幼儿园大班语言教案《看谁说得对》及教学反思

06-09

我们常说,机会是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班语言教案《看谁说得对》及教学反思”,相信能对大家有所帮助。

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《看谁说得对》”。让幼儿体验比赛的竞争性与趣味性,要求幼儿正确的用量词,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动目的:

1.要求幼儿正确的用量词

2.体验比赛的竞争性与趣味性

3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

1.生活中常见的物品图片若干,奖品若干

2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上

活动过程:

一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:"门",幼儿就回答:"一扇门";教师说:"轮船",幼儿就回答:"一艘轮船"等),说对了,就在他名字下面记一分。

二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。

三、给得分最多的幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。

活动反思:

整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

幼儿百科:对,dui,从丵(zhuo)从口从寸。一只手拿着点燃的蜡烛,有“向着”的意思。

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幼儿园大班语言教案:看谁说的好


【活动目标】

学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

【活动准备】

1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

3、若干小五角星、红花。

【活动过程】

1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。

2、引导幼儿描述实物。

(1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

(2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

(3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

(4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜” 一词。

每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

(1)交代玩法:

教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

(2)幼儿摸图片说句子。

教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

【活动延伸】

把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

幼儿园中班教案《小喜鹊说得对》


活动目标:

1.学习用较连贯的语言看图讲述故事。

2.知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。

3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1.小熊、小喜鹊图片

2.故事PPT

活动过程:

一、开始部分

师:今天,有两位小动物要和我们一起学本领了,我们一起看看他们是谁?

教师出示小熊、小喜鹊图片。

二、出示PPT,欣赏故事。

教师朗诵故事,提问:

1.小熊和小喜鹊是好朋友,他们各有什么特点?

2.熊妈妈让小熊干什么?

3.有洞的桶可以打水吗?小喜鹊是怎样提醒小熊的?

4.小熊到地里掰玉米,为什么又失败了?小喜鹊是怎么说的?

5.第三次小熊成功了吗?他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的?

三、扮演角色,练习对话。

教师讲述故事扮演熊妈妈,幼儿扮演小喜鹊和小熊,进行对话。

活动延伸:

1.小熊为什么接连失败两次?最后为什么能去的成功?

2.你和好朋友是怎样合作劳动的?

幼儿百科:喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。留鸟。

幼儿中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》


【活动目标】

1、通过观察图片,倾听讲述,学习对话,理解故事主要内容,并能用较连贯的语言看图讲述故事。

2、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虚心听取同伴的不同意见。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

一、问题导入:

师:小朋友新年已经到了,我们小朋友又长大一岁了,肯定又能干了一些,请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?

小朋友们真能干,能帮家里做事了,那老师今天就要来考考你们了:

1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇,怎么浇)

2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收,怎样收)

3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗,又是怎么运到家里的呢?

二、结合课件,教师讲故事,帮助孩子理解故事内容。

1、引入:

师:你们看,他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友,你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水,是怎样来收田里的玉米,又是怎样帮妈妈去运木材的吗?

2、教师讲故事,分段揭示故事情节并提问:

第一段:

(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?

(2)小熊长大了,熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)

(3)小熊是怎么做的,拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)

(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?

(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?

第二段:

(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片:收玉米)

(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么,可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论,再回答)

(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时,你想想他的心情是怎样的?

第三段:

(1)过了几天,熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴,这次小熊成功了吗?

(2)小熊是怎么做的?他先找了谁,说了什么?

(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲,然后再出示图片)

(4)小熊和小喜鹊回去以后,妈妈说了一句什么好听的话呢?

(5)小熊这次终于成功了,它的心情会有什么变化呢?

三、师幼共同表演故事练习对话

1、教师扮演熊妈妈,把幼儿分成两组,一组扮演小喜鹊,一组扮演小熊。(体会小熊的心情)

2、讨论:

(1)小熊做了三件事情,成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见,遇到事情能和别人商量合作,才能取得成功)

(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?

四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。

中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》


【活动目标】

1、通过观察图片,倾听讲述,学习对话,理解故事主要内容,并能用较连贯的语言看图讲述故事。

2、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虚心听取同伴的不同意见。

3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

一、问题导入:

师:小朋友新年已经到了,我们小朋友又长大一岁了,肯定又能干了一些,请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?

小朋友们真能干,能帮家里做事了,那老师今天就要来考考你们了:

1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇,怎么浇)

2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收,怎样收)

3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗,又是怎么运到家里的呢?

二、结合课件,教师讲故事,帮助孩子理解故事内容。

1、引入:

师:你们看,他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友,你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水,是怎样来收田里的玉米,又是怎样帮妈妈去运木材的吗?

2、教师讲故事,分段揭示故事情节并提问:

第一段:

(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?

(2)小熊长大了,熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)

(3)小熊是怎么做的,拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)

(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?

(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?

第二段:

(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片:收玉米)

(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么,可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论,再回答)

(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时,你想想他的心情是怎样的?

第三段:

(1)过了几天,熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴,这次小熊成功了吗?

(2)小熊是怎么做的?他先找了谁,说了什么?

(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲,然后再出示图片)

(4)小熊和小喜鹊回去以后,妈妈说了一句什么好听的话呢?

(5)小熊这次终于成功了,它的心情会有什么变化呢?

三、师幼共同表演故事练习对话

1、教师扮演熊妈妈,把幼儿分成两组,一组扮演小喜鹊,一组扮演小熊。(体会小熊的心情)

2、讨论:

(1)小熊做了三件事情,成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见,遇到事情能和别人商量合作,才能取得成功)

(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?

四、请三名幼儿在上台把故事表演一次

幼儿百科:喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。留鸟。

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