活动目标:
1.初步学习系鞋带的方法。
2.培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。
3.不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。
活动准备:
1.教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。
2.幼儿鞋带人手1根。
3.幼儿用书:《鞋带蝴蝶结》。
活动过程:
(一)教师讲述故事,引起幼儿兴趣。
教师:爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋,鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了,脚更有力了。”第二天,小强穿着这双鞋去踢球了,可踢着踢着,“蝴蝶结”不见了,小强一脚出去,踢跑的不是球,而是一只鞋。
(二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。
1.教师:鞋带散了,如果自己不会系鞋带会怎样?
2.教师小结:鞋带散了,鞋子会松或掉下来,活动不方便,如果不小心踩到鞋带还会跌跤,所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带,等着别人来帮忙,那样会给别人添麻烦,也浪费自己活动的时间。
(三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。
1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。
教师:两个好朋友,交叉握握手,变成兔子耳,交叉拉拉手。
2.教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。
教师:啪!朝里打一枪,啪!朝外打一枪,两把手枪对手枪,你拉我来我拉你,嘿!只见蝴蝶不见枪。
(四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示,指导幼儿练习系鞋带。
幼儿可反坐在椅子上,在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习,教师可进行个别指导。
现在向您介绍幼儿园教案《中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》含反思》
中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐,初步学习系鞋带的方法,不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能,快来看看幼儿园中班下学期健康《鞋带蝴蝶结》含反思教案吧。
活动目标:
1.初步学习系鞋带的方法。
2.培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。
3.不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
1.教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。
2.幼儿鞋带人手1根。
3.幼儿用书:《鞋带蝴蝶结》。
活动过程:
(一)教师讲述故事,引起幼儿兴趣。
教师:爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋,鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了,脚更有力了。”第二天,小强穿着这双鞋去踢球了,可踢着踢着,“蝴蝶结”不见了,小强一脚出去,踢跑的不是球,而是一只鞋。
(二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。
1.教师:鞋带散了,如果自己不会系鞋带会怎样?
2.教师小结:鞋带散了,鞋子会松或掉下来,活动不方便,如果不小心踩到鞋带还会跌跤,所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带,等着别人来帮忙,那样会给别人添麻烦,也浪费自己活动的时间。
(三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。
1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。
教师:两个好朋友,交叉握握手,变成兔子耳,交叉拉拉手。
2.教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。
教师:啪!朝里打一枪,啪!朝外打一枪,两把手枪对手枪,你拉我来我拉你,嘿!只见蝴蝶不见枪。
(四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示,指导幼儿练习系鞋带。
幼儿可反坐在椅子上,在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习,教师可进行个别指导。
教学反思:
本活动从幼儿生活中小事入手,让幼儿自己的是自己做,并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高,完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时,教师讲解不够有趣,有待加强。
小百科:蝴蝶结形状像蝴蝶的结子,又可以称同心结,外形酷似蝴蝶,制作材质也是不尽相同,形状大小不一,但外形美观大方,其打法有很多种,体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩,体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。在佩玉上装饰一个"如意结",引申为称心如意,万事如意。在扇子上装饰一个"吉祥结",代表大吉大利,吉人天相,祥瑞、美好。在剑柄上装饰一个"法轮结",有如轮黑心行,弃恶扬善之意。
活动目标
1.理解故事内容,熟练说出:“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2.初步学习系蝴蝶结的正确方法。
3.产生自我服务的愿望,感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动准备
1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图、语言CD、教师教学资源。
2.系蝴蝶结的小鞋。
3.请幼儿穿有鞋带的鞋,每位幼儿一根短绸带(见幼儿资源包)。
4.幼儿学习资源①第3-5页。
活动过程
1.出示带蝴蝶结的小鞋子,引出主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处:你喜欢这双小鞋子吗?为什么?
2.欣赏故事,了解系蝴蝶结的方法。
(1)出示教学挂图或教师资源,教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源①第3-5页,帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。
提问:开始时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子?美佳是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句”先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
(3)每位小朋友一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,教师在指导中提醒幼儿先绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉过头,形不成蝴蝶结。
3.游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。
(1)出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿学着系蝴蝶结,教师提醒幼儿要拉紧丝带,不然蝴蝶结容易散开。
4.游戏 “蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。
活动延伸:
为班级或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶结。
活动目标:
1、体验故事中所表达的愉快情绪。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
相关图片。
活动过程:
一、提问导入课题。
师:小朋友们你们去买过东西吗?跟谁一起去的?买东西时发生过什么事?
有一个小女孩她今天也去买东西了,她买东西时发生了一件事,我们来听听是什么事吧!
幼儿边听边观看图片。
二、分个讲解
1、出示图片1
提问:是谁跟妈妈一起去买东西?(美佳)她看到了什么?(一双有别有蝴蝶结的鞋)妈妈是怎么跟她说的(在生日之前学会了扎蝴蝶结就给她买那双鞋)
2、出示图片2
提问:美佳一回到家就做什么了?(学扎蝴蝶结)她是怎么学的?(很努力的一次一次的练习)
3、出示图片3
提问:美佳学会扎蝴蝶结后都给谁扎了蝴蝶结?
4、出示图片4
提问:美佳得到自己想要的礼物了吗?(得到了)
小结:美佳她通知过自己的努力得到了自己想要的礼物,那小朋友们想要的礼物也应该通知过自己的努力才能得到。
5、幼儿学习扎蝴蝶结,教师示范。
6、在幼儿学会后,请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。
不足与反思:
在故事当中幼儿能够知道自己的事自己做,不去依赖别人,但在学扎蝴蝶结当中部分幼儿不会想要放弃,在这个时候老师应多鼓励幼儿。为了让他们很快就学会系鞋带,我花了很多心思,结果只有几个幼儿会。我究其原因也许是儿歌不够形象,我上网搜索,反复思考,又改编了儿歌:两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,一个钻山洞,耳朵拉拉紧。在区角活动中我也投放了些红绳帮助幼儿练习。
幼儿百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《2020幼儿园大班教案《蝴蝶结》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园大班教案及反思专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章