活动目标:
1、采用单页、多页等方式,理解绘本内容,感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐。
活动准备:
《你看起来好像很好吃》的ppt,教具:大大的蛋一个,甲龙宝宝一只。
活动过程 :
一、引入1、教师出示一个恐龙蛋,用神秘的语气告诉幼儿:瞧,我今天带来了一个恐龙蛋,里面藏着一只甲龙宝宝,只要你上来跟他说句话,它或许就会出来了二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本(一)1、哇,甲龙宝宝出生啦,在那么大的地方只有他一个,甲龙宝宝觉得好孤单,它一边哭一边慢慢的往山上走啊走,突然发生了一件可怕的事?谁来啦?
2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿,背上有尖尖的,很凶猛很庞大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?
3、教师学说:霸王龙滴滴答答的流着口水,哈哈哈,你看起来好像很好吃嘛4、你们猜小甲龙会不会被吃掉?
(看一下课件)5、小甲龙有没有被吃掉,你从哪里看出来的?
教师讲述故事:甲龙一把抱住了霸王龙,你刚才不是说我看起来好像很好吃吗,我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸,爸爸,我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说,真好吃,爸爸,你也吃点吧,恩,啊 不不,爸爸不饿,你都吃掉吧。
我要多吃一点,早点长的像爸爸一样问:(1)刚才这只小甲龙叫什么名字?
(2)"很好吃"叫谁爸爸,甲龙对霸王龙说了什么?
(3)霸王龙听到甲龙叫她爸爸,心里感觉怎么样呢?
(4)这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗?为什么?
总结:对呀,这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动,于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
(二)1、师:不好!前方突然出现了一只吉兰泰龙,它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背,虎视眈眈)2、师:小甲龙知不知道自己身处危险之中?它的命运到底会怎么样呢?我们接着来连看三页。
(1)问:这三页连起来讲了一件什么事?
(2)师:小甲龙有没有被吃掉?是谁保护了小甲龙?
(3)师:霸王龙有没有受伤,你从哪里看出来?(引导幼儿观察霸王龙背上的伤)(4)霸王龙身上有4个深深地牙印,霸王龙疼吗?那么疼,为什么还要保护小甲龙呢?
小结:对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝,当小甲龙遇到危险的时候,它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
(三)1、甲龙不知道刚才发生的这一切,它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了,夜空被星星点缀了,这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?
2、师:它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?
小结:受过伤的霸王龙已经很累了,可它还是抱着小甲龙保护着它,因为,此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人,就是一个很好的人。
(四)1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外,还会教它什么本领呢?我们一起再来连续看几页?(看ppt )2、(请幼儿进行表演)撞击 用力的甩尾巴 大声的吼叫3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领,小甲龙会对霸王龙说什么呢?
4、听了怎么多的夸奖,霸王龙的心里真的很快乐,那么它们会一直快乐的生活在一起吗?
教师播放音乐,教师有感情的讲述故事后一部分:
就这样,日子一天一天的过去,有一天晚上,霸王龙对校甲龙说:很好吃,我已经没什么能教你的了,今天,我们就分开吧!
不要不要,绝对不要,"很好吃"扑簌簌留下了眼泪,我要长得像爸爸一样,我一定要和爸爸在一起。
很好吃,你不应该长得像我一样,不,你也不会长得像我一样。
不要不要,绝对不要,那么,咱们赛跑吧,看谁先跑到那座山上,如果你赢了,我就会和你在一起。
好,我不会输的,很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊,我一定要和爸爸在一起,5、问:小甲龙愿意和霸王龙分开吗?
霸王龙想了一个什么办法?(赛跑,如果小甲龙赢了,霸王龙就会和它在一起)6、(看ppt)谁赢了?这时霸王龙在什么地方?(霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去)3、师:在画面的最后一页,你看到了什么?
这是谁的尾巴,它的尾巴在干什么?
霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见三、拓展'
1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗?(舍不得)这么舍不得它们为什么还要分开?(让小甲龙找到自己的亲人)2、师:望着霸王龙孤伶伶的尾巴,你的心里有什么感觉?
3、师:你喜欢这只霸王龙吗?你觉得它是一条怎么样的霸王龙?
四、结束1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本,叫《你看起来好像很好吃》,是爱是人间的天使。爱是温暖的感动,我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。
大班上学期社会教案《你看起来好像很好吃》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿XXX,快来看看幼儿园大班上学期社会《你看起来好像很好吃》含反思教案吧。
活动目标:
1、采用单页、多页等方式,理解绘本内容,感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
《你看起来好像很好吃》的PPT,教具:大大的蛋一个,甲龙宝宝一只。
活动过程:
一、引入
1、教师出示一个恐龙蛋,用神秘的语气告诉幼儿:瞧,我今天带来了一个恐龙蛋,里面藏着一只甲龙宝宝,只要你上来跟他说句话,它或许就会出来了
二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本
(一)1、哇,甲龙宝宝出生啦,在那么大的地方只有他一个,甲龙宝宝觉得好孤单,它一边哭一边慢慢的往山上走啊走,突然发生了一件可怕的事?谁来啦?
2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿,背上有尖尖的,很凶猛很庞大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?
3、教师学说:霸王龙滴滴答答的流着口水,哈哈哈,你看起来好像很好吃嘛
4、你们猜小甲龙会不会被吃掉?(看一下课件)
5、小甲龙有没有被吃掉,你从哪里看出来的?
教师讲述故事:甲龙一把抱住了霸王龙,你刚才不是说我看起来好像很好吃吗,我的名字就叫很好吃。知道我名字的一定是我爸爸,爸爸,我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说,真好吃,爸爸,你也吃点吧,恩,啊不不,爸爸不饿,你都吃掉吧。
我要多吃一点,早点长的像爸爸一样问:
(1)刚才这只小甲龙叫什么名字?
(2)"很好吃"叫谁爸爸,甲龙对霸王龙说了什么?
(3)霸王龙听到甲龙叫她爸爸,心里感觉怎么样呢?
(4)这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗?为什么?
总结:对呀,这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动,于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
(二)1、师:不好!前方突然出现了一只吉兰泰龙,它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背,虎视眈眈)
2、师:小甲龙知不知道自己身处危险之中?它的命运到底会怎么样呢?我们接着来连看三页。
(1)问:这三页连起来讲了一件什么事?
(2)师:小甲龙有没有被吃掉?是谁保护了小甲龙?
(3)师:霸王龙有没有受伤,你从哪里看出来?(引导幼儿观察霸王龙背上的伤)
(4)霸王龙身上有4个深深地牙印,霸王龙疼吗?那么疼,为什么还要保护小甲龙呢?
小结:对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝,当小甲龙遇到危险的时候,它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
(三)1、甲龙不知道刚才发生的这一切,它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了,夜空被星星点缀了,这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?
2、师:它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?
小结:受过伤的霸王龙已经很累了,可它还是抱着小甲龙保护着它,因为,此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人,就是一个很好的人。
(四)1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外,还会教它什么本领呢?我们一起再来连续看几页?(看PPT)
2、(请幼儿进行表演)撞击用力的甩尾巴大声的吼叫
3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领,小甲龙会对霸王龙说什么呢?
4、听了怎么多的夸奖,霸王龙的心里真的很快乐,那么它们会一直快乐的生活在一起吗?
教师播放音乐,教师有感情的讲述故事后一部分:
就这样,日子一天一天的过去,有一天晚上,霸王龙对校甲龙说:很好吃,我已经没什么能教你的了,今天,我们就分开吧!
不要不要,绝对不要,"很好吃"扑簌簌留下了眼泪,我要长得像爸爸一样,我一定要和爸爸在一起。
很好吃,你不应该长得像我一样,不,你也不会长得像我一样。
不要不要,绝对不要,那么,咱们赛跑吧,看谁先跑到那座山上,如果你赢了,我就会和你在一起。
好,我不会输的,很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊,我一定要和爸爸在一起,
5、问:小甲龙愿意和霸王龙分开吗?
霸王龙想了一个什么办法?(赛跑,如果小甲龙赢了,霸王龙就会和它在一起)
6、(看PPT)谁赢了?这时霸王龙在什么地方?(霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去)
师:在画面的最后一页,你看到了什么?
这是谁的尾巴,它的尾巴在干什么?
霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见
三、拓展
1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗?(舍不得)这么舍不得它们为什么还要分开?(让小甲龙找到自己的亲人)
2、师:望着霸王龙孤伶伶的尾巴,你的心里有什么感觉?
3、师:你喜欢这只霸王龙吗?你觉得它是一条怎么样的霸王龙?
四、结束
1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本,叫《你看起来好像很好吃》,是爱是人间的天使。爱是温暖的感动,我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。
活动反思:
《你看起来好像很好吃》是大班主题活动《有趣的动物中》的一个活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花,许是自己比较感***!
泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻,声音不由自主地哽咽着。
孩子们往往也会以被我的情绪给感染。活动结束后我们班的好几个孩子都说:“好感人呀”!老师,我都要哭了。看来孩子们也感受到了其中的爱。
这个绘本是日本作家宫西达的作品,故事非常动人,孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后,小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲,让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味,霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道,小甲龙也不再孤独,霸王龙为他挡住敌人的袭击,教他各种本领,并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子,对他俩而言都是一段幸福的时光。
这本绘本告诉我们:每一个人心里都有一颗爱的种子,人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。每个人心里都有一颗爱的种子,即使是粗暴的可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前,霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。它从未被人信任过,从未被人关爱过,也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后,小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲,让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味,霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着,它便不再孤独。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道,小甲龙也不再孤单,霸王龙为它挡住敌人的袭击,教它各种本领,并帮助它回到了父母的身边。在一起的日子,对它俩而言都是一段幸福的时光。
因为有关注才有爱的存在,让我们每个人都有一颗爱的种子吧!那么这个世界就会处处充满阳光。
幼儿百科:吃,汉语一级字,读作chī,最早见于战国文字。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《好吃的花生》”。让幼儿学习用语言表达自己的感受和发现,探索剥花生的方法,感知花生的特征,体验自己动手操作的乐趣。
活动目标
探索剥花生的方法,感知花生的特征。
学习用语言表达自己的感受和发现。
体验自己动手操作的乐趣。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知花生。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重点难点
重点:感知花生的特征。
难点:自己动手剥花生,用语言表达自己的感受和发现。
活动准备
花生若干盘,课件(花生制品,花生壳作品)。
活动过程
一、导入
小松鼠过生日,送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品,品尝。
二、认识花生
1.出示课件一,花生图片
问题:花生长在哪里?(根部)
2.摸一摸,看一看,摇一摇花生
(1)我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
(2)看一看,花生上有什么?(花纹)
(3)摇一摇,花生会怎样?(响动)
3.探索剥花生的方法
(1)小朋友想不想知道花生里有什么?我们打开花生吧?
(2)花生可以怎样打开呢?(剥,效,敲)
(3)幼儿打开花生,说出自己的方法。
4.认识花生
(1)花生里有什么呀?(花生米)
(2)数数你的花生壳里有几粒花生米?(花生米有多有少)
(3)我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服?(红衣服,花生米的红衣服营养可丰富了,可以吃,也可以治病)
(4)现在请小朋友把红衣服脱掉,看看里面有什么?(白白的肉)
一颗花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里面有花生米,花生米穿件红衣服。
5.吃花生
(1)小朋友想不想再尝尝花生米呀?我们一起来尝尝手里的花生米。
(2)分享
6.出示课件二,复习花生的样子。
7.出示课件三,了解花生食品,菜。
8.出示课件四,欣赏花生壳作品。
9.幼儿合作,制作花生壳作品。
教学反思
在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米,观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。
幼儿百科:花生宜气候温暖,雨量适中的沙质土地区,生长季节较长。
小班语言活动教案《滑梯真好吃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐,初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的想法,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园小班语言活动《滑梯真好吃》含反思教案吧。
活动目标:
1、初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的想法。
2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉实物若干③湿巾等
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果,它是小猴子最爱吃的食物,猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?
二、播放PPT,引导幼儿观察P1-P4,初步感知故事内容。
(一)观察P1。图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉,猜猜看它们把香蕉当成了什么?
(二)观察P2。他们在玩什么游戏,怎么玩的?
(三)观察P3。
提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?
(四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。
提问:当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做的?如果是你,你会把什么东西分享给谁呢?
三、活动自然结束。
分享香蕉
活动反思:
在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。
幼儿百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养,植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆;叶长圆形至椭圆形,有的长达3~3.5公尺(10~11.5尺),宽65公分(26寸),10~20枚簇生茎顶。
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