孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为您收集整理“亲子教育——如何教导孩子面对陌生人呢？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
“陌生人”对学龄前的幼儿而言，可说是个相当抽象的名词，平时可以一些具体实例来教导、循循善诱，同时，制造合宜的机会，帮助孩子学习判断，建立对陌生人应有的进退应对态度。
每每叮咛孩子：“不可以随便乱拿别人给的糖果、饼干、玩具；在路上遇到不认识的人跑来跟你说话，不要理他......”可是，孩子却常常问我：“如果有叔叔、阿姨向我问路，我要不要跟他说话呢？”望着孩子天真、充满疑惑的眼神，我也开始迷糊了......安全教育的必要性相信每位父母都对孩子说过：“不要随便跟陌生人说话，或拿陌生人给的东西。”因此，制造了孩子对陌生人恐惧心理。“陌生人”对学龄前的幼儿而言，可说是个相当抽象的名词。对孩子来说“坏人”的印象是很凶、会打他、骂他、抢他东西等外在行为的“坏”，而陌生人只是他们从来未见过及从未谈过话的人，是不是真的对孩子不利，并不能确定。
为了确保孩子安全，父母总是一而再、再而三嘱咐孩子：“不要和陌生人讲话，小心碰到坏人！”“不要乱跑，会被坏人带走。”尽管父母用心良苦，一再叮咛，甚至以责骂的口吻来提醒孩子，但孩子能真正了解陌生人所具有的危险性吗？孩子也确定能从中学习到如何保护自己吗？除此之外，父母太过紧张、惊慌的情绪也会影响到孩子，使他担心、害怕，觉得外面的世界好恐怖、好复杂。而在惶惶不安的压力下，可能会造成孩子过度保护自己、拒绝别人、不信任他人、与人疏离。长久下来的不安全感，当孩子进入团体生活或新的环境时，会产生畏惧、猜忌，很难坦诚与他人交往，继而造成他只管自己、不顾别人，和自私、冷漠且不合群、无法适应团体生活等问题。这些负面的后遗症，都会影响着孩子一生的人际关系和社会发展，父母不得不多加留意。然而，面对现今的环境，孩子本身学习提高警觉，以防止外来的危险，是有必要的。所以不管是父母、长辈、老师，当孩子渐渐长大、慢慢学会独立前，如果能提早对孩子施予安全教育，学习如何去拒绝陌生人、与陌生人保持适当安全距离，日后遇到状况时也较能从容的反应。与陌生人的正确应对方法：
1、设计问题、学习应对
父母可用比较具体的方法，教导孩子“面对陌生人”的原则，如：有人给你钱、礼物，不要接受且立即离开；有人要带你坐车去兜风、去游乐园玩，有礼貌的拒绝之后就可以离开，绝对不要跟他一起去；如果有人碰到你身体的重要部位，或是做出让你很不舒服的动作，就要马上跑开，并且告诉爸妈......当然，父母在订定这些规则时，要以孩子听得懂、能够接受的话，说明其中的原因，并让他明白其中的道理。
2、通过故事和孩子讨论
平时父母可以透过讲故事、图片说明、戏剧表演、角色扮演等方式和孩子讨论，如：说大野狼以及七只小羊等童话故事时，让他想想：“小羊为什么会被大野狼吃掉？”“为什么不会被大野狼骗，且能够机警的逃过这关？”让孩子通过故事，学习思考、判断能力。即使孩子还小，没有办法一下子完全体会出来，慢慢累积及引导，孩子必能渐渐了解如何保护自己和面对陌生人。
3、制定规范、养成习惯
父母平时不妨订下一些规定，让孩子养成习惯，如：从幼稚园放学后，一定要先回家，父母允许之后，才可以再出去；让孩子试着熟记家里的地址、电话号码、爸爸妈妈的名字，但是，不随便背诵给陌生人听，万一走失了，要找警察帮忙；认识新朋友，要让爸妈知道。让孩子遵守规定、养成好习惯，如此才能保护自己的安全。
4、制造与人互动的机会
主动制造一些机会，提供孩子与他人接触、互动的机会，例如：让孩子到住家附近的杂货店买糖果，看着他进店里，等到出来之后，问问其中的经过、和老板谈话的内容等等；偶尔请亲戚朋友到家里来玩，或带孩子参加聚会，请他实际练习应对的礼仪，如果孩子怕生、畏缩，表现不好时，别急着骂他或强迫孩子打招呼，父母可以先为孩子打圆场，回家后再以温和的态度教导他可以怎么做，才是乖宝宝应该有的礼节。随着孩子年龄和经验的增加，自然会能具备分辩的能力，进而学会待人处事、应对进退之道。
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让孩子提防陌生人
告诉孩子，在日常生活中要善于观察，注意识别坏人，不要轻易相信接近自己的人，不要随便将外人领到自己家中，更不要轻易给陌生人开门。
社会越来越复杂，人生越来越艰辛，孩子也面临许多不可预料的得杂局面。父母和老师可以为孩子创设尽量安会舒适的生活环境，却不能一生都围在孩子的身边。离开父母和家庭，孩子能不能很好地独立生活，能不能识别社会上一些不利于孩子成长的因素？这是每一位负责任的父母必须考虑的问题。孩子自我保护的训练必须从小时候开始，学会拒绝和提防陌生人是孩子自我的最重要的一步。
1、告诉孩子不要轻信别人
孩子的单纯和幼稚往往是某些人利用的工具，如“我是你爸爸的朋友”“我是你妈妈的同事”等，这样一说，孩子就容易把对爸爸妈妈的那种信任转移到陌生人身上，轻易地听从别人的话。告诉孩子，无论在家里还是在外边，遇见自称爸爸妈妈同事或朋友的人，只要父母不在身边，告诉他们自己不认识他们，然后离开，不要再理他们，也不要听他们的解释。因为，孩子的思维永远比不上成人的思维水平。
2、告诉孩子拒绝陌生人的礼物
孩子多数对诱人的食物、漂亮的玩具和其他新奇的事物，如新鲜的游戏项目等感兴趣，缺乏自制力的孩子很容易就会被诱惑。让孩子明白，无论多么诱人的东西，只要不是自己的，不经过爸爸妈妈同意，就不能接受;让孩子明白，陌生人不会无缘无故地送给自己东西，自己也不能随便接受别人的礼物。有时对孩子来说，拒绝诱惑是很艰难的。家长平时应扩展孩子的知识面，尽量多地让孩子接受周围事物，见得多了，孩子也就不再大惊小怪了，再加上爸爸妈妈的嘱托，一般情况下，孩子会在一定程度上拒绝诱惑。如果孩子尚不能理解其中的道理，那就教会孩子简单而坚决地说“不，我不要”！
3、告诉孩子拒绝陌生人的请求
为了取得孩子的信任，有些心怀不轨的人往往想尽办法让孩子上钩。往往有人向孩子“求救”，等孩子相信自己后再进一步行动。要告诉孩子，有陌生人请求帮助的时候，让他们去找大人、去找警察。这不是禁止助人为乐的行为，不是推卸责任，而是为孩子自身安全再提供一层保障。
我们也倡导互助友爱、互相信任的人际环境，然而，孩子尚不具备分辩能力，不能做足够的自我防卫，一旦有任何危险，孩子是必然的爱害者，要想平安地生活和成长，就要拒绝一切伤害。学会怀疑、学会拒绝，对孩子来说是必要的。孩子幼小的身体和心灵经受不住大的挫伤和打击。在孩子上学之前，请确保不让孩子离开成人的视线，并逐步向孩子灌输以上思想，教孩子说“不，我不要”，“不，我不想”，“不，我不跟你去”。这是孩子成功地进行自我的第一步。教子小故事
懂得保护自我的小女孩
一天中午，在学校门口附近吃完午饭后，燕子和几个小伙伴在附近玩。
突然过来一名陌生的中年男子，推着一车辆半旧的自行车，直接走到燕子近前，笑着说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，让我来接你，这是你妈妈让我给你带的零食。”
说完，男子举起手里装零食的塑料袋，让燕子到对面的胡同去。
燕子早上没听妈妈说起有朋友来接自己，而且妈妈平时也告诫自己：不要轻易相信陌生人的话，不要吃陌生人的东西。
燕子动了动脑筋，说：“我不认识你，你知道我妈妈叫什么名字吗？我叫什么名字吗？”男从没接话茬，只是说：“我认识你妈妈，等到胡同你就知道了。”
出生三四个月的孩子，是不认生的。任何一个陌生人去和他玩，他都不会拒绝，可以玩得很高兴。当然，他只要见了妈妈，或是听见了妈妈的声音，他也会转头去找妈妈，而放弃陌生人。
到了6个月左右，宝宝开始害怕生人了。原来和他玩过的同一位客人，自以为已经是“老朋友”了，一进门就很亲热地去抱起宝宝，还面带笑容地问他：“还认得我吗？”客人没有料到，宝宝先是凝神用眼睛盯住客人，过了一会儿，哇地一声大哭起来。看来，宝宝并不记得这位“老朋友”，他的记忆力还没有发展起来。宝宝开始认生了。
孩子怕生，是6个月左右开始的带规律性的现象。也可以说是年龄特点。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子则不那么怕生，表现出孩子之间的个别差异。孩子怕生的问题，是可以解决的。
怕生和依恋这两种情绪是同时出现的。6个月左右孩子出现依恋，他就是不肯离开妈妈，或主要照顾他的人。依恋的另一种表现，就是分离焦虑。在妈妈怀里，孩子就有安全感，离开妈妈，就焦虑不安。因此，当宝宝遇见陌生人时，只要是在妈妈身边，他都不会表现出那么害怕，至少是，他的怕生情绪会比较弱些。如果妈妈和陌生人有说有笑，交往密切，时间久了，宝宝也就认识这位陌生人了。
一岁多的孩子，只要妈妈在他的视线以内，都能和陌生的人一起玩。他和别人玩一会儿，会看看妈妈，只要能看见妈妈，他就放心了。他有时也会跑到妈妈身边，然后又回去和陌生人玩。这个年龄的宝宝，他把妈妈当作“安全基地”。如果有妈妈或其他亲人陪同，他就会减少对陌生人的害怕情绪。以后，他可以渐渐地离开妈妈或亲人。因此，万万不可以突然地把宝宝交给陌生人。教孩子认识陌生人，要在妈妈的陪同下，让他有一个从亲人到陌生人的交往过程。
引起不愉快经验的刺激，会使宝宝产生恐惧的情绪。因此，当宝宝第一次和陌生人接触的时候，要特别注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因为这种人曾经给他打过针，使他有了“切肤之痛”的体验。
对一岁半以后的宝宝，切忌用陌生人来吓唬他。如在家里家长经常对孩子讲“外面有坏人，会把你抱走”之类的话，也不利于他和陌生人交往。至于培养孩子自我保护的安全意识，那是三四岁以后的事了。
住在大杂院里的孩子，比较不怕生，也会和陌生人交往。独门独户里的宝宝，如果经常跟着妈妈去串门，或者有较多的机会接触陌生人，那么也会得到锻炼。两三岁后，就可以开始让孩子学会有礼貌地和别人打招呼，嘴甜的孩子，人见人爱，反过来，他们也会喜欢和别人交往，包括和陌生人交往。
许多父母都会告诫孩子：“不要和陌生人说话”。但现代教育理念认为，和陌生人有所接触对儿童发展是有益的。所以对父母来说，更重要的是教会孩子，在什么情况下该如何与陌生人互动。
为此，今天为父母们找到了以下平衡的建议：
1、让孩子知道，谁是可以相信的成年人。
告诉孩子，如果一个陌生人走过来，说要给他/她一些小零食，或者要求帮助（比如寻找走失的狗之类的），必须大声地拒绝，并且马上跑开。另外，绝对不可以上陌生人的车。
2、教会孩子，要根据人们的行动来判断他人，而不是外貌。
3、有一点可能很重要：教会孩子相信他们的本能。告诉他们如果感到不对劲，就算说不上来为什么，也要马上跑开。
教会孩子，当他们觉得自己身处危险之中，可以摔东西、尖叫等等。如果有陌生人试图强迫他们，要大叫“救命！我不认识你！”或者“救命！这不是我爸爸！”。
4、尽量和其他小朋友在一起。无论是出去玩还是去上学都最好能找到一个同伴。
5、找到“安全地带”。
带孩子出去的时候，把那些紧急情况下他可以寻求帮助的地方告诉他，比如警察岗亭或者消防站，让孩子明白如果发生意外，哪里可以求助。教会孩子不要去“危险地带”，比如黑暗小巷子、茂密的丛林等。
6、如果孩子需要帮助的时候该怎么办？
告诉他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近没有穿制服的人，或者带着孩子的人。
最后，仍然要提醒他们相信本能：如果他们感到不太喜欢眼前这个人，那就跑开去找别人。
另外：
父母们不太可能每时每刻都保护自己的孩子不受陌生人伤害。因此，我们需要教会孩子，面对陌生人的时候到底应该怎么做。并且告诉孩子们，在别人越界的时候，他们该做什么。
身为宝爸宝妈的，我们最最重视的就是孩子的安全了，各种各样的媒体频频爆出孩子被拐卖，被伤害的新闻让我们当父母的神经绷得紧紧的，于是就会陷入这样一个误区，我们不断向孩子灌输这个世界的丑恶与不安全。
自以为提高了孩子的自我防范意识，却在无形之中隔绝了这个孩子，对社会的善意与信任一个在缺乏安全感与信任感中成长起来的孩子长大后反而会受到更大伤害，由于与陌生人打交道很少的孩子缺少与陌生人接触的经验，因而无法判断眼前的这个人，是善意还是恶意更容易受到伤害，也更容易丧失人际交往信息。
我曾听过一位妈妈向我抱怨，说他家儿子这么大人了，还是一天到晚宅在家里打游戏也不爱与他人交往，虚拟世界过的比现实世界还真是于是我建议他多带孩子出去走走多解释下不同的人，结果这位母亲回答说，他不敢跟陌生人讲话的画风一转又有些自得，我从小教育他不要搭理不认识的人。不要跟着陌生人走，不能吃，他们的东西，现在坏人，那么多，我儿子自我保护意识不要太好哦，我不禁哑然换了，是我从小被灌输了这么多世界的黑暗面和人性的罪恶感，我也宁可沉浸在虚拟世界里了，我一直鼓励女儿和陌生人沟通，有时候要借东西或者问路，我就让小姑娘出马医生甜甜的叔叔阿姨捡。植物望不吝试着向外界敞开心扉，不仅对孩子的交际能力有帮助，也会让他们变得更加自信，女儿小小年纪就在国旗下讲话，参加各种演讲比赛和同学也能打成一片，当然与陌生人交往并不意味着茫然的信任，我会和他一起看新闻告诉他什么是坏人，并且引导他去思考，遇到不怀好意的陌生人。要怎么办？
专家说，孩子的交往能力是情商发展的重要内容，他是在不断的交往实践活动中发展起来的，父母要利用一切机会，努力让孩子更加适应成人世界，逐步帮助孩子扩大交往范围，发挥各种环境的教育作用，使孩子从中提高认识能力和交往能力，孩子在与各种不同的成人打交道的过程中，会渐渐形成带。联储是应有的态度，从而全面的培养了自己的情商，其实孩子小时候就开始接触很多人见识了各种各样的人，孩子就不会出现抵触心理，不会像其他小朋友一样进入陌生环境，而恐惧害怕常言道，见多识广与陌生人的正常交往会减少很多成长上的阻力，在确保安全的情况下，我们平时应该。多鼓励而不是把孩子放在一个保护罩里，让其与世隔绝。鼓励孩子多交朋友，让孩子多带朋友来家里玩，也可以让孩子多参加集子与陌生人交往这一方面，警惕并没有错，但不要过分担心，让孩子睡到与陌生人交往对孩子的成长好处多多呢？
在孩子教育的过程中，有不少父母会有这样的疑惑：平时在家活泼可爱的孩子，为何一遇到陌生人就不愿说话，有时还躲躲闪闪。
在此，育儿专家分析其中原因，并为你支招。
常受到指责与呵斥
分析：这类孩子通常有过说错话或做错事而受到指责与呵斥的经历，他在一次又一次被否定之后，会不知所措，认为自己不如别的小朋友聪明，与其说错，还不如沉默。
支招：父母对孩子应多加鼓励，即使他做错事或说错话时，也应委婉地告诉他错在哪里，应该怎么做。同时，可以先帮他邀请一些小朋友来家玩，让孩子树立足够的信心进入社交圈。
过多得到妈妈保护
分析：如果孩子在妈妈面前活蹦乱跳，而与外人沉默寡言，那么多半妈妈是他生活中的代言人。妈妈的行为在无意中纵容了孩子的孤僻性格，挫败了他独自面对世界的能力。
支招：妈妈首先要调整与孩子的关系。不仅语言上要鼓励孩子和周围的叔叔阿姨们打招呼，而且听了大人们说了什么，也可以大胆地表达自己的意见。同时要给孩子创造一些条件，譬如他想吃巧克力，妈妈可以给他钱让他自己去买，如果他不想去，就吃不到。直到他愿意去做，并且从中发现这是很容易做到的事。
对陌生群体表现胆怯
分析：面对热闹的环境和陌生的群体，他们多半表现得胆怯、羞涩和小心翼翼，他不知道怎样融合到集体之中，但是如果有热烈的邀请，他就会和小朋友们开心地玩起来。
支招：妈妈应该找机会让孩子表现其擅长的东西，譬如让他率领小朋友做他已驾轻就熟的游戏，帮他获得权威感；或者孩子画画很好，就为他在家组织一个展览，让他和其他小朋友一起画画。很快，其他小朋友就会被他的作品所吸引，他也会因此而获得自信。
家庭教育中如何面对孩子说谎
孩子说谎，是每个孩子的成长过程中都不可避免会遇到的问题，也往往让父母困扰。父母通常认为，说谎是一种不诚实的表现。当孩子出现说瞎话、说谎话的现象时，大多数父母都会火冒三丈、气急败坏：小小年纪就骗人，长大了还怎么得了！
其实，孩子说谎并不一定就是不诚实，孩子说谎的原因很多，最常见的原因有以下三个：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。
那么，孩子说谎了该怎么办？怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子说谎呢？
一、弄清楚孩子是否在说谎
当怀疑孩子说谎时，父母首先应该仔细地调查了解，弄清楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。小孩子说谎，是比较容易发现的，几句话就可以套出来。大一点的孩子说谎，往往能够骗倒父母，因为孩子知道父母喜欢听什么话，他们会制造谎言，说得天衣无缝，遇到这种情况，家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。
二、证实孩子说谎后，应采取相应的措施进行教育
1、对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育
面对孩子的错误，父母往往火上心头，责骂不解心头之恨还会动手打孩子，这是不理智的，应该克制怒气，分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚，而应该耐心指导教育。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，尽量不要再说谎。如果自己说谎了，就要立即承认错误。
２、以身作则，正确引导孩子
营造民主温馨的家庭氛围，让孩子拥有一个自由安乐的环境对培养孩子诚实守信是非常重要的。因此，父母承诺了孩子的事情应该尽量办到，不要随便欺骗孩子。父母有意识地对别人说谎时，不要当着孩子的面，以免变成孩子的榜样。如果父母错怪了孩子，就应该向孩子认错，教育孩子不要故意赌气，也不要说谎。而父母对孩子的说谎行为，应该进行正确的引导。例如，孩子模仿电影、电视中的人物而说谎，父母就应该告诉孩子，这是不对的。同时教给孩子做人的道理，告诉孩子说谎会带来各种可能后果，让孩子建立正确的是非观念，孩子恶意说谎的行为就会逐渐戒除，不经意的说谎也会逐渐减少，成为一个诚实的孩子。
３、对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，进行适当的惩罚
有些孩子已经习惯于说谎话，屡教不改，甚至有损人利己的行为，而且态度恶劣。对于这种孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。例如孩子又因贪看电视而没有做功课并谎称做完了，父母发现后，就首先要求孩子补回，然后剥夺孩子三天看电视的权力，或者三日内不给出门玩耍。但是父母惩罚孩子时要注意，惩罚既要让孩子感到痛苦和认识到事情的严重性，又不要使孩子的躯体受到严重损害和摧残，那种要求孩子下跪或打骂孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子产生逆反心理。
值得一提的是，当孩子旧错重犯时，如果他能主动诚实地告诉父母自己所犯的错误，那么在父母的批评教育之后，一定要对孩子的诚实作出肯定，并适当减轻惩罚。
父母最纠结、烦恼的事情之一，就是宝宝做事磨磨蹭蹭，你看在眼里心里万份着急，而宝宝却不紧不慢地按照他的进度做事，心中的怒火估计会在各位父母的心中由此点燃了。如果你了解宝宝磨蹭的原因，或许你就有办法解决这一难题了。
早上，喊女儿起床。可是千呼万唤之下，3岁小宝起床最快也要半小时!有时候都“十万火急”了，我只能拎起小宝，同时帮她系扣子。洗脸时候呢，半天不动，催促她，她还“有理”地反驳：“慢慢洗才能洗干净”!吃饭最先上桌吃饭，最后一个吃完。有时候我都被气得发火了。
——孩子磨蹭是体验 两三岁的孩子出现这种行为，是因为他们根本不知道什么叫“目标”。也就是说，在他生活中，事情对于他来说，都只是探索和学习的过程。孩子跟大人的看法不一样，他们可以花非常多的时间做一件事情，因为这是他眼中的正事。所以，父母就不难理解，宝宝为什么可以花上半个小时起床、洗脸刷牙可以慢慢磨蹭。大人有目标，刷完牙、吃完饭才能做其他事情，而孩子只是在“体验”，跟大人的“完成”是不一样的。
——多说“你做得真快” 当然有生活中的事情必须要赶赶紧完成的。那么，让宝宝勤快起来，小编建议父母多鼓励孩子。当宝宝很快完成一件事情的时候，你可以说“你做得真快”或者“你这么快做完，给妈妈帮了很大忙呢”。这个方法的好处也在于，如果宝宝做事很拖拉，他这么被你一说，自己或许也不好意思，慢慢地也会快起来的。
我的女儿刚好3岁，她睡觉和起床总是有一套“严谨的程序”。比如，醒来之后要缠着我讲故事，跟在床上玩一玩。晚上睡觉前，首先在床上乱蹦乱跳，然后玩手机、跟所有东西说晚安、讲两个故事，做完全套才会乖乖睡觉……这是孩子的节奏，我要迁就她吗？有可能训练她快一点吗？
——宝宝分离两难 其实，两三岁的孩子会处于一个纠结的阶段，就是想跟父母分离，可心里又有点不愿意分离。而睡眠其实就是一种和爸爸妈妈的分离，所以才会出现睡前磨蹭。
——循序渐进改正 说到怎样帮孩子改正这个毛病，小编就觉得不要让孩子依赖“长长的程序”。如果宝宝养出了这个习惯，要改正就会很困难了。所以，采取一种循序渐进的方式吧：一次改一点，第一次可以只能讲两个故事，下次就只能说一个故事。这样可以减少宝宝对于“程序”的依赖。
——安排一个睡前仪式 因为睡前仪式成为了某些磨蹭宝宝减轻分离焦虑的工具，因此父母也可以满足宝宝这个需要，同时也不要太刻意，以免宝宝形成了依赖。所以，父母要做的不是减程序，而是让每个过程变短。
我的宝宝两岁8个月，他有一个吃饭时候的毛病，就是一口饭半天也不咽，一边吃一边把食物当玩具。这样导致一顿饭可以吃上半个多小时。小孩子吃饭正常，但是都两岁多了，吃饭还慢吞吞的，很怕他以后也是这样。
——给他一点期待 宝宝吃饭慢，把米粒当作玩具玩很正常，这是他的小脑瓜在告诉运转着。大人看这种情况，总会觉得很不妥，所以可以想办法找点让他觉得更好玩的东西。你可以跟他说：“如果你快点把饭菜吃完，就可以……”这样做的好处是，大人很难直接要求孩子做什么，但是可以另找一件他更感兴趣的事情激励他。
——胃口不好or吃饭有压力 有些孩子吃饭磨蹭是因为讨厌吃饭，讨厌导致胃口不好，胃口不好就没有推动快快吃完饭的动力了。这个厌倦情绪的源头或许是家里吃饭时候，无数双眼睛盯着宝宝，都在催促着他赶快吃不喜欢的菜，导致吃饭倍感压力，简直跟受刑差不多。小编建议大人们收起“期盼的目光”，这样宝宝吃饭也轻松。
——爸爸妈妈不抱就不愿意吃饭 有些宝宝不爱吃饭的原因很另类：爸爸妈妈很少抱孩子!这类宝宝一般天性敏感，当宝宝需要父母抱抱的时候，父母却因为怕过多拥抱令孩子娇气而拒绝宝宝要求。在宝宝的潜意识里认为，我需要你抱我你不抱，所以你要我吃东西我也不吃了。爸爸妈妈们，知道怎么做了吧？
宝宝做事磨磨蹭蹭，可能还有另外一些原因，家长还需要注意什么呢？
——天生慢性子 有一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。正所谓是，江山易改，本性难移，家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变。
——家里时间表比较严格 有些家里的时间表越严格，宝宝就越容易磨蹭，有哪位他不太希望打破时间表。两三岁的宝宝对时间观念比较含糊，让他跟着时间表走会非常辛苦，因此会有焦虑。磨蹭就成为了宝宝反抗时间表的方式了。所以，秩序是需要的，但是弹性也是不可少的，特别对于幼儿而言。
——没必要区分故意还是无意磨蹭 一般两岁以内的孩子不会故意磨磨蹭蹭的，但两三岁的还在是会故意的。他们总是习惯性地说“不要”，用磨蹭来对抗父母的意志。当然，做父母的不需要区分孩子是不是故意磨蹭的，只要向他坚持你的“不可以”就行了。
孩子们对水似乎有一种特别的衷爱，每每洗手都要在水池边多逗留一会儿，更有甚者，竟然把水管开的很大，溅的浑身都是水还在那儿偷着乐。日久天长，必然会浪费一些水，也不利于孩子们节约习惯的养成。
案例：一天，饭前洗手，我又看到一群孩子围在水池边，水管里的水哗哗地流着，他们却边洗手边泼水玩，我没有象往常那样大声训斥，而是故作神秘地把耳朵贴在水池边说：“你们听谁在哭呀？”孩子们你看看我，我看看你，谁也不说话，我接着说：“是小水滴在哭，他边哭还边对老师说了些话，你们想知道小水滴对老师说了些什么吗？”孩子们异口同声说：“想！”“小水滴对老师说他是一个非常爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友开着水管玩水，他们既不能帮别人还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成脏水，所以他们才会难过地哭起来。”这时，皓皓小朋友跑过去边拧紧水管边说：“老师以后我一定不让小水滴再流泪了。”其他的小朋友也都跟着说：“老师以后我也不玩水了，这样小不滴就不会难过了。”
教师感言：通过这次教育活动，我发现孩子们在池边玩水的现象明显减少了。只有抓住幼儿心理，采用引导的方法，教育才会收到事半功倍的效果。
专家观点：节约用水是美德，应该教育孩子们从小就养成好的用水习惯。这是位聪明的老师，没有简单的说教，而是通过形象的比喻带动孩子们的情绪，从而达到良好的教育目的，广大的家长们可以此作为借鉴。
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