幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长与教师之间要互相协助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“育儿心得：小女的绘本乐”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
育儿心得：小女的绘本乐
女儿出生后，除了工作，我把大部分的精力放在了她的身上。身为幼儿教师的缘故，接触绘本也比较早，知道绘本的精髓，所以小女对绘本也是非常喜欢。这两年，陪孩子看过的书不下六七十本。
记得给女儿讲的第一个绘本故事是“小兔汤姆成长的烦恼”系列丛书，这也是女儿看的第一套绘本。当我给她讲完这套故事后，女儿就好奇的翻看着，看着上面色彩鲜艳的图片，她大概明白里面有很有趣的东西。当女儿刚刚蹒跚走步时，有时晚饭后我收拾完坐在沙发上想看会电视，女儿会抱着绘本走来，嘴里呀呀说：“妈妈，讲。”
在与女儿亲子阅读时，我比较注重培养女儿读书的兴趣。我将书作为送给孩子最珍贵的礼物。在特殊的日子里我会把书作为礼物送给她，记得女儿小时候体质差，经常感冒住院，每次都哭得震耳欲聋，而《汤姆住院》的绘本故事往往能很好地让女儿止住哭声。
三周岁生日时，我买了《小熊毛毛的美好生活》、《大脚丫跳芭蕾》和《蚯蚓的日记》，女儿得到后特别高兴。渐渐书多了后，我和女儿共建了小书架。随着阅读数量的增多，渐渐地女儿养成了一日不可无书看的习惯。
陪女儿阅读绘本是件体味童心的事情，绘本唤起我对童年稚嫩童心的留恋，也给予女儿想象的翅膀。绘本中简短的句子，我总喜欢充满情感地朗读，有趣的对话，我会变换着嗓音讲给女儿，让她更容易融入其中的角色之中。但是，渐渐发现，女儿已经不需要我的“旁白”，一开始感觉失去了“价值”，总想“指指点点”。随后就发现，完全没有必要。一是女儿有自己独特的领悟力，二是她的理解视角和大人的不一样。身为幼教的我最忌讳把绘本当教材，动不动就问孩子：“这本书讲的什么啊?”“这个词是什么意思啊?”“结尾是什么呢?”导致孩子失去阅读的兴趣。我习惯与女儿在非常放松自然的情况下与女儿一起聊书，有时她也会主动地向我发起提问，我会借此帮助她展开想象，拓展故事情节。女儿会喜欢一而再再而三的重看一本书，有时还会身临其境，或是哈哈大笑，或是紧皱眉头的。当她绘声绘色地给我讲述《爱心树》时，带给我的是不断的惊喜和感动。
一本本精彩的绘本，蕴藏着许多意涵，让读者像剥洋葱一般，一层一层地揭开，直抵核心。绘本独特的画面形象，博得了女儿的认可，同时也带给了她无穷的快乐。这也让我明白;读书不是让孩子学到什么，而是让她得到快乐。所以，我相信不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样。
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育儿心得：绘本阅读的甜蜜小时光
忙碌的工作，琐碎的生活，说实话真正陪伴孩子的时间并不是很多。内心一直觉得孩子太小，对孩子的教育也不是很积极，没有热衷于参加各种早教、社交活动，唯有睡前绘本阅读坚持了下来，获益良多。
教育专家提倡“阅读影响孩子的一生，为孩子打开阅读之门，培养早期阅读的能力，能为他们的终身学习打下基础。绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为孩子人生中的第一本书，它的生动趣味满足了孩子好奇的天性，为孩子打开了通往世界的大门。同时也是孩子认识自己、认识世界的“窗口”，是孩子寄托情感的精神之所。借助绘本，孩子可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展”。刚开始对此理论抱着怀疑的态度，随着绘本阅读的坚持，因着亲身实践，慢慢得赞同起来，绘本阅读对孩子确实是有着多方面的好处。
首先可以培养幼儿的阅读兴趣。绘本这一独特的表达形式抓住了孩子的心理发展特点，色彩斑斓、幽默有趣的画面满足了孩子强烈的好奇心，将孩子轻松带入阅读的快乐之中。一旦享受绘本的乐趣,孩子一定会不断问问题,不断表达自己心中的想法,老师父母也会以丰富的语言响应,无形中可以增加孩子的词汇量，能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。兴趣是最好的老师，绘本孩子想看、要看、爱看，一定的坚持以后，慢慢将阅读兴趣培养为固定习惯，对孩子将来的学习将是终身受益。
其次绘本阅读可以提高孩子的情商发展。孩子的生活经历很有限，许多无法直接接触的生活体验,透过绘本的媒介,间接地让孩子了解与体会,无形中能开拓视野,丰富生活体验。绘本的内容包罗万象、多采多姿，绘本的题材也是多种多样的，有讲亲情的、讲友情的、讲勇敢的……孩子在阅读绘本的过程中，会随着主人公的情感变化体验喜怒哀乐，这样就丰富了孩子的情感体验。另外，绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给孩子，让他们在绘本阅读中理解真善美，同时，透过故事中的榜样，可以让孩子学会分享、合作等一系列品质，提升孩子的情商，使其能更好的与他人交往，使孩子能顺利的融入社会生活。
绘本阅读还能促进孩子的想象力和创造力。孩子天生是幻想家，喜欢想象。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。坚持绘本阅读，孩子会从起初的“聆听”慢慢转变为故事的主讲人，从照本宣科的读书发展为成独自创造出一个崭新的故事，孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
总之，不读绘本孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信……更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起阅读绘本的时候，一丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀！
孩子成长的很快，依偎着爸爸妈妈一起绘本阅读的时间并不是很长。当陪伴阅读发展成为自主阅读，孩子更加独立，对父母的依赖和亲密度降低的时候，“功成身退”的爸爸妈妈难保不会有一些小小的失意。所以，抓紧当前陪伴孩子绘本阅读的黄金时间，于夜晚，点一盏灯、读一本书、爱一个孩子，享受这一段专属于我们的甜蜜小时光。
果儿今年3岁半了，可以说她是泡在绘本里长大的。在生果儿之前我就进入了落雪兰阅读群的学习。所以可以说我我给果儿的绘本阅读方法是比较靠谱的。特别是这段时间我非常能感受到绘本对果儿思考方式的影响。
前几天作公交车，在车站我们一起等车。突然果儿告诉我说：妈妈我知道去动物园要做那路车了，就是那一路。果儿指着一辆画满动物图片的双层巴士对我说。我还挺疑惑，就问她是怎么知道的。果儿说：你看那么多的动物坐在车上，我就想到我们读的绘本《123到动物园》。那里的动物都是做车去动物园的。她这么说我就明白了她是怎么想的了。虽然她这么想确实不是靠谱的。但是我是可以发现她思考的痕迹的。她看到车上画的那么多动物，她马上就想到了那本《123到动物园》的绘本。然后绘本的最后是去动物园，所以她想这辆车肯定是动物园的。最后她推论出自己怎么可以去动物园。
还是在公交站上，果儿又关注了公交站牌上的广告。广告里画的是巨大的蓝色海燕里，一只大乌龟拖着一个城市。果儿马上就想到了《海底的秘密》。果儿说我们的城市都是大乌龟驮着的。大地就是乌龟的壳。可以说果儿的想法和设计者的理念是相同的。虽然果儿说不出环保这个大的概念。但是她知道城市是乌龟驮着的，我们要爱乌龟，肯定是要爱我们的大地。
果儿现在非常关注她在外面看到的一些图片，而且对于图片她都有自己的解读。不管人家是怎么解读的。人家的绘本思维确实用的挺好的。也让我看到了她思考的过程。
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是《小红鱼的故事》，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成就感。
知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。
育儿心得：家有小女初长成
光荫如梭，在这不经意的日子里，婷婷从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，也不在是你眼中曾经的那个宝宝了，她有时也会抓住大人的缺点提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。
面对这个“小大人”我们要知道，孩子是大人的“复印件”，所以我们平常也要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢？
做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子笨、没有出息，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来。首先我们做父母的要有一颗平常心，不要把自己父母曾经给自己设计的未曾完成宏伟蓝图拿过来让孩子来替你去完成。曾经犯错改了就不是问题，相同的错误重演就是问题了。少年的时光是金色的、自由的、和快乐的，我们要做的只是引导和鼓励。
我们认为婷婷只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何的远大理想，我们只是希望她开开心心上学，开开心心生活，健康的成长。所以考试成绩不理想时，我们更多的是要帮助她找出差错的原因，而不是开口就责骂她，对于因粗心大意的小毛病偶尔提提，不是揪住不放。尊重她自己兴趣爱好的学习选择，但也要监督她对自己的选择不要随便更改或后悔，培养她自己独立决定的意识是不可以冲动和随意的。要统一家庭的教育思想和规则，由于家庭结构问题，老人都会把孩子当做宝来喜欢或讨孩子开心。如果祖辈和父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而投机取巧，家庭和睦联盟，是培养孩子的规则意识、纪律感的最好教材。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都要采用背靠着孩子的沟通方式，而不要当着孩子的面前争执不休。
父母要学会尊重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开始学会独立思考，不再盲目服从；平时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时，一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。比如说看电视、玩电脑时间长了，我们采用“提醒制”，告诉她再过几分钟该休息了，应该保护好自己的眼睛等等。有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课。
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
我们提出四个建议：
1、多给孩子讲一些励志故事或典故。
2、用近期的学习目标来鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分钟热度的习惯。
4、鼓励孩子暂时落后是为最后的冲刺保存实力。
父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
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