活动目标:
1.能看图说话,借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。
2.初步感知有节奏的绕口令。
3.乐意自信地展现自己,体验绕口令的乐趣。
活动准备:
知识准备:幼儿接触过儿歌
物质准备:图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干
活动重难点:
能看图说话,借助图谱有一定速度的朗诵绕口令,体验绕口令的乐趣。
活动过程:
一、复习导入,引发兴趣师:小朋友,你们会说儿歌吗?请你来试一试。
幼儿述说儿歌。
师:这位小朋友说的真棒,我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏,可以给他配上节拍,我们一起来试试。
师、幼一起边打节拍边说儿歌。
二、观看图片,试说绕口令1、认识图片师:今天我们要学习一首绕口令,它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。
师出示向上的箭头。
师:看,这是什么?
幼:上,向上的箭头。
师:你在哪里见过这个符号?
幼:马路上,电梯上。。。。。。
师:这种符号在我们的生活中经常见到,我希望小朋友们可以留心观察,回去找一下还有哪有这种符号。
师有朝上的箭头,必有一个与它相对的。。。
幼:朝下的箭头师:小朋友真棒,看,这又是什么?
幼:高楼、楼房、高楼大厦。。。
师:这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)2、看图、符号试说绕口令师:来看看绕口令的名字,谁能来说一说?
幼:上楼下楼师:真棒,我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图,你认识吗?
幼:(猜)"有一座高楼"师:我们一起来说"有一座高楼"。
师:下面这句话我们一起说说看"许多人上楼,许多人下楼"。
师:我们看下一句(楼上的人下楼)师:真厉害!下面一句话要变啦,小眼睛看仔细哪里变了?
幼:他们的箭头不一样了。
师:请你来读一下幼:楼下的人上楼。
师:再看下一句(有的上楼不下楼)。
师:下一句又要变了,看仔细了(有的下楼不上楼)。
师:下面一句全是符号,我们一起来试试。(上上下下,下下上上)。
师:最后一句比较难,你们认识这些字吗?
师:这个字读"唉",它是一个叹词,请你跟我一起来读一读"唉,简直忙晕了头"。
师:绕口令学完了,小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。
三、看图阅读,巩固绕口令师:张老师已经把这首绕口令印在了纸上,请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念,养成良好的阅读习惯。
幼儿自己读绕口令师:请小朋友把纸放到篓子里。
师:现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师:刚才张老师给他打节拍了,下面我们一起来读一下,请小朋友自己打节拍。
师、幼一起边打节拍边读。
四、尝试速读,结束活动师:绕口令不仅要有节奏,而且要快。我们来试试快速的读,还是要打节拍哦。
师、幼一起边打节拍边加快速度读。
师:绕口令还可以更快的读,下面小朋友听张老师快速的读,你们帮张老师打节拍,好吗?
师快速读,和幼儿一起打节拍。
师:小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!
【活动目标】
1、了解体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱,乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
【活动准备】
、绕口令录像、图谱。
【活动过程】
(一)观看绕口令视频导入。
提问:这两位叔叔他们要表演什么节目呢?请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的,说一说你们看完后的感觉,好吗?
(二)交流讨论,说说绕口令的特点。
提问:你们听听看刚才这位叔叔说的话中,都说了些什么?说话有什么特点?(再次播放)很快
师:这是绕口令,什么叫绕口令?(说得快,有的字、有的词很像)
小结:绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似,而且内容绕口,说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快,这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令
(三)借助图谱,尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师:今天我们也来学学绕口令,但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师:这是什么意思?(箭头)你在哪里有见过这样的箭头?
总结:用箭头来表示,朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下楼。
师:这是什么?(高楼图片)
师:接下来看看说了些什么?(一个人,许多人)
师:许多人在干嘛?(许多人上楼,许多人下楼)
师:从哪里看出来的?(出示图片晕)
利用一幅幅的图片,边看图边说、利用整个有箭头的图谱,引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习,说说绕口令里的难点
师:你们已经把整首的绕口令全部都学下来了,现在给你们一点时间自己看一看,念一念,找一找有什么地方特别难念或绕口的,我们大家一起来念。
(给幼儿足够时间练习)
提问:你们觉得哪一句有点难念?(解决绕口令的难点)
(四)游戏,感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念
2、两两合作练习念
3、邀请个别小组念
4、出示节奏卡按照节奏念
5、邀请家长一起念
(五)游戏:绕口令达人秀。
师:老师表演绕口令,阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性,请幼儿自己练习,然后挑战老师,争做“绕口令达人”。
小结:要念好绕口令真不是件容易的事,但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次,我们再来学习更多有趣的绕口令吧。
绕口令《上楼下楼》
有一幢高楼,
很多人上楼,
很多人下楼。
楼上的人下楼,
楼下的人上楼。
有的上楼不下楼,
有的下楼不上楼,
有的下楼又上楼,
有的上楼又下楼,
上上下下,又上又下,
简直忙昏了头!
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》”。让幼儿借助图谱,乐意口齿清楚地朗诵绕口令,了解体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律,理解绕口令内容,丰富相关词汇。
【活动目标】
1、了解体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。
2、借助图谱,乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
3、理解绕口令内容,丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】
ppt、绕口令录像、图谱。
【活动过程】
(一)观看绕口令视频导入。
提问:这两位叔叔他们要表演什么节目呢?请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的,说一说你们看完后的感觉,好吗?
(二)交流讨论,说说绕口令的特点。
提问:你们听听看刚才这位叔叔说的话中,都说了些什么?说话有什么特点?(再次播放)很快
师:这是绕口令,什么叫绕口令?(说得快,有的字、有的词很像)
小结:绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似,而且内容绕口,说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快,这才叫做说好一段绕口令。
请幼儿来说说自己会的绕口令
(三)借助图谱,尝试朗诵绕口令。
1、借助图谱、逐句分析。
师:今天我们也来学学绕口令,但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。
师:这是什么意思?(箭头)你在哪里有见过这样的箭头?
总结:用箭头来表示,朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下楼。
师:这是什么?(高楼图片)
师:接下来看看说了些什么?(一个人,许多人)
师:许多人在干嘛?(许多人上楼,许多人下楼)
师:从哪里看出来的?(出示图片晕)
利用一幅幅的图片,边看图边说、利用整个有箭头的图谱,引导幼儿说说看。
2、幼儿分组练习,说说绕口令里的难点
师:你们已经把整首的绕口令全部都学下来了,现在给你们一点时间自己看一看,念一念,找一找有什么地方特别难念或绕口的,我们大家一起来念。
(给幼儿足够时间练习)
提问:你们觉得哪一句有点难念?(解决绕口令的难点)
(四)游戏,感受绕口令的乐趣。
1、看图片完整念
2、两两合作练习念
3、邀请个别小组念
4、出示节奏卡按照节奏念
5、邀请家长一起念
(五)游戏:绕口令达人秀。
师:老师表演绕口令,阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性,请幼儿自己练习,然后挑战老师,争做“绕口令达人”。
小结:要念好绕口令真不是件容易的事,但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次,我们再来学习更多有趣的绕口令吧。
绕口令《上楼下楼》
有一幢高楼,
很多人上楼,
很多人下楼。
楼上的人下楼,
楼下的人上楼。
有的上楼不下楼,
有的下楼不上楼,
有的下楼又上楼,
有的上楼又下楼,
上上下下,又上又下,
简直忙昏了头!
活动反思:
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。
下面是“幼儿园语言教案《上楼下楼》”的内容一文。让幼儿学说绕口令能较正确清楚,快速的说绕口令,初步了解绕口令上楼下楼的特点,培养幼儿认真倾听的好习惯。
活动目标
1,初步了解绕口令上楼下楼的特点。
2,学说绕口令能较正确清楚,快速的说绕口令。
3,培养幼儿认真倾听的好习惯。
4,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5,大胆说出自己的理解。
教学重点、难点
活动重点:学习绕口令
活动难点:能正确,清楚,快速的说绕口令.
活动准备
MP3,铃鼓,图片两副
活动过程:
一,导入:播放MP3
二,提问:
1,谁来说说你听到了什么?
小结,
绕口令说的很快,把许多相同相近的词放在一起就叫绕口令。
2,出示图片(第一幅)请幼儿观察,
师:问幼儿看到了什么?
幼:回答
师:有什么房子?高什么?
师:有箭头,箭头指向上面是什么意思,指向下面是什么意思,
师:还看到了什么?
今天,老师教小朋友的绕口令就是这些图组成的,我们一起来学学吧!(老师出示二幅画)
师:谁能说出绕口令的名字?
师:老师出示第一句有一座高什么呀?
师:老师出示第二句(谁能把他变成一句话)
同上一样
师:我们连起来读读吧.
师:小结,要念好绕口令,很不容易,要快,要清楚,我们一起再读读吧!(再次带度慢慢放手)
师:很棒,但还要读得快一些,我们来练练吧!小朋友可以自己练,也可以请身边的好朋友一起念
师:真棒,我们一起打着节奏来念,(幼儿与老师一起打节奏,一起念)老师用铃鼓,
三结束部分:
师:今天,我们一起学习了绕口令,〈上楼下楼〉,
教学反思
幼儿能接受,幼儿兴趣较大,能被幼儿理解,学会了绕口令
幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。
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