大班游戏活动《好玩的绳子》
活动目标:
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
活动准备:
跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干,篮子三个,小旗一面,小兔一只
活动过程:
1、活动准备:事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐,幼儿和教师一起做绳操。
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣:小朋友,绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋,想一想,看谁想的玩法多。
3、幼儿自由玩绳:教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全,绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩绳的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、游戏:捉尾巴
教师交待玩法:幼儿两人一组,各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑,抓到后快速回到老师处)提出要求后,与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况,及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏:帮兔妈妈运食物
师:游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》,秋天到了,兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了,我们一起帮它运回家好吗?通往田地的路上,困难重重,你们有没有信心克服困难完成任务?
将幼儿分成三组,教师交待玩法,提出要求,(首先要走过一座独木桥,然后跳过房子,在小心的走过小路,最后拿起绳子,双脚踩绳向前跳过小河,运上东西后跳绳返回,放入小篮内,拍第二个小朋友的手,游戏以此进行,在规定的时间内运回最多的胜利)
7、教师小结:表扬肯动脑筋,想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒,都动脑想出了绳的好多玩法,希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法,想出后再告诉老师和小朋友。
8、结束:随着音乐领幼儿做放松运动。
活动延伸:
在户外活动中,引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
2.Afteryou!
班级:大三班人数:33人
时间:课时:30分钟
教师:
活动目标:1.理解词语含义,发音准确。
2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。
准备:图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程:
一.出示图片
1.T:Morningkids.
C:Morning
2.T:Todayit’sasunnyday?
Let’splaytogetherok?
C:Ok!
二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T:Oh,what’sit?
C:pandafoxdog……
T:为什么它们都到这里来了,我们应该把它们送到哪里呢?
C:动物园。
T:Yeszoo.
C:Zoo.
老师带领幼儿一起Gotothezoo.
T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.
C:Gotothezoo.
三.老师和幼儿又来到图片B处。
T:Whatthis?
C:pigdogsheep……
T:咱们把它们送到那里去呢?
C:Farm!
T:Yes,farm.
C:Farm.
老师带领幼儿Gotothefarm.
T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.
C:Gotothefarm.
四.游戏:Bus!
T:我们一起Gotothehome!
C:Ok!
A:Afteryou!
B:Thankyou.
C:Afteryou!
D:Thankyou.
E:……
活动结束。
课后小结:通过本次活动,我班幼儿基本掌握了:
Goto…..Gotothe….Afteryou!等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣,
2、物质:IBM电脑、四季图片
活动进程:一、导入
谈话导入:现在是什么季节?你喜欢哪个季节,为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢,让我们一起去看一看吧。
二、展开
1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。
2、 幼儿分组操作电脑,按照提示点击相应的动物。如:"橡树湖的冬天 "谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?
3、幼儿探索性操作:点击画面不同的位置,探索性操作。如:"点击大树"会有相应的提问,"谁住在树洞里?"
4、扩散思维:出示四季图片,请幼儿根据特征说出是哪个季节,这个季节还有哪些特征?
三、结束:请幼儿按正确的程序关闭电脑,表扬积极动脑、勇于探索的幼儿,结束!
下面是“设计区域活动 按区域设计游戏”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
教案分类:幼儿园小班游戏教案,活动教案
表现内容:区域游戏和活动划分好以后,让孩子们自己去寻找自己感兴趣的活动和游戏。
设计区域活动
【教案设计】
区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间,区域活动的设置改变了原有的游戏模式,游戏改为认为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探究的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案。由于我们班孩子人数少,年龄小,动手操作能力相对中大班是比较薄弱的,所以,我们根据孩子的年龄特点,共开设的区域有:搭建区、操作区、阅读区、美工区、自然角,小吃车。
按区域设计游戏
一、积木区
目标:
1、在搬运搭建的过程中,发展孩子的手眼协调能力和获得理解空间的关键经验。
2、学会合作和谦让
3、发展孩子的结构能力
材料:
1、成品积木:雪花片、塑料拼插积木、穿线球等。
2、自制积木:废旧的易拉罐、奶盒、纸盒等。
3、教师和幼儿搭好的图形样品。
游戏规则:
1、制作进去卡和小脚丫进行人数的限制
2、张贴游戏规则的简笔画,让孩子学习画中的小朋友做到不打闹,不争抢。
二、操作区
目标:
1、锻炼孩子的动手能力和自理能力。
2、认识颜色和作物。
3、锻炼孩子的耐心。
材料:
1、纽扣和衣服扣口
2、黄豆,红豆,黑豆,绿豆,纸杯,勺子,摁扣,扣板(捡豆乐)
3、教师自制小动物纸箱和不同颜色的纸团(小动物吃果子)
规则:
1、捡豆子一次只能捡一个豆子和一种颜色的豆子
2、区域外也设置的小脚丫和进去卡,限制人数
三、自然角
目标:
1、了解植物的生长需要水、阳光、空气
2、培养了孩子的爱心和热爱劳动的思想
材料:
1、各种植物、花卉
规则:
1、一天适量的浇一次水
2、记录植物生长的过程。
四、阅读区
目标:
1、养成物归原处的良好习惯
2、让孩子在读书的过程中积累读书经验
材料:
各种各样的图书,贴好标志的书架和图书
规则:
1、正确安静认真地看书
2、爱护图书
3、图书要放在相同标志的书架上
五、美工区
目标:
1、锻炼孩子的动手能力和耐心
2、认识图形和颜色
3、使用胶棒和双面胶
4、会画一些简单的线条和图形并用其进行装饰
材料:
胶棒、双面胶、橡皮泥,蜡笔、彩笔、概轮廓、彩色A4纸,废旧的瓶子、糕盘和石头穿线板、线、剪好的纸屑
【指导要点】
1、会正确使用材料进行活动
2、活动过程中注意卫生
更多小班游戏教案分享给大家。
关于“设计区域活动 按区域设计游戏”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
2.Afteryou!
班级:大三班 人数:33人
时间: 课时:30分钟
教师:
活动目标:1.理解词语含义,发音准确。
2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。
准备:图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程:
一.出示图片
1.T: Morningkids.
C: Morning
2.T: Todayit’sasunnyday?
Let’splaytogetherok?
C:Ok!
二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T:Oh,what’sit?
C:panda fox dog……
T:为什么它们都到这里来了,我们应该把它们送到哪里呢?
C:动物园。
T:Yeszoo.
C:Zoo.
老师带领幼儿一起Gotothezoo.
T:Ok,Thisiszoo. Gotothezoo.
C:Gotothezoo.
三.老师和幼儿又来到图片B处。
T:Whatthis?
C:pig dog sheep……
T:咱们把它们送到那里去呢?
C:Farm!
T:Yes,farm.
C:Farm.
老师带领幼儿Gotothefarm.
T:Ok,Thisisfarm. Gotothefarm.
C:Gotothefarm.
四.游戏:Bus!
T:我们一起Gotothehome!
C:Ok!
A: Afteryou!
B: Thankyou.
C: Afteryou!
D: Thankyou.
E: ……
活动结束。
课后小结:通过本次活动,我班幼儿基本掌握了:
Goto….. Gotothe…. Afteryou!等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣,
目标:
1.学习逐页翻阅图书,细致观察画面内容,尝试阅读文字。
2.运用图画、符号等表征方法记录自己从书中获得的信息,并与同伴交流。
准备:
1.图书《花园里有什么》若干。
2.各色水彩笔若干,白纸。
3.制作"我的读书笔记"底板并布置在语言区。
指导要点:
1.观察幼儿的阅读情况,如是否从封面开始逐页翻阅,对画面内容是否有仔细观察的习惯,是否能作出自己的解释,是否有不理解的地方,等等。
2.观察幼儿围绕"花园里有什么"是用什么方法记录从书中获得的信息的。当幼儿有了自己感兴趣的页面但不知道用什么表征方法记录时,教师可鼓励其先模仿图画书用图画的方法进行表征。当幼儿用图画的表征方法进行记录也存在困难时,教师可鼓励其只画图画书画面中有代表性的事物特征,或模仿同伴所用的记录方式(如用符号记录),以降低记录难度。提醒幼儿做好记录后写上自己的名字,并在教师的帮助下用文字对画面内容以及为什么选择记录这一内容等加以说明,然后贴在"我的读书笔记"底板上。
3.鼓励幼儿展示"我的读书笔记",和大家交流"花园里有什么?自己最喜欢什么?为什么"等问题,以激发幼儿制作读书笔记的积极性。
【活动目标】
1、幼儿能够动作灵活协调地合作抬轿子,练习平地快走、走路时身体平衡等技能。
2、训练幼儿合作意识,培养幼儿的合作能力,让幼儿体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
纸箱制作的小花轿、 呼啦圈 音乐游戏光盘
【活动流程】
一、听音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。
师:小朋友,你们听这是什么音乐,我们跟音乐活动一下身体。幼儿随音乐做热身运动
【游戏规则】
幼儿分成两队,两人为一组进行抬轿子,到达终点返回后轿子传给下一组幼儿,游戏继续进行,最后一组幼儿最先完成者为胜
【游戏开始】
教师:瞧,这是老师做的轿子,这轿子是怎样玩的?我们请两个小朋友示范一下。
1、教师边讲解边请幼儿示范:一个在前,一个在后,两个人方向是一致的,两手握住竹竿,一起向前走。
2、现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下,注意不碰到别的小朋友。
3、全体幼儿练习。
4、教师小结刚才活动的情况。
【游戏方法】
1、两人两组合作,要走得又快又稳,到达终点后沿原路返回,传给下一组幼儿。传轿子时,两对幼儿必须一一对应,在对方接住轿子后才能放手。
2、请四个小朋友示范一下。
师:前面的小朋友出发了,后面的小朋友准备,其他小朋友站在后面。
【活动延伸】利用课间或回家后与小伙伴及爸爸妈妈做抬轿子的游戏。
【活动反思】
《纲要》中指出:幼儿园必须以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏活动,培养幼儿参加户外活动的兴趣和习惯。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。可见,游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。整个活动中,鼓励幼儿相互合作,游戏遵循了由易到难的教学原则,让孩子们充分尝试,让每个幼儿都能体验到成功的快乐。活动中,调动幼儿合作抬花轿的积极性使孩子在学中玩,玩中乐,体验游戏的快乐。充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。
【活动背景】日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见,如何利用废旧物品,结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,充分锻炼孩子各方面的能力,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
【活动目标】
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘
【活动流程】
热身运动——自主探索——运动——分享交流
【活动过程】
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编,上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
【活动反思】
这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
【活动目标】
1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。
【活动准备】
1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、书架、录音机、音乐光盘。
【活动过程】
一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。
提问:
1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?
2、有没有人在晚上不睡觉呢?
二、出示读本,引发阅读兴趣。
(一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?
(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》
三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。
(一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。
(二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)
四、大书导读,初步理解读本内容。
(一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?
(二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。
师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?
(三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?
五、归纳小结,提出再次阅读的要求。
师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?
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