【活动目标】
1、通过观察,能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上,有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格,并乐于参与游戏。
【活动准备】
课件《一园青菜成了精》
【活动过程】
(一)出示封面,了解故事发生的地点和里面的人物
导入:今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。这个故事发生在一个神秘的菜园里。(点击菜园图片1、2)
提问:菜园在什么地方?你从哪里看出来了。园子里都有哪些青菜?是什么样子的?上面讲的是什么事情,你能看出来吗?猜一猜他们会发生什么事情?
(二)引导幼儿观察画面,发挥想象,通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7,分组进行表演
提问:我们一起来看看他们到底在干什么?谁是大王?谁是娘娘?从哪里看出来的?
提问:菜园里的菜精收到战书后是怎么办的?你是怎么知道的吗?小豆芽是怎么对大王说的?大王怎么说的?胡萝卜又是怎么说的?
分组进行表演:胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。学一学,他们是怎么叫阵的?
2、观看图片8-12,引导幼儿用连贯的语言描述画面内容
提问:胡萝卜队先请出了谁出战的?莲藕队呢?他们的谁赢谁输?你能结合着三幅图完整的说一说吗?又请出了谁出战的?他们的谁赢谁输?你能结合着三幅图完整的说一说吗?
提问:胡萝卜虽然输了,但是他回去找来了救兵:葫芦。葫芦有什么本领?其他蔬菜们都被他打得很惨,谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争,菜园又恢复了平静
看看,这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢?
(三)完整欣赏童谣,引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的
这个有趣的故事有一个好听的名字叫:一园青菜成了精。现在我们就完整的来听一遍,好吗?你们觉得这个童谣中哪里最有意思?
(四)延伸
在这本书的封底上还有一幅有趣的画面,画面上有谁?他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢?
目标:
1、理解故事内容,在比赛中知道蔬菜的品种和特性
2、能说出蔬菜的营养,体验同伴合作的乐趣
过程:
一、讲述故事,分战队
1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。。。。。。大呼小叫争输赢"
2、提问:蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)
小结:你们听的真仔细,蔬菜个个成了精,他们要打仗了。
3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。
4、给10秒,用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏,说蔬菜品种和特性
1、打仗开始了,我们先要把蔬菜都请来吧。
规则:蔬菜园里有什么?两队依次说 说不出来就输掉咯提示:要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力,对已知的蔬菜品种进行梳理,化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字
小结:恭喜你们,善于动脑经,认真听,你们的一园青菜成了精。
2、不过呀,打仗还没结束,谁输谁赢还不知道呢?
落后的请不要放弃,领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕,全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征,时间到了以后,猜对多的队伍获胜。
举例:
提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征,大小,形状,颜色等等嘘,天机不可泄露,不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们,善于捕捉蔬菜的特点,齐心协力,你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字(过程中有孩子对特征的表述,也有互相合作的默契)
三、回归故事,说营养价值
1、打仗的游戏先告一段落,看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。。。一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?
小结:其实,每一种蔬菜都有自己不同的特征,他们还有许多的营养呢
2、最后一关,看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜 胡萝卜 玉米 菠菜 萝卜恭喜你们,有一双会发现的眼睛,你们的一园青菜成了精。
3、介绍书名《一园青菜成了精》
小结:老师相信,只要你午餐时留心生活中的食物,问问爸爸妈妈他有什么营养,再去翻翻这本有意思的书,不久你的蔬菜知识就会更厉害更丰富咯。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《昆虫》”。让幼儿仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识,在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征,熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。
教学目标:
1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。
4、愿意分角色表演简单的儿歌情节。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
教学准备:
各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
教学过程:
1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”
2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)2、昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。
活动反思:
多元整合激发幼儿参与活动的积极性,从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合,把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合,使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料,便于孩子在活动过程中得以体现。
幼儿百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
下面是“2020幼儿园语言教案《喜欢》”的内容一文。让幼儿通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组,看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式,乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。
活动目标:
1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程:
1、谈话活动"我喜欢-",引出诗歌《喜欢》
-教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
-教师:下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
3、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。
-教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
-教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?
-带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。
-启发幼儿边念儿歌边表演动作。
5、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动物的习性,尝试仿编诗歌。
-教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌,重点提醒幼儿用重叠的四字成语,表达动物或人物的动态。
-教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。
教学反思:
仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子,例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文,当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时,就会产生尝试写作的冲动。
如我在教学《我喜欢》一文时,在认真阅读的基础上,引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟,感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣,欣赏作者的审美品位,体会文章语言的细腻精美。在此基础上,让学生想一想自己喜欢什么?学生在例文所描绘的情景感染下,心中的喜欢呼之欲出,纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情,如:“我喜欢弹琴,我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步,我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天,我喜欢在春风中凝视那微弱的小草,我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花,不论是活泼的迎春,艳压群芳的牡丹,清瘦的秋菊,还是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都让我陶醉。”“我喜欢看书,看着那些文字,我仿佛穿梭于时空之中,感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花,那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天,我喜欢仰视那火焰一般的枫叶,露出红彤彤的笑脸,给深秋带来一丝温暖。”
像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中,字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时,各个摩拳擦掌的兴奋劲儿,可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点!因此,只要教师善于把握教育的时机,有效地借助文本,采用正确的教育方法,学生的作文兴趣会很好地得到激发。
幼儿百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐhuan,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。喜欢实际上是一种感觉,包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。
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