育儿知识:家长如何培养小班幼儿生活自理能力
家长如何培养小班幼儿的生活自理能力,我们给出四个建议:
一、端正态度,相信自己的孩子。
有一本书《美国人的家庭教育》里曾写到:学习剔鱼刺、系鞋带,这样的事重要吗?在生命初期,生活对孩子似是一片未开垦的处女地,他们所需要的是一种拓荒者的勇气与自信,不是恐惧与畏缩,生活中每一个可以对此发生影响的事都是重要无比的。我们应该相信孩子,孩子的潜力很大,我们对他要适度去开发,如果有一些我们没有开发出来,那就是一种遗憾,而且自理能力培养是在幼儿期是一个重要的开发期,所以我们不要忽视这段时间的培养。
二、创设环境,以身作则。
要为孩子创设良好的教育环境,包括精神环境和物质环境。精神环境首先应该给他们创设一个宽松、愉快的家庭氛围,利于孩子发展,我们要尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子,大胆的去做事,不要怕他犯错误,要让他去尝试错误,在尝试错误中获得经验。能够让他在做事情当中克服困难、动脑筋想办法、自己解决问题,这些都是良好的品质。所以我们应该多看一些书,了解一些幼儿的心理特点、生理特点,并且我们还要以身作则。另外是物质环境,要想让孩子自理,就得给他一些空间和时间。如果有条件应该让他独睡,给他一个小床,让他学会自己整理床铺;给他一个玩具柜,玩具玩完要放回原处,让孩子自己筹划自己的小天地。怎么收拾屋子,怎么样把自己的房间打扮得更美丽。这些都是让孩子尝试自己去做。如果想让他自己吃饭就给他一套小餐具,是不怕摔的那种等等,这些物质条件应该为他准备。
三、多方配合,正向强化。
多方配合包括二方面:家园共同配合;多和老师交流,比如问一问有一些事情需要我们怎么配合呀?或者我的孩子有一些什么问题需要老师协助我们解决呀等等。家里的几位成员一定要统一思想、统一认识,而且要相互配合,对孩子要一致要求。家长还是要从孩子出发,要尽量求同存异。
四、耐心严格,持之以恒。
孩子良好习惯的养成,不是一朝一夕的事情,他的能力的形成是要经过很长的一段时间,我们精心的去培养才能养成。所以我们就需要有耐心,在这方面我们应该要对孩子既有严格的要求,又要有耐心,要花一些时间。
尊重信任孩子,培养他们的自我教育的能力。我们所说的自我教育的能力,是指人为形成良好的思想品德而自觉地进行思想转化和控制调节自己行为的能力,这就是平时所说的自觉性、独立性。孩子从模仿成人的道德行为,完成学校集体和家长提出的要求任务,一直到能自觉地控制自己的行为举止,为追求崇高的理想而发扬优点、克服缺点,主动进行积极的思想斗争,这些都是他们自我教育的表现。自我教育能力越强,自觉性就越高,进步就越快。
正如苏霍姆林斯基所说:“唤起人实行自我教育的教育,按照我的深刻信念乃是一种真正的教育。”这就是说,要通过外在手段去启发孩子的内在动力,引导他们实行自我教育。只有当孩子能自觉地、主动地对自己的思想行为表现进行自我分析、自我评价、自我改造、自我提高时,我们的教育才算真正达到了目的。
要培养孩子的自我教育能力,就要根据孩子爱学习、好模仿的特点,一方面帮助孩子掌握道德标准,逐步学会进行自我到断、自我批评和自我评价的能力。另一方面,要帮助孩子确立心目中的榜样,并使其懂得“榜样“是如何通过自身的修养而成为强者的。这里还有一个关键的问题是,要分析孩子的心理特点,爱护和培养孩子的自尊心。指导自我教育,正是指导孩子在自我意识的基础上产生进取心、自尊心的过程。第三,要指导孩子进行积极的自我锻炼。要教给他们进行自我锻炼的一些具体方法。比如,通过自我鼓励、自我命令、自我控制来磨炼自己的意志;学习上坚持自我训练、自我检查、自我体验;要求自己养成良好的行为习惯,不断改变和矫正不良行为习惯等等。有的家长把规定孩子的生活作息制度看作是培养孩子自制力的一项措施,是有一定道理的。
总之,思想品德教育的方法是多种多样的,只要注意克服包办代替、管重于教的倾向,针对孩子的特点,从实际出发,就会收到预想的教育效果。无论采用什么方法,都要记住:我们培养的是朝气蓬勃富于创造性的人才,而不是葺气沉沉的奴才。
家教知识:培养幼儿的动手能力
谁都知道“心灵手巧”,现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是,对于现代的中国家庭,真正让孩子动手的机会并不太多。
孩子小的时候,总觉得孩子小,不舍得让孩子做什么;孩子大了,又觉得孩子功课任务重,压力大,没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过:“教学就是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”做,就是要动手去体验,体验生活,体验知识,体验
社会。并不是心灵手才巧,而是手巧才能更聪明。
我们在《全脑数学》手指快算当中说过。孩子动手做事是成长的基础,是孩子手脑结合,身心和谐发展的过程。
手是人的第二个大脑,动手就是在做大脑的体操。
让孩子动手参与可以锻炼孩子的很多能力,孩子在动手的过程中,大脑思维得到锻炼,责任感也能得到提高。
在生活当中马虎的孩子,最根本的根源在于动手能力的欠缺。要加强训练孩子的动手能力,让孩子自己的事情自己做,这可以锻炼孩子的手
眼协调能力,促进儿童大脑的发育;动手做,还可以提升孩子的能力,培养孩子的责任感。比如说,让孩子收拾房间、整理物品,可以锻炼孩子
的逻辑推理能力。一个整理房间有技巧的人,也一定是主次分明的人,可以分清重点,做事有条不紊的人,并且能具有合乎逻辑的归类性。所以会动
手的人,也一定是聪明能干的人。孩子只有学会了对自己的事情负责,才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
动手能力培养的关键时期是儿童期,儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长,家庭教育中最需要注意的就是,要教会孩子做力所能及的
事情、主要锻炼孩子自己的事情自己做,可以从孩子生活中的事情做起,比如自己穿脱衣服,自己整理玩具,自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期,往往没有头绪,费时过长,效果也不好,所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是,自己的事情自己动手完成,是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端,需要家长有足够的耐心,鼓励孩子慢慢实践,等待孩子慢慢做好,而不是要抹杀孩子学习的过程。
小班宝宝应该具备的能力,家长应该怎么办做?
不溺爱孩子,让孩子自己动手,提高自理能力!
让3岁宝宝要学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。家长应该起到引导作用。多给孩子反复练习的机会,不要因为孩子做不好而代办。
为孩子创设有利的生活环境,让孩子养成良好的习惯。
孩子应该有自己的空间,自己的小床、被子、柜子。这样对于孩子拿东西的时候就会方便很多,也不会让家长代办。同时,要让孩子逐渐养成良好的习惯。通过以鼓励、表扬的方式,这样孩子会表现的更加积极。形成“我太棒了”“我是乖宝宝”“我长大了”类似的心理暗示。
家长不能再说,“假如你不吃饭,就有老虎来了”
由于3岁的宝宝对于想象和真实还不能完全区分,有些话,孩子会以为是真的,造成不安。应该采取的是积极的表达方式,“宝宝吃的真快,是个乖宝宝”“宝宝长大了,早就会自己吃饭了”
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