基于家园一体的亲子游戏

09-09

幼儿园举办活动,可以让幼儿在玩耍中学习到新知识、新技能,教师与幼儿一起游戏,更是有利于师生之间的感情。为了活动可以正常进行,就需要先准备好活动的方案。那么,你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“基于家园一体的亲子游戏”,仅供参考,大家一起来看看吧。

基于家园一体的亲子游戏

目前2~3岁婴幼儿的家庭亲子游戏情况并不如人意,主要存在以下三大问题:一是参与亲子游戏的家长理念及能力参差不齐;二是亲子游戏内容选择随意,三是亲子游戏实践缺乏指导。我园尝试以家园共育的理念为指导,围绕“2~3岁婴幼儿亲子游戏的设计与实施”展开了实践探索,形成了一批可操作性的物化成果。

一、2~3岁婴幼儿亲子游戏的设计与实施

2~3岁婴幼儿亲子游戏有其特有的价值取向。首先情感是亲子游戏的基本要义,作为幼儿发展的核心元素,亲子游戏要充分挖掘坚实的“亲情”基础,努力建立与婴幼儿之间伙伴式的、平等的游戏关系,让婴幼儿在自然轻松的游戏中体验与他人的情感交流。

其次,互动是亲子游戏的关键所在,作为更富有经验的成人,应主动增强亲子间的互动频率,有目的地引导和帮助婴幼儿进行游戏,使其获得更丰富的体验.。

在亲子游戏的设计中,成人应关注游戏目标指向的多元与整合,环节设计的有意与弹性问题,以更好地促进婴幼儿的发展。

基于2~3岁婴幼儿的身心特点及对亲子游戏的价值取向的认识,在设计亲子游戏中我们遵循了生活化、趣味性、自然性等基本原则,并确立了三个维度设计亲子游戏:

一是基于幼儿园主题教学的亲子游戏设计;

二是基于家庭环境的亲子游戏设计;

三是基于家园一体的亲子游戏设计。

在游戏材料的选择上,我们也是尽可能地选择生活化的、能一物多玩的材料,报纸、一次性纸杯、纸盒、瓶瓶罐罐等等。

(一)基于主题的亲子游戏设计与实施

1.游戏特点

(1)内容选择源于幼儿园教学主题

婴幼儿期的教育在于提供其丰富的体验,因此,此类亲子游戏的内容选择指向与幼儿园主题内容相衔接,在亲子游戏的设计中融人幼儿园主题教学的相关元素,既让家长进人婴幼儿的活动核心中,又以新的视角丰富了婴幼儿的体验。

(2)内容设计与幼儿园主题教学体现互补

由于场地、师幼比例客观原因,一些需要长时间或一对一的指导与帮助的自然探索、大型锻炼等活动,在园里无法展开,因此,我们充分发挥家庭的有利条件,有目的地将该类内容设计成亲子游戏,来弥补幼儿园的不足,以更好地丰富婴幼儿的体验。

2.游戏方式

首先是通过论坛、文本、视频等形式将亲子游戏内容提供给家长,鼓励家长按文本中的温馨提示进行游戏实践,并鼓励家长以文字、视频等方式记录游戏感想,在论坛上与教师、其他家长进行分享与交流,教师也会定期预约家长进行上门指导,以提取游戏组织的关键经验,供家长们借鉴。

(二)基于家庭环境的亲子游戏设计与实施

1.游戏特点

(1)内容选择源于生活

我们认为婴幼儿的游戏设计应充分体现:源于生活,回归生活。在分析家长问卷的基础上,我们以一日生活中婴幼儿感兴趣的自然生活元素为原型,利用生活的自然场景与元素,设计了20多个生活化的亲子游戏,游戏内容有生活习惯的、生活常识的、自理能力的等,满足了婴幼儿对生活的探究欲望。

如“打电话”最为常见,也是婴幼儿最乐意模仿的日常生活内容,于是,我们利用废旧材料两个纸杯中间用绳子拴住,变成一个传声筒,游戏《打电话》就生成了。爸爸妈妈和孩子,利用传声筒模拟生活中的打电话情境进行游戏,“你在和谁打电话啊?”“喂!”“是……”等童言稚语的对话中,不仅迁移了经验,更让孩子体验了似真似假的游戏情境中所带来的不同体验。

(2)活动赋予游戏特征

生活化的亲子游戏不等同于生活操作,结合婴幼儿“泛灵论“的特点,我们赋予了一些生活中事、物以生命,使婴幼儿更易进入游戏情境。如她们会认真地“为扣子找家”,因为扣子妈妈在等他回家;会轻轻地折叠衣服,因为“衣服宝宝要睡觉”了,当生活活动被赋予了情境,游戏也就自然展开,日常的生活活动也因此充满了魅力。

2.游戏方式

(1)投人情感元素,增强亲子互动

通过情感投入、共同游戏等形式,以情促情,与婴幼儿平等互动,来进行亲子游戏。如:《飞舞的花瓣》的游戏中,家长与婴幼儿在一起撒花瓣、捡花瓣等游戏过程中,让婴幼儿有身临其境的感觉,家长时而是小伙伴,夸张地与婴幼儿一起欢呼,时而又恢复家长的身份,抱起孩子旋转,使得婴幼儿获得满足和快乐。

(2)强化情境创设,曾强游戏趣味

2~3岁婴幼儿的注意力时间较短,因此,在游戏的设计中,我们特别关注游戏当下的情境及趣味性。如:故事表演《小兔子乖乖》中,奶奶围个围兜扮演兔妈妈,妈妈和宝宝围块丝巾扮演兔姐姐、兔妹妹,再利用家庭环境特点将房间分成各角色的房子,主卧是兔子的家,客厅是萝卜地,在这样的情境创设中与幼儿自然的游戏,自然、纯朴,却不乏魅力。

(3)进行重复游戏,增强自主体验

重复性操作与体验是这一时期婴幼儿的学习特点,亲子游戏中,我们充分满足婴幼儿这一学习特点,创设游戏反复操作的机会。如游戏《球球乐》中,家长和孩子重复游戏了两次,前两遍虽与预设游戏内容没有丝毫改变,但孩子仍然乐在其中,且虽是重复游戏,但从婴幼儿的语言与动作的主动性上明显增强了许多,在玩到第三第四遍时,个别婴幼儿还会凭借着前期的经验基础,像小大人似的指导成人参与游戏,这对孩子的自信心成长及综合能力的发展是极其有利的。

(4)运用鼓励行为,满足成功体验

实践中,我们发现善用积极的语言、动作接触与经验支撑,能增强婴幼儿成功体验。如运动游戏《拍气球》中,家长一边打球,一边用语言鼓励:加油哦!“球过来了!”当孩子接住球时,妈妈大大的拥抱,让婴幼儿乐开了怀。

(三)基于家园一体的亲子游戏设计与实施

1.游戏特点

(1)游戏设计凸显参与对象的群体性特征

该类游戏与前两类游戏最大的不同,是教师和一群家长、一群婴幼儿在一起游戏,因此在游戏的设计中,我们充分挖掘这一“群体”资源来开展游戏,为婴幼儿提供有别于家庭场景游戏的体验。

如:在玩游戏“许多小鱼游来了”时,当孩子们会一对一玩之后,组织家长围成圈组成一个大渔网,小朋友则是可爱的小鱼们,自由地穿梭在渔网间,这给婴幼儿接触更多的游戏伙伴提供了有力的条件,促进社会交往成为可能。

(2)游戏过程凸显教师、家长与幼儿间的互动

为使家长更好地掌握游戏要领,我们在游戏前,安排了师幼互动环节,让家长目睹游戏的整个过程。

如游戏《拇指歌》中,家庭亲子游戏前,教师先选择一名幼儿进行游戏,过程中,教师通过与幼儿的谈话:咦!这是谁呀!婴幼儿说:大拇指,慢慢地引导幼儿认识手指名称,并通过游戏行为,藏拇指、找朋友和勾一勾手指等方式进行游戏。同时,在游戏的实施过程中,教师还可充分挖掘同伴资源,引发家长间的互动及婴幼儿间的互动。

2.游戏方式

借助幼儿园为固定场地,以双休日为固定时间,举办间断性的“家家乐”亲子园活动,家园互为主体,共同设计、组织丰富多样的活动,通过师幼互动和家幼互动、幼幼互动进行游戏,让家长们在专业的指导下进行,感受更为科学的亲子游戏实践。

二、研究成效

(一)促进幼儿的身心和谐发展

通过亲子游戏的实施,有效地促进了婴幼儿心理健康、身体动作、认知能力等方面的发展。心里健康更多地体现在亲子关系的发展上,有成人的引导与帮助,婴幼儿在亲子游戏中所获得的知识经验、交往技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富。

(二)提高家庭亲子互动的能力

通过实践,家长开展亲子游戏的心态由最初“怎么又要亲子游戏呀”,到后期的“老师,下一个亲子游戏是什么?什么时候给我们”,家长们对亲子游戏的认识和主动性不断增强,在此过程中,家长不仅收获了亲情,更积累了育儿的科学理念。

(三)提高教师自身素质和能力

通过两年的实践,我园教师们的游戏设计能力也有了很大的提高,她们设计出了50多例优秀的亲子游戏,如《球球乐》、《刮胡子》、《小兔子乖乖》等,并能自如地通过互动表、人户指导等途径,与家长共同寻找问题、分析问题,运用自己的专业能力帮助家长在游戏中感知婴幼儿的特点,积累了丰富的设计、指导亲子游戏的经验。

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好玩的亲子游戏


好玩的亲子游戏

1、斗鸡乐玩法:每个家庭由一名幼儿和一名家长组成,编上号码挂上数牌。然后在规定的范围内,用双手抓住自己的一只脚,用单脚跳着去碰撞他人,脚先着地即淘汰,余下的人继续,坚持到最后者获胜。

2、运西瓜准备:西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。

玩法:妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位,两人拿着棍子夹好西瓜球准备,两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回,谁最快回来的那组为胜。

3、钓鱼

准备:物品:薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

玩法:

1)在薄纸板上画三条不同大小的鱼,最大的鱼是1分,中等大小的鱼是3分,最小的鱼5分。然后将它们剪下来。

2)给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后,再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3)将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上,这样纸夹在大鱼上露出的最多,在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点,在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4)用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿,然后用胶带粘贴起来,涂上颜色。

5)将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开,做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

4、打保龄球准备:彩色矿泉水瓶3组(每组10个,在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。

玩法:幼儿在指定地位,用力转动皮球,将矿泉水瓶子击倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。)

5、运气球

目标:培养幼儿与成人的合作能力,发展幼儿的平衡感。

准备:未充气的气球若干,大箱子四只,跑道四条。

玩法:爸爸妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸用嘴把气球吹鼓并打结(不可以小于气球范样),妈妈和小朋友背靠背,夹住气球运至指定地点,游戏反复进行,在规定时间内,以气球数量多者为胜。

规则:手不碰球,途中掉落或爆破均无效。

7、搬家乐玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

注意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

8、客厅家务活

任务1:收玩具。可将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号,如此将玩具收起来时,简单、不占空间。告诉宝宝自己的玩具分别在哪,下次要玩从哪拿出来还要再放回去,培养宝宝的秩序感。如拼图、积木等小型组装玩具,可用数字在背后编号或用贴纸贴。

任务2:收书。按书的大小归类,爸妈在收拾的时候可以和宝宝互动,跟他说“这是大的,放这里;这是小的,放这里。”如此可让宝宝培养成就感及懂得爱惜书本。简单的书本收拾工作,可以让宝宝一起完成,但是不建议让他们来收报纸,因为报纸有油墨,容易让宝宝不小心手沾到而食入,应避免让他们接触。

任务3:收椅垫。可先跟宝宝玩椅垫游戏,在游戏结束后,请他跟着你一起将椅垫放回原位。

任务4:收遥控器。找个大的饼干盒,让宝宝将遥控器全部放进去,如果盒子够大,可事先在盒底画遥控器形状,让宝宝依图形去放,一方面收拾,一方面可以让宝宝学会认形状。

任务5:收拖鞋。可教宝宝将拖鞋左右配对,插在一起,再放进鞋柜里。拖鞋的大小、颜色不一,可让宝宝学习认识大小、形状,且拖鞋柔软、没有重量,没什么危险性,适合宝宝自己收完,爸妈可放心让宝宝自己收鞋。

任务6:吸地。可以故意丢一些小纸屑,让宝宝学习吸地,吸的时候,跟他说“纸要回家了”,再一起将吸尘器里的垃圾倒出来,这样可培养宝宝的空间存在感,让他知道有些看不见的东西还是会出现的。

9、快乐一家人规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。

10、好运大转盘材料:小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

规则:鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。注意每次把用完的卡片拿出,以免重复抽到。

玩法:幼儿围成一圈,听鼓声传毛绒玩具。鼓声停,毛绒玩具在谁手中,谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为:请家长和孩子一起吹一根羽毛,5秒钟不落地,奖励蛋糕一块,要求双手背后5秒内吃完,大家倒计时;或家长唱歌幼儿伴舞。

亲子游戏:西红柿游戏


亲子游戏:西红柿游戏

材料:

呼啦圈

游戏玩法:

组织孩子们在草坪上坐成一个圈。一个人站在中间,被称作“鸡蛋”。每个人轮流问“鸡蛋”一个问题。但是“鸡蛋”只能回答“西红柿”。大家可以问各种可笑的问题,最后谁把“鸡蛋”逗乐了,谁就算赢了。然后再让他到中间来当“鸡蛋”。也可以让被逗乐“鸡蛋”为孩子们唱首歌或者跳支舞等等,活动中可以激发孩子的兴趣和表演欲。

我们都知道,游戏是幼儿最喜爱的活动,也是孩子学习知识的重要途径。优秀的教师能够观察解读孩子的游戏,并重新审视教育的适宜性。面对游戏活动,幼师除了发挥创意制造寓教于乐的游戏,还必须拥有以下三点能力:

第一,对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述能力,即“注意”能力。教师能关注到孩子们在游戏中那些令人欣喜的时刻,并描述出来。

第二,对于幼儿游戏行为的解读能力,即“识别”能力。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。

第三,对于幼儿游戏的回应策略,即“回应”能力。教师在面对幼儿多样的行为时,要思考后面该如何做,以更好地帮助孩子发展。

春节亲子游戏:全家一起写春联


春节亲子游戏:全家一起写春联

春联作为一种独特的文学形式,在我国有着悠久的历史,发展到今天已经有一千多年了。作为春节的代表之一,写春联还可以融入亲子的成分,让宝宝一起参与,尤其是3岁左右,处于认知能力发展阶段的宝宝,正好可以利用这个游戏,让他们认识简单的字,如"大"、"春"、"福"等,还可以让他自己在纸上"涂鸦",体验涂写的乐趣。如果爸爸妈妈自己对写毛笔字感兴趣,有一定的功底,更不要错过这个好机会,让孩子提前体验文房四宝的魅力。

当然,细心的爸爸妈妈最好在宝宝用毛笔写字之前,在桌子、地板上铺好报纸,让全家穿上易洗的衣服,或者给宝宝准备可水洗的黑色颜料代替墨汁。这样之后打扫"战场"才不会太辛苦。

游戏玩法:起贴春联。准备水、毡布、文房四宝(毛笔、墨条、宣纸、砚台),让孩子学着磨墨,爸爸妈妈写春联,最后大家一起贴春联。

游戏成效:全家协作完成任务,可以培养孩子的社会化意识,同时获得团队合作意识。当然,也能寓教于乐获得对中国的汉字学习的启蒙。

亲子游戏:夜晚的世界


游戏形式

一人以上。

游戏准备

物质:手电筒、捕虫网、相机、夜晚或黄昏时刻、家周围任何一个地方。

经验:让幼儿练习走夜路,锻炼胆量。

游戏玩法

1.家长用手电筒为幼儿照明,幼儿自由寻找动物,将找到的动物捕捉到网里。

2.改变玩法:同伴结行,分组比赛,比一比哪位幼儿在较短的时间内找到的动物最多。

3.幼儿将捕捉到的动物带回家,表述其特征并模仿。

游戏意图

1.开启身体不同感官接触自然。

2.能克服恐惧、喜爱夜间活动。

3.体验和同伴或者家长之间合作的乐趣。

温馨提示

家长或者同伴在游戏中要保护参与游戏幼儿的安全,帮助游戏幼儿及时捕捉大自然信息,做有必要的指导帮助,如:语言提示哪里有动物,哪里的动物多。

延伸阅读

《萤火虫小猪》《在夜晚》《夜晚可怕的怪动静》《月亮的味道》《月亮生日快乐》《夜晚的小海盗》《幼儿园的晚上》《夜晚的猫和老鼠》《恼人的夜晚》《月亮,晚上好》《静悄悄的夜晚》《夜晚真好》《夏天的夜晚》《夜晚的工作》《夜晚的云海子》《夜里的小猫头鹰》。

亲子游戏:太阳的颜色


亲子游戏:太阳的颜色

目标:

⒈理解散文的内容,感受色彩的美丽。

⒉知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。

活动准备:人手一本《太阳的颜色》。

活动过程:

一、讨论:

太阳是什么颜色的?

二、逐页看图讲述:“太阳的颜色”。

⒈强化故事中描述颜色的词。

⒉插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲述故事:

⒈鼓励幼儿和老师一起讲。

⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

⒊太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

四、延伸活动:

⒈户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?

⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

亲子游戏:纤维的秘密


亲子游戏:纤维的秘密

玩法:

1、家长教导宝宝做纸花,选一些中等厚度的各种颜色的纸,裁成正方形,把纸剪成5小片(注意中间不能剪开),然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起,快到中心时停止,左手固定纸卷,右手把筷子抽出,使纸片形成皱纹,这样就形成了美丽的纸花了。

2、把花放入水盆中,可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇,会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

3、家长把一朵花从中间切开,一半插在红墨水中,一半插在清水中,以后将发现,插在红墨水的花渐渐变红了,而另一半花颜色没有改变。

4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理,家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维,纤维就是极细小的毛细管,纸遇到水以后,水沿着纸中的毛细管上升,使纤维胀满,于是原来叠上的花瓣就张开了。

小提示:也可以让宝宝自己做一些其他的东西,例如小动物、小船等放到水里去,观察他们的变化。

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