幼儿园大班教案《猴子过河》及教学反思

06-03

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班教案《猴子过河》及教学反思》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《猴子过河》”。让幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..,鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述,教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动目标】

1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

【活动准备】

教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】

—、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣

师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)

1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。

3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

活动反思

孩子学习了看图讲述:猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇,连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要:完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现,我们会分析问题的原因,并寻找相对的策略,使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

在导入环节中我运用变魔术的形式,出示图片,幼儿都能积极的回答问题,对活动充满好奇。在第二个环节中,引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述,幼儿的注意力都比较集中,都能认真的在观察图片,但主体性比较没有体现到,都是处于老师问幼儿答的形式进行的,幼儿比较被动。在第三个环节中,引导幼儿大胆的猜想故事发展,我在设置问题方面不够明确,不能很好的做到有效提问,让幼儿自由讨论的时间较少。在第四个环节中,鼓励幼儿大胆为故事取名字,发展孩子的概括能力,在这个环节中幼儿的兴趣都比较高,多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。

整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望,活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高,整堂活动幼儿的兴趣都比较高,也能跟着老师认真的学习,在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来,幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片。

幼儿百科:猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

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幼儿园大班健康教案《过河》及教学反思


活动目标:

1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

2.提高跑跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

3.活动前布置好场地。

活动过程:

一、热身运动——小蝌蚪变变变

师:孩子们你们看,这里有个大池塘,我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!

师:小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)

师:“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范,幼儿跟着模仿)

1.身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体。

2.蝌蚪长出两条后腿,身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。

3.蝌蚪长出两条前腿,四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1.学习立定跳远。

师:现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,青蛙最喜欢跳田埂了,那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解,要求:同一方向进行跳跃,起跳时用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈膝全蹲,保持平衡。)(场地如1)

师:青蛙们一起来跳田埂咯!

(1)||||

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(2)||||

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2、学习助跑跨跳

师:田埂变得这么宽,谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)

师:刚才田埂窄,我们用立定跳远,现在我们可以用助跑跨跳,我们要先跑一段距离,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保护自己的安全,就像这样(教师示范)

师:现在我们一起试试,这里有不同的宽度,你可以自己选择.

教学指导:根据幼儿的活动情况变化难度,观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助

三、青蛙过小河

1.第一次活动

师:青蛙越长越大,本领也越来越大,在不远的田里有许多的害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫,我们先练习一下,这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪跳过去,用什么方法跳过去?注意安全,不要撞在一起哦!

2.第二次活动

师:下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)

师:下过了雨后,河水涨了,河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!

教学指导:幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

3.第三次活动

师:如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)

师:那好,我们现在就去捕捉害虫了,你看,这就是鳄鱼,我们要跳过鳄鱼的身体,到对面的田里捉一只害虫,再从鳄鱼身上跳过来,把害虫放到到这个箩筐里,注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发,别离鳄鱼那么近,它随时都会张大它的大嘴巴!

教学指导:根据幼儿的能力,通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。

四、青蛙回池塘

师:来,我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了,很多本领,现在我们休息一下,互相按摩,放松放松!

课后反思:

设计意图

今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。

活动准备

在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制。

活动重难点把握

本活动的重点:学习助跑跨跳的动作技能。

我在活动实施过程中:

1、复习立定跳远的时间花的太多,在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练习不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能。

2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确。

3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好。

师生互动

孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

活动提升

在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得。

幼儿百科:河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪,江,川,水,河等都可以视为接收径流而形成的水道。根据使用的场合而有不同的词语选择。

幼儿园大班教案《小马过河》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小马过河》”。让幼儿培养成良好的语言习惯,引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事,引导幼儿懂得实践出真知的道理。

活动目标

1.引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事。

2.培养幼儿养成良好的语言习惯。

3.引导幼儿懂得实践出真知的道理。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点

1.教学重点:理解故事内容

2.教学难点:让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识,积累经验的的道理。

活动准备

1.《我不敢做》的flash动画

2.《小马过河》挂图和故事录音

3.小马,老牛,小松鼠,老马的头饰

活动过程

开始环节

播放《我不敢做》的flash动画,猴妈妈叫小猴上树去摘桃子,小猴说:“我不敢做,我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭,小猴摆摆手说:“我不敢做,我怕扎着手!”……

基本环节

一.谈话导入,小朋友们,你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做,那也不敢做?(胆小,不能帮妈妈分担家务…)

下面,我要向大家介绍一位新朋友——小马,看看他遇到这样的事是怎样做的?

二.探究新知:出示挂图,幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。

在一个美丽的村庄里,住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外,小马和妈妈寸步不离。可是有一天,妈妈有些不舒服,,就对小马说:“小马,请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去,好吗?”“没问题,妈妈!”说完,小马驮起一袋粮食就向河边跑去,至于妈妈在背后说了些什么,他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是,到了河边,小马愣住了,浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅,西望望,看见了正在耕地的牛伯伯,小马向牛伯伯走去……

请幼儿思考以下问题:

1.小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河,向牛伯伯请教)

2.牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠,河水很深)

3.谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈,安全的过了河)

4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高,小松鼠矮)

三.讨论交流:1.将幼儿分组

2.以组为单位交流。

3.幼儿分组汇报。(突出重点)

四.学有所得:从小马过河的故事中,小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考,要勇于实践。)(突破难点)

五.比一比:小朋友们叙述小马过河的故事,看谁讲得最生动,老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)

结束环节

分角色表演:将小朋友分组,让他们自选角色,分别扮演小马,老牛,小松鼠,老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时,老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

延伸环节

课堂延伸:小马过河后是什么心情,请小朋友们用动作表现出来,也可以用语言续编故事。

(此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)

教学反思:

通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2,培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。

但在本次教学中,也有不足之处,如幼儿在汇报时,有争着说的现象,我又不能批评幼儿,只能尽力引导,但效果不好。我想,可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够,今后在教学中,我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次,在课堂上,由于给了幼儿较多的空间,尤其是在分角色表演这一环节上,幼儿贪玩的性格表现了出来,使得课堂上较乱,而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力,通过转移注意力和奖励等方式,将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。

总之,我会不断的发现问题,解决问题,提升自我。

幼儿百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。

幼儿园大班语言课教案《猴子过河》


【活动目标】

1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动准备】

教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】

—、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣

师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)

1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。

3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?( )它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

中班猴子过河教案反思


活动目标:

1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。

2、学习词汇:船浆、抓耳挠腮。

3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:教学图片

活动过程:

一、提问:1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人,你们看是谁?”

2、“今天小猴要出去玩,让我们一起看看发生了一件什么事情?

二、出示第一幅图片引导幼儿观察,

1、图片上有几只小猴?他们在什么地方?(小河边)他们发现了什么?(桃树)

2、你们看树上结满了什么样的桃子?(发散思维)

3、小猴看见桃树心里会怎么想?(非常高兴、想吃)

可是他们能吃到桃子吗?为什么?(小河挡住了)

4、小猴子的心里会怎样呢?(着急)

小朋友你们有没有着急的时候?是因为什么事着急?你们着急的时候会怎么样?(发散思维)

小猴子在着急的时候会怎样?小朋友你们学一学小猴着急的样子

小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”(幼儿跟说两遍)

5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图,要求幼儿用上新词。

你们能帮小猴子想一个过河的办法吗?(幼儿自由发挥想象)让我们一起看看小猴想的什么办法。

三、出示第二幅图片:幼儿观察图片进行讲述提问

活动反思:

孩子学习了看图讲述:猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇,连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要:完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现,我们会分析问题的原因,并寻找相对的策略,使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班教案《猴子过河》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!

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