托班音乐:乐器宝宝

托班教育笔记 幼儿故事托班 04-01

(一)听一听 找一找

1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

2、分辨三种不同乐器的声音

教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器,幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序,根据幼儿活动中的实际回答调整)

(1) 小鼓住在红房子里

(2)小铃住在黄房子里

(3)圆舞板住在绿房子里

(4)教师小结:原来房子里住着这些乐器宝宝,我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器):(968ok.cOM OK语录网)

(二)看一看 学一学

1、模仿乐器形象等

教师引导幼儿听乐器声音做动作

(1)小鼓跳舞

师:乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器,一一出示)

(2)小铃跳舞

幼:幼儿自由想象表达

师:教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌:“小 铃 小 铃 叮叮叮”,教师示意幼儿站起来做动作。)

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大班音乐游戏:救回蛋宝宝


游戏玩法建议

1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码,幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。

2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。

3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边,其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。

二、教学活动建议

【活动准备】

1、分段与完整的音乐。

2、糖果一包。口袋若干,内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。

3、一位教师扮演猪猪。

【活动目标】

1、倾听学习辨别三段音乐的不同,并随乐表演、游戏,体验音乐的诙谐、神秘氛围。

2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。

3、在游戏的情境中,遵守游戏规则,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐,学习团结协作,共同完成目标。

【活动过程】

1、情境导入。

教师:乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了,藏在猪猪城堡里,我们去把蛋宝宝救回来吧!

2、倾听第一段音乐,共同商讨如何进入猪猪城堡,创编猪猪的外形动作。

(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。

教师:想要救回蛋宝宝,先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器,要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听,一共有几句音乐?

(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。

教师:这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗?

3、倾听第二段音乐,共同商讨如何不被猪猪发现,知道在适当的乐段中停住不动。

教师:城堡里,猪猪正在睡觉,可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样?

教师:猪猪大王的视力不好,当它快要醒了的时候我们停住不动,它就看不见。我们怎样走,才不会让猪猪发现我们?

(l)先用手指代替脚步,熟悉音乐,感受规则。

(2)个别幼儿先跟教师示范一次。

4、倾听音乐第三段,商讨如何救回蛋宝宝。

教师当首领,示范用糖果引开猪猪,其他幼儿救回蛋宝宝,一起跑回家。

5、创设失败情境,全体幼儿完整游戏,再次进入城堡救回蛋宝宝。

教师:哎呀!救回来的不是蛋宝宝,而是一袋萝卜!我们还得去一次!

6、幼儿当首领,反复游戏。 ’

(1)明确首领的任务。

教师:我累了,要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么?

(2)适时提高挑战难度,幼儿发现问题,共同商讨解决办法,不断尝试,救回蛋宝宝。

教师:为什么没有救回蛋宝宝?我们应该怎么做?

7、幼儿通过合作救回蛋宝宝,结束活动。

幼儿园大班音乐教案《好宝宝》


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班音乐教案《好宝宝》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐教案《好宝宝》》

大班音乐教案《好宝宝》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣,让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容,快来看看幼儿园大班音乐《好宝宝》教案吧。

活动目标:

1、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容;

2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、律动、练声

《生活模仿动作》

《我们大家做得好》

《扮家家》

《讲卫生》

二、导入部分

1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的小脸,都摸到了什么呢?

小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!

3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?

幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。

教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的XX在这里。”

教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!

三、幼儿欣赏歌曲

1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!

提问:小朋友,刚才老师唱的这首歌曲好听吗?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀?

2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。

3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!

教师完整教唱歌曲一遍。

4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。

5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

四、学习对唱歌曲

1、教师:小朋友唱得真好,现在老师要请小朋友换一种方式来唱,老师来问,小朋友来回答,好吗?

老师和幼儿对唱歌曲。

2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

3、结束活动。

小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。

争做坚强宝宝(小班音乐教案)


活动意图:身为母亲,你一定为地震中坚强的孩子们深深感动,备受呵护的孩子,一旦遇到意外、挫折或是灾难时,将会是怎样的一种状况?坚强的意志是人类生存和成就一切事情的基础。怎样才能让孩子学会坚强?让我们一起通过这有趣的音乐教案帮助你吧!

活动目标:

1.愉快运用动作表现歌曲内容。

2.感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。

活动准备:音乐磁带。

活动过程:

一.理解歌词内容。

1.师幼完整朗读歌词。

2.教师范唱,幼儿倾听。

3.教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。

二.学唱歌曲。

1.引导幼儿唱时应跳跃些。

2.教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

三.熟悉歌曲内容。

1.在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。

2.教师做锻炼动作,请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)

3.教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。

四.根据歌词表现动作。

1.鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2.教师注意了解幼儿表演愿望。

3.带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

小编总结:

教你让宝宝坚强的绝招:当宝宝哭闹时你没及时搭理他,他却能自我调整,自己找乐子,这时你该给他拥抱;当宝宝第一次翻身、第一次独坐、第一次爬行、第一次迈步的时候,你该给他拥抱;当你下班回家,听到宝宝叫你一声“妈——”的时候,你该给他拥抱……多给孩子一些拥抱吧,这是一种爱的传递。不仅是在宝宝小的时候,这种爱的表达式可以延用终身!

幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了


幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了

目标:

1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。

2.能感受笑的情绪。

准备:

1.哭、笑脸谱各一个。

2.歌曲录音带、录音机。

过程:

1.感知大家喜欢笑娃娃。

・对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。

提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?

2.欣赏歌曲。

・教师用不同的表情演唱歌曲。

提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?

3.幼儿学习有表情地唱歌。

・幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

建议:

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

评价:

会用两种不同表情唱这首歌。

[附] 歌曲

宝宝笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

宝 宝 哭 了,不 好 看 了,宝 宝 笑 了,大 家 都 喜 欢。

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