幼儿园大班教案《太阳雨》

06-03

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园大班教案《太阳雨》”,希望对您的工作和生活有所帮助。

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《太阳雨》”。让幼儿认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读,感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动目标:

1.感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌。

2.认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读。

3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片,旁边附有诗歌。

2.幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识,知道它们形成的原因。

活动过程:

一、学习看图识字

1.出示图片,认一认、读一读有关现象

今天,老师给你们带来一幅美丽的图片,请你们看看图片上有些什么?

幼儿边说出有关现象,教师边出示相应文字进行认读。

小结:原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)

2.观察图中彩虹图片

提问:这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?

幼儿边辨认颜色边指读相应的文字:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3.观察画面中的小花、小草图片,指读“小花、小草”文字。

二、学习边看图、边看字来念儿歌。

1.教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。

提问:请你说一说自己听完诗歌后的感觉,喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?

2.师幼共读诗歌几遍

请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。

3.配上音乐,幼儿有感情地进行朗诵。

让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。

三、创编诗歌

1.幼儿自主创编

提问:太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草,还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。

2.个别幼儿展示创编诗歌

幼儿百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

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幼儿园大班教案《月光雨》


下面是“幼儿园语言教案《月光雨》”的内容一文。让幼儿通过学习,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX"的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力,初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情,理解散文意境,学习词语:清凉、透明。

活动目标:

1.初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情。

2.通过学习,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX"的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力。

3.理解散文意境,学习词语:清凉、透明。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点:

初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情。

通过学习,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX"的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

1.物质准备:

《月光雨》课件背景音乐,《雨景》高清视频。

2.知识准备:

3.观察过夜景,对月光下的树,小草,房子有初步了解。

活动过程:

(一)导入课题,看视频"雨"。

今天,老师带来一张图片,请小朋友看看,图上是什么?

1.出示"雨滴"图片。

2.播放视频,激发幼儿兴趣。

原来它是雨天里一颗顽皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它们还没回家,我们给它取个好听的名字叫"月光雨"。月光雨接下来会发生什么有趣的事情呢?我们一起来欣赏一首散文诗《月光雨》。

(二)欣赏散文诗《月光雨》,并进行仿编。

1.教师朗诵散文诗。

提问:

(1)散文诗里讲了什么?

(2)月光雨发生了哪些有趣的事情呢?

2.幼儿再次欣赏散文诗。

他们讲得对吗?诗歌里是怎么说的?我们再来完整地欣赏一遍散文诗。

提问:

(1)月光雨去了哪些地方?

(2)它在树上干嘛呢?谁能用一个动作来告诉我?像什么?

(3除了小兔子喜欢跳,还有什么小动物喜欢跳呢?在哪里跳呢?

(4)把它编到散文里怎么说呢?

(5)月光雨还去了哪儿?去干嘛?

(6)月光雨还能在哪儿滑滑梯呢?幼儿仿编。

(7)哪个小朋友来学一学"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑,还能怎样笑?

(三)诗歌词、句学习,感受作品的语言美。

这是一篇非常优美的散文诗,特别是里面用到的一些词和句子,我们一起来感受一下,学习词、句:透明、清凉、欢快地、种月光雨、金色的雨。

(四)配乐感受散文诗的意境。

1.提问:

(1)你听了这首散文诗有什么感觉?

(2)我们应该用怎样的声音和语气来朗诵这首散文诗呢?

2.师生共同朗诵散文诗。

幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园大班活动教案《雨》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班活动教案《雨》》

大班活动教案《雨》适用于大班的活动主题教学活动当中,让幼儿了解刮蜡画的作画方式,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨,幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景,快来看看幼儿园大班活动《雨》教案吧。

活动目标:

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙,体验成功的喜悦。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.乌云一块,挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程:

一、激发兴趣,引导谈话:

(出示乌云)问:“小朋友,这是谁呀?”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢,你们猜乌云送什么礼物来了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问:“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线,你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)

2.教师小结:对,又细、又少小小的点和线就像小雨,但下雨不一定要下小雨,对不对,你们看,大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢:“我的样子跟小雨有什么区别?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境,尝试作画:

1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小朋友们,要是你们在,你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨,再请其他幼儿画其他特征的雨。

3.小朋友,刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能,个别幼儿尝试操作。

4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼儿自由作画,播放音乐。

6.教师巡回指导。

三、结束活动,讲评作品:

1.幼儿将作品展示在黑板上,相互欣赏。

2.幼儿介绍作品,相互评价。

3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思:

整个活动从教案的设计及教具的制作,我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而,作为大班的幼儿,简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了,还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式,让幼儿通过这节课,能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此,在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量,抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破,并且通过在活动中难点的置前,让幼儿对不同的雨有了不同的了解,这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来,幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式,并且能够运用不同的材料来画出不同的雨,重难点能基本突破。

存在的不足:

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。

2.在幼儿作画前交待的不太清楚,以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊,幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向:

1.由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式,因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。

2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区,并制作标志,让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3.在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演,让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解,整个活动前后呼应,体现完整性。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案《太阳》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《太阳》”。让幼儿有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌,培养幼儿热爱大自然的美好情感。

活动目标:

1、培养幼儿热爱大自然的美好情感

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解

活动重点:

理解儿歌会朗读儿歌

活动难点:

用动作表现儿歌

活动准备:

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

活动过程:

1、趣味谈话、导入活动

教师出示字卡“太阳”,让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图,让幼儿观察上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的?

2、听录音、儿歌欣赏

A:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)

提问:儿歌中都说到了那些地方?

B、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)

提问:在海上,太阳是怎样升起来的?

在草原,太阳是怎样升起来的?

在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?

在森林呐?

C、复述儿歌

教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!

4、儿歌表演

教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字游戏

教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!

6、活动结束

教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!

活动反思:

我觉得整个活动达到了预先设计的目标,甚至比预设的效果要好。通过活动,不仅培养了孩子们对大自然的热爱,也很好的学习了儿歌,认识字词甚至学习了用动作表现儿歌。

整个活动的气氛比较活跃,过程也比较完整,幼儿的参与性很高。活动中,幼儿并不是单调的学习儿歌,而是通过逐渐出示字卡,之后采用了儿歌表演,让幼儿在熟悉到巩固的环境中,进行“无意”的学习,同时也增加了趣味性。最后一个环节也是整个活动的亮点,因为大班幼儿喜欢比赛性质的活动,所以我设计了“争棋子”的游戏,让整个活动在幼儿情绪高涨中结束。

但活动中也有不足之处,比如在活动中提问问题时,并没有面向所有幼儿,如果能让多点幼儿来做回答,那样会更好

幼儿百科:太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系(与太阳距离最近的恒星是称作比邻星的红矮星,大约4.2光年)。

2020幼儿园大班活动教案《雨》


活动目标:

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙,体验成功的喜悦。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.乌云一块,挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程:

一、激发兴趣,引导谈话:

(出示乌云)问:“小朋友,这是谁呀?”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢,你们猜乌云送什么礼物来了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问:“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线,你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)

2.教师小结:对,又细、又少小小的点和线就像小雨,但下雨不一定要下小雨,对不对,你们看,大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢:“我的样子跟小雨有什么区别?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境,尝试作画:

1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小朋友们,要是你们在,你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨,再请其他幼儿画其他特征的雨。

3.小朋友,刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能,个别幼儿尝试操作。

4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼儿自由作画,播放音乐。

6.教师巡回指导。

三、结束活动,讲评作品:

1.幼儿将作品展示在黑板上,相互欣赏。

2.幼儿介绍作品,相互评价。

3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思:

整个活动从教案的设计及教具的制作,我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而,作为大班的幼儿,简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了,还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式,让幼儿通过这节课,能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此,在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量,抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破,并且通过在活动中难点的置前,让幼儿对不同的雨有了不同的了解,这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来,幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式,并且能够运用不同的材料来画出不同的雨,重难点能基本突破。

存在的不足:

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。

2.在幼儿作画前交待的不太清楚,以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊,幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向:

1.由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式,因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。

2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区,并制作标志,让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3.在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演,让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解,整个活动前后呼应,体现完整性。

幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

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