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2.引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3.理解词语“顶”、“撞”。
4.享受听故事的乐趣。
三.活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四.活动预设
(一)教师与幼儿谈话,引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1.故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2.故事里出现了几只羊啊?(三只)
3.这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)
4.小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5.请小朋友给这个故事取个名字。(重点)
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。
1.三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)
2.请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)
3.如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。
(五)结束活动
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
活动目标
1、初步理解故事内容,学习角色对话
2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、懂得团结力量大的道理。
4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。
5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
6、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
重点:理解故事内容。
难点:分角色对话
活动准备
大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。
活动过程
开始部分:
1、引入:今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)
教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)
师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)
2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容
问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?
3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容
(1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)
问:小羊上山吃青草,遇到了谁?
大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)
(2)教师继续讲述第二部分至结束,问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?大羊怎么回答呢?
三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)
4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题
问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)
5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话
活动反思:
在活动过程中,我首先出示三只羊图片,让幼儿通过观察,进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别,孩子们说,小羊头上没有角,大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说:“小朋友们,你们来猜猜,小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢?”孩子们都是以很重很重的脚步走路,我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿,接着我就跟孩子们讲:“孩子们,小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗?小朋友们接下来要认真听故事哦,听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的,他们走路的声音到底是怎么样的呢?”听完故事后,我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着,我采用分段讲故事的方法,通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如,我问道:“小羊上山吃草,山上有个洞口,洞里有什么呢?”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气:“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问:“你是谁啊?”孩子们模仿小羊回答:“我是小羊。”我接着问:“大灰狼恶狠狠的,小羊怎么办啊?”孩子们说:“小羊赶快跑下山!”……从孩子们对答如流的情况看,他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容,并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法,较好地达到了教学目标。
幼儿百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
小班教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动,感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化,认识理解大、中、小的意思,快来看看幼儿园小班《三只羊》含反思教案吧。
活动目标
1.感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
理解故事的内容,了解团结就是力量。
活动准备
教学过程
一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)
2、他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。
4、一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁?
2、三只羊住在哪里?
3、大灰狼住在哪里?
4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问:1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。
四、表演故事。
五、结束活动:羊出去吃草。
教学反思
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。
幼儿百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
设计思路:
羊是孩子们平时所熟悉的动物,通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动共分为三个环节:第一环节,出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣;第二环节,感知理解故事;第三环节,操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容;第四环节,尝试扮演角色表演《三只羊》。
活动目标:
1.学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。
2.引导幼儿积极参与讲述活动。
活动准备:课件
活动过程:
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣
1.教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
“的笃、的笃、的笃”,谁来了?(老师走出轻轻的脚步声音)
“踢托、踢托、踢托”,谁来了?(老师走出在地上拖着走的脚步声音。)
“笛度、笛度、笛度”,谁来了?(老师走出很重的脚步声音。)
来了几只羊?
这三只羊有什么不一样?
幼儿的倾听能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。(第一次对话部分用放慢速度讲述,到第二次和第三次对话的时候,同样放慢速度,有意识地让孩子跟着一起讲述。)
1.第一遍故事:
故事的名字叫什么?
故事里有谁?
故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
2.第二遍故事:
它们怎么样跟大灰狼说话的?
后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?
三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。
三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》
请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。
五、活动延伸
他们表演得真不错,让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带领孩子出去,到草地上玩游戏。)
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