活动目标:
1.结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.
2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
活动准备:
1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.
2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 雪孩子的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.
活动过程:
开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状
,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)
基本部分:
1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子为什么不见了?
③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?
引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音).
2. 引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)
◆活动目标
1、知道下雨是自然现象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
3、体验雨中玩耍的乐趣。
◆活动准备
◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
◎选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。
◆活动与指导
☆感知下雨前带领幼儿到户外,观察感受天气等变化。
教师:看一看,天上的云和平时一样吗?有什么变化?
它们是什么颜色的?
感受一下,是不是有风吹来了?
猜一猜,将会发生什么事?
☆探索下雨时,指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞,到户外玩。
教师:想一想,雨水为什么有时候是直的,有时候是斜的?
听一听,雨点打在雨伞上的声音,像什么?
找一找,雨点除了落在伞上,还落在了什么地方?
看一看,那些被雨浇到的地方变得怎么样了?
接一接,小雨点落在你的手上有什么感觉?
踩一踩,你发现了什么?
☆分享请幼儿说一说,在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现,启发幼儿用语言表达自己的体验,与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
教师:刚才你是怎样和雨做游戏的?
你发现了哪些有趣的事?
☆观察雨停后,和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化,感受空气的清新。
教师:现在的天空是什么颜色的?
云是什么样的?和下雨前一样吗?
花儿变得怎么样了?
◆活动建议
本活动是科学领域中自然现象方面的活动,旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中,感受下雨的现象与变化,体验雨中玩耍的乐趣。
活动前,教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动,并请家长协助做好雨中玩耍的准备,如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋,携带雨伞等。下雨前,教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化,如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时,教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿,避免着凉,并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音,也可用手或身体其他部位接雨点,体验雨点落上的感觉,用脚踩水玩,体验水花溅起的乐趣。雨后,教师可带幼儿散步,观察周围环境的变化,闻一闻雨后的味道,感受空气的清新。
如果天气不允许,教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区,引导幼儿在观察的基础上,用蜡笔或棉签等材料,画出小雨滴。
◆资源包知识小卡片雨是怎样形成的?
液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。
目标:
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。
过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)、带幼儿到户外游戏。
延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天
名称一:我的脚丫丫
目标:感知小脚丫的特征
材料:水桶、动物脚印图、瓶子、音乐
过程:
1. 出示小动物的脚印,让幼儿找找它们是谁的脚印。
2. 听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。
3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
4. 带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
5. 引导宝宝看看、想想,手印、脚印怎么不见了?
提示:
1. 用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
2. 此活动适宜在室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。
3. 适宜在天气比较热的夏天进行。 名称二:洗脚 目标:清楚发准ya的声音
材料:教学挂图、儿歌录音
过程:
1. 教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:——“图片里的小朋友在干什么?”
2. 教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。
3. 引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4. 幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。
提示:
1. 这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。
2. 如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
附:儿歌
洗脚 (邓国英)
小脚丫,胖脚丫,
脚盆里,划呀划,
扑哧扑哧打水花,
好像两只小白鸭。 名称三:比一比、乐一乐 目标:
感知大小,比较幼儿和老师的鞋子等。
过程:
1. 教师和幼儿围坐在地毯上,大家脱去自己的鞋子和袜子。
2. 和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?
3. 用同样的方法比鞋子的大与小。
4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。
5. 教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。
6. 游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。
提示:
1. 如果没有地毯,可用席子或塑料垫板替代。
2. 教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。
3. 此活动在进行时,教师要更多地让幼儿体验愉快感。
4. 在以后复习对大与小的认识时,让幼儿做数学练习《大和小》。
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