现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《狮子王》含反思》
中班教案《狮子王》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容,体验音乐活动的快乐,能够安静地倾听、欣赏音乐,喜欢乐曲所表达的形象和内容,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力,快来看看幼儿园中班《狮子王》含反思教案吧。
活动目标:
1.能够安静地倾听、欣赏音乐,喜欢乐曲所表达的形象和内容。
2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容,体验音乐活动的快乐。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.借助图谱记忆歌词、学习音乐。
活动准备:
1.大森林挂图狮王图片一幅各种小动物图片若干。
2.录音机乐曲磁带。3.狮王头饰各种小动物头饰若干。
3.自编故事一个。
活动过程:
1.教师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。(小朋友,咱们一起去听音乐会,好吗?)(为幼儿表演乐曲中的小动物作准备)
2.引导幼儿完整欣赏乐曲一遍。(音乐会开始了,请小朋友来听第一首曲子,你听到了什么?想到了什么?听到这首曲子你有什么感觉?一会儿告诉我。)(引导幼儿安静倾听,并带着问题去听,让幼儿展开想像,不必去框住幼儿,让他们自由想像、自由发言,不要去否定幼儿)
3.引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。(这首曲子还给我们讲了一个故事)(用一个故事去引导幼儿按教师预先设计的思路去欣赏乐曲)
4.教师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。“在一座大森林里住着一位狮王和许多的小动物。一天,正当小动物们在自由游戏时,忽然远处隐隐传来狮王的吼叫声,而且声音越来越大。机灵的小猴子最先发现了狮王,它从树上滑下来向小动物们宣布:狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐,狮王大摇大摆地走向小动物,狮王得意地大声吼叫,向小动物们示威,乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌,狮王高兴得大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。”
5.欣赏第一段,正当小动在自由游戏时,谁出现了?它的吼叫声越来越怎样?谁最先发现了狮王?它怎样做的?结合图谱欣赏第一段第一遍。(图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲)(讲解图谱的含义,并请幼儿表演一下。(让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲)幼儿跟音乐表演。提问:听了这一段曲子,你有什么感觉?(音乐欣赏就是让幼儿去感受,听了乐曲的感觉是什么?欣赏第二段。提问:狮王出现了,小动物乐队吹起了号角,小朋友说一下狮王怎样走出来的?结合图谱欣赏第二段第一遍。讲解图谱的含义,并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问:听了这段曲子,你有什么感觉?
6.游戏:狮王进行曲。(通过游戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受)教师扮狮王,幼儿扮小动物。
7.结束部分:引导幼儿为这次活动起名字,重新玩这个游戏一遍结束活动。
活动反思:
教学有法,但无定法,贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教学方式,为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动,让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流,使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶,提高审美能力,主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力,充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。
小百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
【活动目标】
1、学习用“儿歌”的方式画狮子,并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
【活动准备】
1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条,动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。
【活动过程】
一、引出主题1、小朋友,今天我们班来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我们一起把它请出来好不好?
教师边说儿歌边画:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛),房后高山把风挡(身体),房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!原来它是—--狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他有什么特点?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?它们喜欢住在那里?喜欢吃什么?
3、播放大狮子的生活课件,请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友?(想)刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的,你们想不想也变一只狮子王?幼儿:想2、幼儿和老师一起来念儿歌,教师再示范画狮子。
3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。
师:老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势?
4、播放狮子舞绣球课件,请幼儿欣赏。
三、幼儿作画1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我,你的狮子会在什么地方,发生什么事呢?(狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……)2、教师提要求:
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿选择自己喜欢的工具作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。
(2)涂色时注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品。
教师戴狮子王头饰:“我是狮子王,请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。”
五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品,互相交流。
【活动延伸】
带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国,结束活动。
【设计思想】
孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣,他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇,想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子,通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作,使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。为幼儿创设了展示自己作品的条件,幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐,从而得到共同提高。
活动目标:
1.倾听故事,理解并说出辛巴勇敢行为表现
2.感受好朋友间的友情
活动准备:挂图11号
活动过程:
一、故事引入
小朋友有没有见过狮子?你喜欢狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。
二、结合挂图,逐段讲述故事
1.讲述故事第一段。
问:辛巴的好朋友有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜欢做的事情是什么?
2.讲述故事第二段。
问:从图上看,辛巴它们遇到了什么?
辛巴它们该怎么办呢?小朋友帮它们想想办法吧。
3.讲述第三自然段。
问:辛巴和宾波想了一个什么办法?
猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?
4.讲述故事第四自然段。
问:哪些朋友来帮助辛巴它们了?它们是怎样帮助辛巴的?
三、教师是完整教师故事一遍
问:你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些勇敢的行为?(引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕,辛巴的脚被兽夹夹住时,鲜血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并没有大声哭喊,只是把牙咬得紧紧的等);如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波,你觉得会发生什么?你们有好朋友吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起分享一下吧
(结束)
反思
狮子王辛巴这部动画片比较老,很多小朋友都没看过,当我提问引题的时候,大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征,对于它的故事完全不知道。分段讲述时,小朋友都能通过图片理解其内容,通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的,聪明的小狮子,在遇到危险时不紧张,能够想出好办法,从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子,在中饭后的休息时间,我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片,加深他们对辛巴的印象
这是大班科学狮子王国教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.通过观察与操作,了解动物的食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。
2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观。
活动准备:
1.多种动物的头饰(人手一个)
2.长条纸5张(背后贴上双面胶)
3.多种动物图片若干
4.律动音乐“狮子进行曲”;
5.游戏音乐“彩虹的微笑”
6.场地布置:5条线
7.课件:“动物移动”“生态平衡”
活动过程:
1.律动导入——“狮王进行曲”表演
——朋友们,你们想和狮王一起来跳个舞吗?
(师幼共同随音乐表演)
2.认识了解朋友
——欢迎各位来到狮子王国,我先自我介绍一下,我是狮子,我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)
3.课件操作(3种动植物),初步了解食物链
——在我们狮子王国也住着许多朋友,我们一起来认识一下他们吧!
出示课件(集体操作):
——你认识谁?他喜欢吃什么?
(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链,共3条食物链)
——你发现,他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)
小结:这些动植物都是前面一个吃掉后面一个,像这种吃与被吃的关系叫做食物链。
4.幼儿操作、探索(5种动植物),进一步了解食物链
——还有许多朋友也来了,我们能不能也他们变成一条食物链呢?
(1)操作要求:
——每组上来了7个动植物,请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面,组成一条食物链,请你从红旗的这段开始排列。
(2)幼儿小组操作
一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上
(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)
——谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)
若错误:
——哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。
5.游戏,巩固对食物链的了解
(1)规则:
——小朋友真棒。你们看,地上有5条线,我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时,请你去寻找你的食物,一起排在线上,组成一条食物链,排列时也是从红旗这段开始排
(2)排好后:
若有错:
——你观察一下,每组的食物链都排列正确吗?
——哪里错了?为什么?应该怎么排?
若全部正确:
——小朋友们真棒,全部都排列正确了!
6.经验提升:了解生态不平衡对自然界的破坏
——朋友们,狮子国王最近有一件烦恼的事情,小动物们都不喜欢狼,于是我就把狼赶走了。可是狼走后,森林里发生了一件可怕的事情。
欣赏课件后:
——狼走后,发生了什么可怕的事情?(羊越来越多,草被吃光了)
——草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)
小结:大自然中动物和植物谁也离不开谁,我们要爱护动植物。
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