活动目标:
1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。
2、大胆想象儿歌的丰富意境,体验和朋友在一起的快乐。
3、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片(乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等)
活动过程:
一、导入情景,再现经验
1、“弯弯腰,造座桥,”大花猫的什么地方像座桥?
2、大花猫的身体桥该怎么做呢?(幼儿回忆制作桥的方法)
3、大花猫说:“小朋友们好,弯弯腰的儿歌你们还记得吗?”(弯弯腰儿歌)
二、观察比较
1、“鸟儿飞来歇歇脚,”(出示小鸟图片)
师:“有动物朋友要来了,谁来桥上歇歇脚?”(鸟儿飞来歇歇脚)
师:小鸟问:我身上有哪些图形宝宝碰碰碰?
小结:一个朋友身上有那么多图形真好看。
2、“蜗牛桥下慢慢跑,”(出示蜗牛图片)
师:“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢?”
师:“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”
3、“老鼠见了快快逃,”(出示老鼠图片)
师:老鼠身上也有图形的!它的身体是什么形状的?(雨滴形,头部尖尖的后边圆圆的)
4、(观察动物卡片,分辨主要特征)许多动物朋友喜欢大花猫,它们是谁呢?
(逐个出示动物)师:它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟)
小结:只要找到图形碰一碰,我们就能找到许多朋友和大花猫一起念儿歌。
三、创作表现:
师:大花猫说:“我今天又都要来弯弯腰了,真希望有许多许多朋友到我的桥上桥下来呀!
1、制作的动物(猫)粘贴在纸中央。
2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。
3、添画背景,表达儿歌情景。
四、分享交流:
1、将做好作品连接起来,形成一座长长的桥,运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。
师:“今天有那么多的动物朋友来过桥了,谁来了呀?桥上桥下真开心,第一个上来的就是桥头哦。”
小结:“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品)谁在桥上歇歇脚?再找个桥下的,谁在桥下慢慢跑?(指幼儿作品)还有新儿歌吗?”
活动延伸:
师:“小朋友们本领真大,邀请了这么多新朋友来,回去我们再试着请更多的朋友来弯弯腰好吗!”
活动反思:
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
幼儿百科:腰本意是指东西的中段,中间,也特指身体胯上肋下的部分,或指所穿衣服在身体的腰部的部分。
活动目标:
1.引导幼儿感知各种各样的弯,并能辨别不同的弯。
2.尝试用描述性的语言说说不同的弯,理解故事内容。
3.能利用材料自己设计弯,并感受其中的乐趣。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
1.“弯弯乐园”情境。(里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯)
2.背景音乐,故事《弯弯乐园》的多媒体课件。
3.与幼儿人数相等的彩色绳子。
活动过程:
一、我们走走“弯弯乐园”
1.师:“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩,“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路,我们一起去走一走、玩一玩吧。
2.进入“弯弯乐园”,老师和小朋友一起走一走。(老师提醒幼儿把每个弯都走一遍)
3.师:“我们刚刚把每个弯都走了一遍,你觉得哪个颜色的弯最有趣?(因为此时幼儿还不知道弯的名称,所以提问哪个颜色的弯)为什么?”(鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯)
小结:小朋友们都说出了自己最喜欢的弯,有的小朋友还能用动作表现出来,真棒!有几只小动物也去玩了弯弯乐园,一起来看看它们都走了哪些弯。
(评析:这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣,引起他们的兴趣,为下面进一步了解各个弯打下伏笔)
二、小动物走“弯弯乐园”。
(一)教师演示课件,幼儿欣赏故事。
1.课件演示:小狗走进弯弯乐园,转半个左弯,再转半个右弯。原来,他走进了“S”弯。
师:小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊?(幼儿回答“S”弯)刚刚觉得“S”弯最有趣的小朋友起立,一起再去走走“S”弯。(老师和小朋友一起说:先转半个左弯再转半个右弯就是“S”弯)
2.课件演示:小猫走进弯弯乐园,转一个弯,又一个弯。原来,他走进了“螺旋”弯。
师:小猫走进了弯弯乐园的?(幼儿说出“螺旋弯”)喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。
小结:我们小朋友不但知道了这么多的弯,而且还能用自己的话说说这些弯,真不错!下面,老师还想请你们自己做设计师,设计出跟别人不一样的弯。
(评析:在这一环节中,幼儿在理解了故事内容的基础上,利用再次走自己最感兴趣的弯,并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。)
三、我们设计“弯弯乐园”
1.师:现在老师请你们拿上绳子,自己设计一个弯,这个弯可以是你最喜欢的弯,也可以是你在其它地方看到的弯,但是最好是设计一个与众不同弯。
2.幼儿设计弯,教师巡回,提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。(设计过程中播放背景音乐)
3.互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。
(评析:此环节在幼儿设计的过程中,让能力强的幼儿设计跟别人不一样的,能力弱的要求低一点,设计自己看过的,让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。)
活动延伸:
用身体变弯
师:小朋友们今天我们不但知道了弯,会说弯,还能自己设计弯。
现在老师请你们动动脑筋,我们的身体能变弯吗?让我们一起来超级变变变,变出漂亮的弯。
活动反思:
《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯,并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中,我首先让幼儿先走走弯,又通过多媒体课件讲述故事,让幼儿有兴趣地认识了不同的弯,最后用绳子设计弯,让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中,我一直以引导者和支持者的身份参与其中,让幼儿自己去发现,自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的,也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。
幼儿百科:乐园,意思是快乐的园地。
活动目标:
1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想象。
2.利用绳子柔软可变的特征,模仿花蛇创造性的玩出多种造型。
3.尝试合作玩绳,体验合作造型的快乐。
4.能分析绘本,培养想象力。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1.《花蛇弯弯》绘本PPT
2.与幼儿人数相等的绳子。
3.KT板若干块、数码相机。
活动过程:
一、欣赏绘本故事,引发丰富生动的想象
1.欣赏绘本P2—P5,倾听故事,引发幼儿丰富生动的想象。
师完整讲述故事。
2.根据绘本提问,引发幼儿丰富生动的想象。
二、我和弯弯做游戏
1.第一次玩绳,鼓励幼儿大胆按自己的想法玩绳子。教师采集幼儿摆好的绳子造型照片。
2.欣赏采集的照片,说说绳子的各种不同造型。
3.提取典型,教师引导幼儿细化造型,增加线形图案的变幻难度。
4.第二次玩绳,鼓励幼儿变出更丰富、具体的图形。教师组织幼儿排成一队,相互欣赏。
5.通过曲里拐弯的车游戏,欣赏同伴的作品,引导幼儿两两合作变东西。
出示照片,请幼儿介绍自己变的是什么?
出示照片,通过对照片图案的讨论,引导幼儿两人合作变图案。
6.合作探索中,教师鼓励合作成功的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。
7.延伸活动结束。
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿百科:蛇是四肢退化的爬行动物的总称,属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样,蛇类全身布满鳞片。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《香蕉弯弯》”。让幼儿用多种方式自信表达和大胆想象,运用比喻的方法,进行集体创编儿歌,体验成功,通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……",通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动设计背景:
一次户外活动中,轻飘的杨絮漫天飞舞,一个小朋友问我:"老师,这是什么呀?我觉得它像雪花。""不对,像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一,却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来,这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如:"天太热了,像个大火炉。"我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉,在班级把香蕉当枪在使,并到处在射击,教室闹成一团。我在问他怎么这样时,他竟然说"香蕉像手枪。"孩子的想象是奇特大胆的,语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力,何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢?以此来发挥幼儿的想象力,并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物,又可以把生活经验与语言活动联系起来。
活动目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"
2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象,运用比喻的方法,进行集体创编儿歌,体验成功。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1、重点:通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"
2、难点:运用比喻的方法,进行集体创编儿歌。
活动准备:
1、前期准备;围绕比喻,利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。
2、方纸盒一只;香蕉若干
3、自制图片:小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)
活动过程:
一、产生兴趣
幼儿讨论,自由猜想。
揭开谜底,出示香蕉。
二、想象活动,引导幼儿运用比喻说话
教师:这香蕉会变戏法,你们信不信?
"香蕉开始变了。你们看了,它像什么?"
1、教师分别把香蕉躺着放,立着放,倒着拿在手中,启发:这样看,它像什么?
幼儿:"像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。"
2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声
幼儿:像电话、像我爸爸的手机
(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短对话。)
3、教师再启发提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉,做一做动作,想一想,香蕉还像什么?
幼儿:"像大炮"、"像机关枪"、"像飞机"。
鼓动:小朋友离开位子学jiefangjun叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌,体验成功的快乐。
儿歌:香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了;
香蕉弯弯像小船,小鱼看见了,游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿了解句式结构
边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片,边提问:"香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说:"香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了。"
(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
(3)引导幼儿共同创编第三句。(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容,对幼儿的说法给予肯定.
香蕉弯弯像月亮,猴子看见了
(4)"我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。"
为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论,鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。
四、共同欣赏儿歌,体验成功的快乐
分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌,与同伴分享创编经验,体验成功的快乐。
教学反思:
孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声,让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中,我既注意研究比喻的特点,又注意研究幼儿的发展水平,根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容,使儿歌创编贴近生活,既给了幼儿新的挑战,又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中,巧用图标,有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列,帮助幼儿很快掌握儿歌"香蕉像什么,xx看见了,怎样怎样"的句式,帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的机会和条件,鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌,增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中,我通过游戏活动,通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验,巧妙地帮助幼儿了解比喻,是这一抽象的概念具体、形象、生动,易于幼儿接受。
反思这一活动,我觉得有些方面还的改进:
1、在评价幼儿时,我的提问有些笼统。2、如果在创编前进行充分的铺垫,幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。
幼儿百科:香蕉(学名:MusananaLour.)芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养,植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆;叶长圆形至椭圆形,有的长达3~3.5公尺(10~11.5尺),宽65公分(26寸),10~20枚簇生茎顶。
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