毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？以下是小编收集整理的“找找孩子身上的优点”，仅供参考，希望能为您提供参考！
在开学之初，我们班举行了一次以《吾家宝贝》为题的家庭征文活动，以寻找孩子的优点为主题，通过点滴小事发现孩子的闪光点，得到了家长们的支持！通过老师在集体面前对幼儿在家的表现或成长中的小事进行有针对性的夸赞，孩子们之间也起到了相互激励、相互学习、相互借鉴的作用，效果非常好！在日常生活中，父母总是惯于寻找、放大孩子的缺点，惯于拿孩子的缺点同其他孩子的优点相比较，常常说别人的孩子怎么样，怎么样，这样好，那样好。而自己的孩子，总是"千疮百孔"，一无是处。其实，每个孩子都有他的长处，关键在于家长们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。对于家长，我想说哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。其实在在人的心灵深处，天生就渴望成功、渴望被欣赏、被赞扬。只要我们用心去观察，就会发现每一个孩子都是好样的！孩子最忌讳、最痛恨的事情，就是家长拿自己家孩子和别人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不争气。世上没有失败的孩子，只有失败的引导者。每个孩子都有他的长处，关键在于大人们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。对于孩子来说，家长和老师都是他的引导者，我们要善于发现和表扬孩子的优点，而不是不断发掘他的缺点。我们要学会用放大镜去看孩子的优点，对孩子客观、肯定的评价，这是孩子自信心形成的重要因素之一。
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一直以来，我都非常重视与家长的交流和沟通，每次和家长的交谈都是围绕着孩子的进步和表现。今天嘉怡奶奶的一番话，给我带来了启示，让我开始反思自己平时的言行举止对孩子们带来的影响。
一天早上，嘉怡奶奶在送嘉怡上幼儿园时，我问嘉怡最近在家表现情况时，她说：“最近，嘉怡在家当我的小老师呢，一会教我跳《爸爸去哪儿了》，一会教我唱《两只小象》，还教我背《绝句》，我哪记得住啊，这下她可生气了，两手一叉，一本正经地说：“怎么又忘了?老师讲课你听什么了?再不认真听课去中二班吧啊!”本来还高兴孩子能将在园的学习内容反馈给家长，是件值得高兴的事情。可听到这儿，我的脸腾的就红了：这不是我平时批评孩子的话吗?这就是我给孩子们做的榜样吗?
孩子们的模仿能力和观察能力特别强，老师的一言一行就是孩子们的一面镜子，我们往往只注重孩子们的表现，却忽略了自己的榜样效应，所以，在我们平时的工作中，一定要注重自己的举止和言行，尽量避免给孩子们带来不好的影响。
陈立竣小朋友经常在课堂上引起我的注意，因为他上课很少听讲，跟不上教师的思路，还喜欢动其他的小朋友，导致影响其他小朋友听课，真的很让我着急。致使我要经常的说他。这一天是星期六，来的孩子比较少，我在整理东西的时候随手拿起了手工材料，结果孩子们都欢呼起来，显得异常兴奋。我突然想起来最近好忙，都好久没和孩子折纸了，于是灵机一动决定组织小朋友折纸。看小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”于是我走到下面去帮助他们。当我走到陈立竣小朋友身边的时候，满以为他不会折，没想到他已经折好了，我感到真的很惊讶。全班没有几个小朋友折上这一步，当完成折纸作品后我特意看了他的作品，每一步都是自己完成的而且非常的好。这一天我当着全班小朋友的面对他进行了表扬，看到他的笑脸我也为他的进步感到高兴。每一个小朋友都有他的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。
为了让每个孩子都有为同伴服务的机会，我让孩子们轮流的做值日生。一大早，健凯第一个来到了幼儿园，我感到很惊奇，便问他：“今天怎么来这么早啊？”“今天我是值日生，我要来帮小朋友擦桌子？”原来今天轮到他做值日生了，我“哦”了一声，便没有再和他说话，但是他的这一举动，让我今天的眼球无时无刻都注意着他。早上他擦完桌子后便开始帮小朋友们分发玩具；吃点心时帮小朋友分发饼干；上课时，帮小朋友收作业；吃饭的时间，他给小朋友分饭，自己吃得也很快，桌面也是干干净净。经过我一天的观察，我发现他今天做了值日生，挂了值日生牌子后，做了许多有意义的事情，也许在他的心理上是一个满足，他也乖了很多。放学前，评价值日生工作时，孩子们都给了他很好的评价。
通过这件事情我深深领悟到，其实每个孩子都有自己的优点，“坏孩子”也是一个完整的人，他们同样渴望老师的表扬、同伴的接纳，只要教师能换个角度看“坏孩子”，善于发现“坏孩子”的优点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他们，给他们提供相等的机会，就能主动打开他们的心灵之门，让每个孩子都健康、和谐地发展。
教育随笔：赏识孩子的优点
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
生活中的每个人都不可能会适时地调整自己的心态,尤其是在自己忙碌时,在感觉压力特大时。甚至这时情绪更易波动,更甚者是把这种情绪转移、或是发泄到自己周边的人身上。但是作为一名幼儿教师,我们要学会调整自己的心态,永远保持平和的心理,才能胜任这份工作;才能做到用赏识的眼光对看待每个孩子,用爱心去对待孩子;用细心去观察孩子;才能教出健康、活泼的孩子。也只有这样自己才会感到快乐。
晗晗小朋友在我班上算是较大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、妈妈和姑姑的宠爱的孩子。4月份入园的一个星期,每天来园或是离园时,他都是由爸爸或者妈妈抱着进班级的。针对他这个问题,我们两个老师也一直在思考怎么让他自己走着进班级的。这个星期,在自选玩具方面,我发现晗晗收放玩具方面,比以前算是有进了步。在之后总结区角活动情况时,我当着全班孩子的面,给予他表扬,并奖给他每个孩子都想得到的小贴画。“晗晗,你现在长大了一岁,本领也大了对吗?如果你明天能自己走路进教室,伊老师再奖给你一张小贴画好不好?”“好的,我们来拉勾。”他很开心地答应了我的要求。
比较以前对他的强行要求,我这次的行动算是有了成功的希望。第二天进教室时,就对我说:“伊老师,给我一个小贴画吧!”在这星期的后面几天里,晗晗每天都可以得到一个小贴画了,而且每天都是很开心地进教室。
在今后的工作中,我会抛开一切生活上的烦恼。做到善于用心去观察每个孩子,去发现孩子的长处,去挖掘每个孩子身上的闪光点。用健康、可行的教育措施促进他们的健康成长。
“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”这是着名学前教育专家陈鹤琴先生的一句名言。做到这点我们一定可以胜任幼儿教师这个职位。培养出一批又一批健康、可爱的孩子。
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
生活中的每个人都不可能会适时地调整自己的心态,尤其是在自己忙碌时,在感觉压力特大时。甚至这时情绪更易波动,更甚者是把这种情绪转移、或是发泄到自己周边的人身上。但是作为一名幼儿教师,我们要学会调整自己的心态,永远保持平和的心理,才能胜任这份工作;才能做到用赏识的眼光对看待每个孩子,用爱心去对待孩子;用细心去观察孩子;才能教出健康、活泼的孩子。也只有这样自己才会感到快乐。
王晗宇小朋友在我班上算是较大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、妈妈和姑姑的宠爱的孩子。4月份入园的一个星期,每天来园或是离园时,他都是由爸爸或者妈妈抱着进班级的。针对他这个问题,我们两个老师也一直在思考怎么让他自己走着进班级的。这个星期,在自选玩具方面,我发现王晗宇收放玩具方面,比以前算是有进了步。在之后总结区角活动情况时,我当着全班孩子的面,给予他表扬,并奖给他每个孩子都想得到的小贴画。“王晗宇,你现在长大了一岁,本领也大了对吗?如果你明天能自己走路进教室,伊老师再奖给你一张小贴画好不好?”“好的,我们来拉勾。”他很开心地答应了我的要求。
比较以前对他的强行要求,我这次的行动算是有了成功的希望。第二天进教室时,就对我说:“伊老师,给我一个小贴画吧!”在这星期的后面几天里,王晗宇每天都可以得到一个小贴画了,而且每天都是很开心地进教室。
在今后的工作中,我会抛开一切生活上的烦恼。做到善于用心去观察每个孩子,去发现孩子的长处,去挖掘每个孩子身上的闪光点。用健康、可行的教育措施促进他们的健康成长。
“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”这是着名学前教育专家陈鹤琴先生的一句名言。做到这点我们一定可以胜任幼儿教师这个职位。培养出一批又一批健康、可爱的孩子。
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
老师和家长都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。
丁丁是个聪明的孩子，数学能取得优秀的成绩。可是在语文课上，总是走神，老师讲的听不进去。在一开始拼音的学习上困难很大，以至于在最后的拼音口语调研中没有过关。对此，和他家长联系了好几次，了解到他是一个比较慢热的孩子，在家总是懒懒散散，不愿学习，不想看书。孩子非要等妈妈下班之后才肯定做作业，不愿让爸爸辅导。家长对此也无能为力。这可怎么办呢？
放学之后，我也留了他几次，好言相劝，效果不大。在几次考试中，他取得的成绩都不太理想，有一次甚至考了不及格。就在这次考试之后，家长也意识到孩子语文学习的重要性，也尽量抽时间认真辅导孩子学习。我也和孩子单独交流了，孩子对自己的成绩也不太满意，愿意答应老师再认真些。
在接下来的日子里，我真的看到了孩子的一些进步，比如他愿意同大家一起读书了，虽然声音不是那么响亮。在课堂上，他虽然没有举手，但我也让他起来回答问题，起来朗读课文。这么几次下来，我发现丁丁朗读真的很有感情，声音也很好听。于是，我经常让他起来读课文，每次都大力表扬，在孩子们面前称他是我们班的“朗读状元”，这样他在课堂上也敢于举手发言了，学习也比以前有劲了。
之后，我发现他写字也挺工整的，我又反复表扬他是我们班的“写字状元”，进步特别大。这样，他也越来越愿意写字，课堂上的坐姿也越来越端正，眼睛也有神了。之后的几次考试，丁丁再也没有考过不及格及格了，很多时候都能获得优秀呢。我想，如果我们能将后进生的优点放大，他们就有信心有动力去学习，必然会取得进步。这样，后进生将不再后进。
彬彬是这个学年转入我园的一名幼儿，曾经在外地的幼儿园学习。
家长反映孩子比较自我，注意力不是很集中，家长也是伤透了脑筋，煞费苦心找到了我们的幼儿园。刚开始发现彬彬的确有家长所说的情况，但更让我们棘手的是彬彬似乎生活在自己的小圈子中，总是自言自语、站不住，坐不好，上课没有一分钟能听进去，小嘴巴经常会说出希奇古怪的话，前言不搭后语，想说什么就说什么。有时彬彬说出的怪话总让孩子们忍俊不止，我也是哭笑不得。但是彬彬有个特点，只要是画画，他总是很安静很仔细的完成，让我看到了彬彬在画画这门艺术上的天赋，他也会在作画的过程当中享受快乐，这是彬彬的特色，也是他的特点，我也是每时每刻都在寻找着可以表扬他、鼓励他的机会，孩子们在画画中也把彬彬做为自己学习的好榜样，彬彬也有了自己班级的好朋友承承，彬彬改变了，爸爸妈妈紧皱的眉头也绽开了！其实每一个孩子都有自己的闪光点，要充分的挖掘孩子身上的闪光点，给孩子更多的自信和快乐！
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