不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“精彩的开幕式，异样的情怀！”，仅供参考，欢迎大家阅读。
原本以为今天天公不作美，运动会的开幕式会因为下雨而取消，没想到还在床上就接到冯老师电话——天气不错，运动会开幕式如期举行。赶紧起床、洗漱，强行拖起还睡得香甜的儿子，驱车来到幼儿园。还有好多事情需要完成，气球的悬挂；地毯的铺设；主席台的设置；彩旗的摆放；运动周吉祥物——阳光虎的悬挂等。事情很多，但是在众多老师和保育员的齐心协力下，终于在9：15左右，一切准备就绪。
有幸坐在了主席台上，怀着忐忑不安的心情看着8位护旗手率先进场，虽然没有老师带领，但是我们的护旗手还真不赖，自己很快找到了位置，精神抖擞的走完路程，站在了指定位子。随之而来的是大一班，挥动着彩娟，英姿飒爽......异常可爱的托班孩子来了
，虽然他们还需要老师的带领，但是却不失天真、稚气，让我们忍俊不禁，开怀大笑。小班、中班......当我们班的孩子走过来时，我不由自主地一起喊起了口号，恨不得自己和孩子们一起出场呢！一个个班级一个接着一个有序入场，几乎每个班的器械都不同，亮相动作也不同，响亮的口号更加不同，但有一样是相同的，那就是热情、奔放，对运动会的向往。我的心渐渐地安定了下来——还好，没出什么乱子，小朋友的表现还真不错！
吴老师、运动员的讲话将我们的运动周开幕式推向了一个小高潮，大家都希望如同他们所说，我们的运动周会圆满落幕。
开幕式的表演开始了，跆拳道的表演让观看的孩子尖叫出声，他们也非常渴望成为其中的一名；幼儿舞蹈欢快的节奏让人不由自主地跟着动起来，很多孩子还跟着一起做起了早操呢！教师的舞蹈将开幕式推到了高潮，孩子们全都想方设法想挤到前面看得更清楚，老师、保育员们也看得目不转睛，大家的赞叹不绝于耳。
当运动员退场时，我一颗悬着的心终于放了下来，虽然很冷，但是只穿了一件单衣的我却一点都没有凉意，相反还出了一身汗，由此可见，我是多么紧张，幸亏一切顺利！
感谢一大早布置会场的嬷嬷、老师们；感谢为我们制作吉祥物的包燕君等老师们；感谢为运动会的开幕式做主持的王张丹；感谢老师们为了让开幕式成功所做出来的努力；感谢......
开幕式的成功离不开大家的努力，也预祝接下去的活动顺利开展，越来越棒！
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身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》~~想分享给朋友吗？幼儿教师教育网小编已为您准备好了《体现爱国情怀的古诗文》，希望朋友们能够喜欢。
1.故乡三千里，辽水复悠悠。
2.千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》
3.天子按剑怒，使者遥相望。
4.长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
5.舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》
6.水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。
7.亭上谁家子，哀哀明月楼。
8.明月出天山，苍茫云海间。
9.官作自有程，举筑谐汝声！
10.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄:《从军行七首其四》)
11.望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
12.自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
13.所愿除国难，再逢天下平。
14.昔日长城战，咸言意气高。
15.十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁?
16.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
17.善待新姑嫜，时时念我故夫子！
18.谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
19.不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
20.集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。
21.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
22.臣子恨，何时灭！
23.三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
24.秋风吹木叶，还似洞庭波。
25.宋代文天祥《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
26.南北驱驰报主情，江花边草笑平生。
27.白马饰金羁，连翩西北驰。
28.报书往边地，君今出语一何鄙?
29.怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
30.愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——宋•李清照
31.将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
32.9．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
33.胡骑来无时，居人常震惊。
34.我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突。
35.征师屯广武，分兵救朔方。
36.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37.少小去乡邑，扬声沙漠垂。
38.菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
39.男儿七尺躯，愿为祖国捐。——《革命烈士诗抄•陈辉诗》
40.一身转战三千里，一剑曾当百万师。
41.国耻未雪，何由成名？——唐•李白《独漉篇》
42.汉家天子今神武，不肯和亲归去来。——王之涣《凉州词二首》
本周三是重阳节，小班的小朋友刚入园，他们对节日还不是很理解，在跟小朋友的一番交谈下，他们知道了：重阳节也叫老人节，是老人的节日。我请小朋友说说你想给谁过节，小朋友们纷纷说要给爷爷奶奶过节，我马上引出：“那我们给爷爷奶奶做一张贺卡吧！”小朋友的兴致一下就来了，我马上提出做贺卡的要求，他们呀听得可认真了呢！在后面的制作环节，一个个的，坐在自己的位子上，涂涂、贴贴，连平时最喜欢跑来跑去的宇辰都乖乖坐在位子上呢！
配合主题活动，我给每位小朋友发了两颗糖，请小朋友回家后给爷爷奶奶，并祝爷爷奶奶节日快乐。当天晚上，我们的QQ群里可热闹啦，爸爸妈妈们聊着孩子的趣事，都说孩子懂事了，平时糖拿到手上就吃掉了，今天愣是每吃，还一定要看着爷爷奶奶吃下去才放心！
小小的希雅宝宝，老师喜欢听你稚嫩的话语。你这个小调皮是咱们班的开心果，你活泼、可爱、调皮是个闲不住的小姑娘!“希雅，听话”“希雅，小心啊!”你这个小调皮真让老师伤脑筋!
音乐响起来了，宝贝们都从小椅子上站起来随音乐动起来。希雅宝贝，爱动的你却坐在那里不动了“希雅，跳舞了，快来呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好湿“希雅，你尿裤子了?”你天真的话语：“洒水那”我学你的话：“尿裤那”你生气的喊：“没尿裤，洒水那!”看你真生气的样子我安慰你：“希雅宝宝长大了，再也不尿裤子了，对吗?”希雅开心的说：“对呀”“那咱们换条裤子再跳舞，好吗?”希雅高兴地跳了起来：“好呀!”
“希雅，过来亲亲我!”每到这个时候你就跑过来亲我一下。这一天，我拿饭回来，希雅问我：“老师今天吃什么饭那?”我说：“八宝粥”你拍着手哈哈笑说：“哈哈我爱喝，这是什么味道?爱的味道，银鹭八宝粥”我问：“你在学广告词吧?”你说：“老师，过来亲亲我!”“小坏蛋你在学我呢!不过…….好吧宝贝亲一个!”你让我亲了一下高兴的跑开了：“噢…….老师亲我那!”
希雅宝贝：你好可爱!老师永远爱你!
舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》~~这方面的句子还有哪些呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《表达爱国情怀的古诗词》，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
1.形胜三分国，波流万世功。——潘大临《江间作四首·其三》
2.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾保将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
4.此中何处无人世，只恐难酬壮士心。
5.良马不念秣，烈士不苟营。
6.朔风吹海树，萧条边已秋。
7.万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》
8.匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
9.结发行事君，慊慊心意关。
10.借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！——陈德武《水龙吟·西湖怀古》
11.范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》
12.自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
13.大漠孤烟直，长河落日圆。
14.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
15.闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
16.宁为百夫长，胜作一书生。
17.9．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
18.陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
19.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
20.报书往边地，君今出语一何鄙?
21.高楼当此夜，叹息未应闲。
22.枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。
23.闲居非吾志，甘心赴国忧。——三国•曹植《杂诗六首》
24.胡骑来无时，居人常震惊。
25.愿欲一轻济，惜哉无方舟。
26.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》
27.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
28.三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
29.仰手接飞猱，俯身散马蹄。
30.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
31.出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
32.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
33.如何亡国恨，尽在大江东！——屈大均《秣陵》
34.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
35.戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
36.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
37.郡县发丁役，丈夫各征行。
38.身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。
39.虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
40.军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
41.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。—陆游《书愤五首·其一》
42.避仇至海上，被役此边州。
43.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
44.凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
课间，我正准备去操场，突然听到有人喊我，转身一看是浩浩。看着他激动又高兴的样子，我好奇地问：“什么事让你这么高兴啊?”“老师，我们发现了一只小蜗牛!”他边说边拉着我过去。
好多人围在那儿呢。月月见我来了，连忙推开其他小朋友说：“让一下，让一下，胡老师来了!
我低头一瞧，哇!这只蜗牛还真大，难怪小朋友这么兴奋。
“老师，你看多可爱的蜗牛啊!”
“胡老师，这只蜗牛是我发现的。”伟伟自豪地说。
“我也看到了。…‘我看到的。”孩子们唧唧喳喳说着。最后，大家决定把小蜗牛带到教室里去饲养。于是，我找来了玻璃瓶，把小蜗牛放了进去。
正准备盖上盖子，浩浩一见，马上说：“胡老师，别盖盖子，蜗牛会闷死的。”
“那蜗牛就会爬走了。”伟伟看着他，眼睛一瞥。
“对呀!那怎么办?”我“趁热打铁”地追问起来。
孩子们便讨论开来，有的说用纸盖住，有的说用有洞的盖子盖。伟伟听了，连忙摇手：“我觉得还是用塑料纸好，在上面再戳几个洞就行了。”
孩子们想出了很多办法，最后大家一致认同了伟伟的主意。
孩子看着玻璃瓶里的大蜗牛，有的说：“蜗牛喜欢潮湿的地方。”有的说：“蜗牛喜欢吃菜叶子，明天我就带点过来。”―到雨天，蜗牛还多呢!”浩浩一副得意洋洋的样子说。“对呀!对呀!一只蜗牛太孤单了，我要给它找个伙伴。”娇娇说完，拉着一帮好朋友就出去找了。
看到孩子们对蜗牛如此感兴趣，我灵机一动，很快生成了“可爱的蜗牛”、“到处旅行的蜗牛”等系列活动，孩子们主动探索，乐此不疲。
这次“蜗牛”事件留给我很多思索：一只蜗牛，引发了孩子们许多疑问和讨论，而这正是他们求得知识的原初动力。这种动力让我深深感受到生活中处处蕴藏着教育契机。如何引导孩子发现并抓住这些契机，就需要我们时时做个有心人，乐意深入孩子们的生活，注意倾听他们的谈话，及时地发现，恰当地启发和引导，让孩子对生活永远充满乐趣，从而激发他们探索大自然奥秘的欲望。
精彩课堂、魅力无限——心灵的悸动
1月12号，这个期盼已久的日子已然成为过去。课堂汇报演出结束了，看着家长们带着满意的微笑带着宝贝儿离开活动室，我的心里悸动、幸福、骄傲……各种美丽的辞藻都不足以形容我现在的心情。回忆中，那一幕幕精彩的瞬间在我的脑海中划过。
在第一个英语课堂展示的过程中，宝贝们以精彩的自我介绍征服了在场的每个家长朋友们。听着她们稚嫩的声音，看着他们精彩的表演，家长们为之振奋，激动。在接下来得美术活动、安全、礼仪活动等各种课程活动中，家长们再一次近距离接触宝贝儿，看着宝贝们课堂上积极、踊跃回答老师的提问；坐在小椅子上拿起画笔，在老师的指导下认真的画画；跟着老师一起唱歌、做游戏……家长们不仅感慨：“我家的卢萧依真棒，跳舞跳得真好！”、“我家的孩子，在专注的和老师画画呢！”、“我家的宝贝儿长大了！”……在家长们此起彼伏的赞叹声中结束了课程的汇报展示。在最后的一个环节中我们给了宝贝儿一个“惊喜”。针对宝贝们半学期来在幼儿园的学习、生活的情况，进行了总结。为每个宝贝儿举行了一个特殊而有意义的“颁奖典礼”。在家长、老师、期盼的目光、热烈的掌声中，宝贝儿拿到了一份特别的“礼物”。看着你们稚嫩的脸上散发着快乐的笑容，我的心里有着说不出喜悦！
我为有你们这么一群活泼、可爱的的宝贝儿们而骄傲，为你们的进步、成长而感到自豪！我愿用我自己全部的爱来呵护你们，让阳光、五彩缤纷的鲜花来伴你们快乐成长！
绘本运用与课程设计工作坊背后的教育情怀
幼儿绘本热，源于近十年绘本阅读在学前教育界的兴盛，源于教师认识水平的提升，源于教育方式的革新。全语言教育在幼教领域的全面展开，让绘本阅读作为当前幼儿园语言教育的重要形式，站在了课程研究的前沿。但绘本阅读仅仅只能服务于语言活动吗?绘本到底应该怎么用?绘本阅读的未来该如何安放?带着这些问题，今日教育杂志社引进了孙莉莉教授的“绘本运用与课程设计工作坊”，希望教师可以在这里寻找到答案。
2015年3月26日，今日教育杂志社主办的“绘本运用与课程设计工作坊”正式启动。来自全国各地的40余位热爱绘本阅读的幼教工作者，集结重庆，以学习共同体的姿态，感受了为期三天的绘本运用新思潮。
与传统的讲座方式不同，工作坊是以收起纸笔，拿起手机开始的。收起纸笔让参与者有更多的时间思考；拿起手机，让微信微群为工作坊搭建高效便捷的沟通渠道。上诉两点的达成更好的解放了肢体，解放了肢体教师们才有更接近儿童的状态。如果说这个开场给了参与者新鲜感，那工作坊本身涌动的新思潮才是今日教直更渴望发起的那场新革命。
讲好故事：用孩子喜欢的方式把文学之美传递给他
“什么都不会也没关系，只要会讲故事就行了。”
近1O年来，绘本被当作儿童文学作品引进幼儿园，在此之前，适合低幼的文学作品很少，成人不理解3—6岁儿童文学赏析的特点。大多数时候，老师通过对孩子提出问题“这个故事美不美，好不好，讲了什么道理?”这种方式完成作品赏析，事实上这样的教学方式孩子赏析不到文学的美。
近年来，低幼儿童文学的研究越来越兴盛，大家慢慢意识到幼儿审美与儿童、少年和成人的差别。优秀绘本作为文学体裁进入幼儿园教学，给学前教育领域带来很大震撼。
在此之前，教师教育一定会讲《三只蝴蝶》《拔萝卜》等故事，因为这些故事能阐明道理。《大卫不可以》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》等作品的进入，颠覆了教师对于低幼文学作品的理解。这些作品摒弃道理，表达浓浓的爱，突出顽童的心性，淡化教育意义，给低幼儿童文学的教育带来巨大的冲击。
基于幼儿的特殊性，要把文学作品的美感带给他，作为教师首先承担的就是用孩子喜欢的方式，把适合他们的故事、文学、图书带给他们。正如孙莉莉所说：“什么都不会也没关系，只要会讲故事就行了。每天讲一个，一个孩子一年在幼儿园将近200天，三年就有600个故事，如果都是高品质的幼儿园文学，就为孩子奠定了儿童文学赏析的基础。”
“没有基础的老师，会讲故事是第一步。”
在绘本风行之前，成人主要以讲述的方式引导幼儿进行作品赏析，优点是可以听完整的故事，缺点则是无法反复让孩子去读。绘本故事的图文关系决定了他跟故事书是不一样的，绘本的出现让孩子有反复阅读的机会。以前讲故事是为了讲明白一个道理，结论是重点；现在赏析图画书，在赏析的过程中教师变声音、变情绪、加道具、加肢体动作，成为一个阅读的支架。把孩子引到一个神奇的故事世界，过程是重点。老师的表达与图画、故事本身，形成合力，孩子会发现故事好玩、有趣，表现出没听够，要自己去反复的看，这才是完整儿童赏析的过程。在孙莉莉看来，没有基础的老师，会讲故事是第一步，所以绘本工作坊设计了很多环节是教会教师怎么讲故事。
用好故事：发现绘本的多样性及绘本活动的多样性
在《3-6岁儿童学习与发展指南》的五大领域中。绘本是教师们在语言领域使用得最广泛的教育载体。工作坊就从教师最熟悉的领域开始，帮助教师们重新认识绘本及绘本活动。
绘本与语言领域：图画书提供情景，在这个情景中让语言变得有意义
以往在语言领域，教师教学是以听说读写为主，缺乏运用。譬如：教师会教给孩子“棕色的熊”“白色的兔子”等书中偏正短语的用法，但这对小朋友来说意义不大。图画书提供情景，在这个情景中让语言变得有意义，教师和孩子一起讲述、复述、改编、创作这些故事，语言被使用。这是一个全语言的理念，在这个过程中语言是儿童思维和交流表达的工具。
在语言领域教学中，教师要做的，是发现图画书中的游戏元素和语言教育资源，从音韵、节奏、修辞、想象中理解语言怎么运用。
因此工作坊开展了四个小活动，关于节奏、韵律、内容和想像。
节奏：讲好故事，需要重复阅读，从不同的语气中去发现不同的语境。
重复阅读“Yes．I can．”“No．Ican’t．”教师能从同样语言中发掘出
多少不同的语境：骄傲的，委屈的，高冷的，悲伤的，和蔼的……
韵律：讲好故事，需要角色代入，从绘本角色中找准孩子的兴趣点。
在你熟悉的绘本中去读出年迈的老人，顽皮的熊，生气的鼹鼠，开朗的鸭子……看看你能从声音表情中演绎出多少绘本角色的神韵。
内容：讲好故事，需用好的形式，文学性、艺术性、戏剧性都是绘本呈现的重要方式。
不同的绘本有不同的呈现方式，教师们在工作坊现场儿童广播剧演绎过程中，情绪的起伏，内容的选择，结构的变化都会影响听众对于故事的理解，表
现得不好，听众就可能听不懂。这是平时教学过程中教师面对孩子同样会遇到的问题。
想象：用好故事，需要展开想象，绘本中跌宕的情节可让成人和孩子一起脑洞大开，互动游戏。
读完工怍坊提示的《小真的长头发》，教师可以和孩子一起进行吹牛比赛，看谁可以像小真一样充满想象。绘本启发教师设计游戏，教师让孩子在游戏中运用夸张、对比、比喻、设问、反问等修辞手法，为孩子以后的写作表达做铺垫。
近期班中家长频频告状，说宝贝回家说，有个叫姜晨曦的小朋友总跟他要糖，说不拿就打人，像这样类似要糖、要玩具的事屡屡发生，这引起了我们的高度重视。
因为母亲的强势让晨曦从小就养成“打死也不改口”的坏习惯，因此，对于晨曦只能采取感化攻势，当我俯下身去，仔细分析，品味晨曦的一日生活，我发现她是个感情细腻，善良有爱心的孩子，对于弱小的昱博和文涵，她会伸出援手给予帮助，班级厕所的水龙头没关，她会立刻冲进去把水关好。是呀，人不可能完美，自己尚且如此，又何顾是个孩子，因为单亲的原因，让她性格和习惯有些偏激，但她应该和正常的孩子一样得到呵护，甚至更多。
于是，我会每天多给她一些关怀，告诉她我有多么的喜欢她，偶然间发现，他有多么渴望我们的拥抱，呵护和关怀，渐渐，我们之间有熟识变为信任，有信任变为依赖，在信任感建立的基础上，再和其谈话，效果截然不同。当我深情的饱含泪水告诉他：“如果你总是欺负别人，别人都会把你当成坏孩子，那我就成了坏孩子的老师妈妈，我可不想有个坏孩子……”也许是被我感动，也许是真的懂了，她趴在我的肩上，哭着告诉我：“我再也不敢了，请相信我一次吧！”
那一刻，我也被深深地打动了，别轻言放弃，让单亲孩子的天空也变得精彩。
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