活动目标:
1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点:
理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。
活动准备:
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
2、诗歌图谱、;笔、纸。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我喜欢种瓜。瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?
3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?
三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?"教.案来自:"长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)
4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)
五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
教学反思:
整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!
小班教案《蛤蟆种瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急,理解故事内容,学说故事中种子能发芽的句子,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班《蛤蟆种瓜》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解故事内容,学说故事中种子能发芽的句子。
2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
PPT。
活动过程:
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
1.出示西瓜图片,师:小朋友,你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的,那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。
2.师:一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜,他会怎么想呢?
3.出示蛤蟆的想法,师:蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。
4.师:那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。
二、幼儿观察图片,了解故事内容。
1.出示场景二:蛤蟆在劳动,师:蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。
2.听蛤蟆的话,师:蛤蟆对种子说什么啊?蛤蟆喊了种子有没有长出来?青蛙听见了蛤蟆的喊声,他怎么告诉蛤蟆的?
3.引导幼儿了解种子发芽的条件:种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,才会长出来。并学说这段话,可以边说边做动作。
4.师:蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?
5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事,师:你们看见在蛤蟆在做什么啊?
6.师:蛤蟆唱着歌讲着故事,不知不觉地怎么了?在他睡着的时候,种子发生了什么变化?那天亮了,青蛙是怎么对蛤蟆说的呢?
7.幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆,师:看见这些苗苗长出来了,猜猜蛤蟆会说什么?那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢?
三、讨论。
1.师:蛤蟆想的那些方法有用吗?
2.师:为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
教学反思:
我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
幼儿百科:蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。
目标:
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
准备1.挂图。
2.故事磁带。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
过程1.倾听故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。
――有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
2.播放故事录音,请幼儿倾听。
――结合挂图,讲述故事第二遍。
――蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?
――青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
――蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?
3.讨论。
――蛤蟆想的那些方法有用吗?
――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
附:蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”
过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。
青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”
到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。
青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”
目标
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
准备
1.挂图。
2.故事磁带。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
过程
1.倾听故事。
——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。
——有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
2.播放故事录音,请幼儿倾听。
——结合挂图,讲述故事第二遍。
——蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?
——青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
——蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?
3.讨论。——蛤蟆想的那些方法有用吗?
——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
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