现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思》
中班教案《抓豆豆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养对数学活动的兴趣,体验成功的快乐,感知数量的多少,初步体验并学习不同的数数方法,发展观察、辨别、归案的能力,快来看看幼儿园中班《抓豆豆》含反思教案吧。
教学目标:
1.感知数量的多少,初步体验并学习不同的数数方法。
2.培养对数学活动的兴趣,体验成功的快乐。
3.发展观察、辨别、归案的能力。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学准备:
记录表白扁豆黄豆绿豆。
教学过程:
一、师生谈话,导入活动。
请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁,是男生还是女生。
师:小朋友们好,你们认识我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张老师,请你们也向客人老师介绍一下自己。
二、出示豆子,初步尝试
1.今天老师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)
请一个小朋友上来抓一把,老师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜想)
2.出示三种豆子。(黑豆白扁豆黄豆)
师:老师这儿还有一些豆子,你们认识吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子)
怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。
3.出示记录表
师:老师这儿有一张记录表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么?
(介绍记录表、记录)
三、动手操作、记录结果
1.师:小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。
幼儿操作,教师指导。
2.集体交流
师:下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?
幼儿:我抓了××个白扁豆,××个黑豆,××个黄豆。(出示拍摄的照片)
引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法
(分类数点数一个一个的数)
3.再次操作
师:刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子,现在老师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。
4.再次交流
教师将操作情况拍照记录下来,请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。
四、结束:
师:我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多,这是什么原因呢?我们下次再讨论,今天我们就到这里,小朋友再见。
教学反思:
活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始,在日常生活和生产实践中,人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少。
活动目标:
1、能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、能简单复述故事。
活动准备:
1、活动图片《豆豆生气了》,
2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。
活动过程:
1、豆豆为什么生气
----小朋友,你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
----有一个小朋友,他的名字叫豆豆。他可生气了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)
----哎,小朋友,豆豆为什么生气?他说了什么?
----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
----你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)
2、豆豆生气是怎么样的
----下面,我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)
----豆豆生气的时候,表情是怎么样的?请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
----豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
----豆豆把枕头踢到了谁的身上?
----枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
3、豆豆怎样不生气
----那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段)
----今天,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)
----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
4、小结
----小朋友们,我们也会有生气的时候,当生气的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的,软软的,我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩,做做游戏,做一个开心的人,好吗?
----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!
活动反思:
日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式,深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
幼儿百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
中班教案《豆豆变变变》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在活动中动手,培养兴趣,营养等于健康,学习控制、调整自己的情绪,快来看看幼儿园中班《豆豆变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、营养等于健康。
2、让幼儿在活动中动手,培养兴趣。
3、学习控制、调整自己的情绪。
4、培养幼儿健康生活的态度和习惯。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
6、探索、发现生活中豆类的多样性。
教学重点、难点
1、知道必要的卫生保健知识,认识身体的主要器官的基本功能,学习对自己的身体进行适当的保护,爱吃各种食物。2、让幼儿自己动手操作。制作豆腐、豆浆和生豆芽。
活动准备
1、豆浆机、豆腐、油、葱、味精等调料。2、小故事。
活动过程
1、用豆浆机打出豆浆,请小朋友品尝。现场制作凉办豆腐,激发幼儿兴趣。告诉幼儿这些豆制品富含蛋白质,是身体成长的必备元素。
2、参观并记录生豆芽过程,告诉小朋友豆芽是“活”的,它有很多维生素,可以让我们健康、“漂亮”。
3、讲述小故事,让小朋友明白,饮食均衡的重要性。
4、教儿歌《小白免》,强调爱吃萝卜、爱吃菜,所以才可爱。
教学反思
1、在教师的引导的帮助下,让幼儿做些力所能及的事,让小朋友在劳动中体验劳动的快乐。提高了学习的兴趣。
2、引导幼儿通过语言讲述,故事复述,分享探索的过程和结果。进一步培养幼儿活泼、乐观、积极向上的态度。
3、少数幼儿过分激动,在座位上动来动去,无序发言,争相表达自己的想法,显得不守纪律。
4、学习后,许多小朋友平时不爱吃菜,现在有了一些改善,争当可爱的“小白免”。
幼儿百科:豆主要是指豆科植物的种子或荚果。豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。
活动目标
1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物,发现不同,做出自己的选择。
2、大胆想象并表达,推理故事情节。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
·《小男孩抓熊》图画书,教学课件(ppt)
·将小男孩经过的场景组合在一起,制作成一张路线图,人手一张
活动过程
(1)人物介绍,引起兴趣
出示小男孩的图片:
一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看,可能是一个什么有趣的主意?
一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩,这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
(2)理解故事,进行比较、选择
①出示小男孩的两只背包。
一出门前,小男孩却遇到了一个难题,究竟该背哪个包出门呢?
一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢?(重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)
一犹豫了半天,小男孩终于有了自己的决定,背上包出门了。路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。
②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难?
一如果你是他,你会怎么选择?为什么?(引导孩子比较事物的不同,思考每一种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)
一你记得男孩的选择吗?(幼儿有序地讲述)
一其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向一路走去,终于发现了两个山洞。
③出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊?(可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)
④出示大熊和小熊。
一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?
一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?
(3)自由讲述故事的前半部分。
每个幼儿一张男孩行进的路线图。
一男孩儿一路走来,遇到了太多的难题,你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?
一这儿有一张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友一起讲讲故事。
活动反思:
故事中出现了许多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地观察比较,发现其相反之处。在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。
幼儿百科:虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。
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