活动目标:
1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。
2、 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备:
1、 实物投影仪,电视机。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。
活动过程:
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片,学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动:游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
反思:
1、 在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。
2、 最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。
活动目标:
1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备:
1、实物投影仪,电视机,画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。
3、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。
活动过程:
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片,学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动:游戏“找家”——请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
活动反思:在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。
活动目标:
1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。
2、 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备:
1、 实物投影仪,电视机。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。
活动过程:
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说"拍拍翅膀飞呀飞","摇摇尾巴游游游","竖起耳朵蹦蹦跳","四条腿儿跑跑跑"。
2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)"今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?""哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?"(2)"妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,"教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片,学习儿歌后两段。
(1)"这是谁?小兔怎样走路的?"重点学说"竖起耳朵蹦蹦跳"。
(2)"这是谁?小鹿怎样走路的?"重点学说"四条腿儿跑跑跑"。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动:游戏"找家"。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
二、活动的整个过程:
活动(一) 教师将幼儿带到教室里进行谈话,教师抛给幼儿一个问题,谁会飞,于是幼儿就争先恐后地抢着回答:一个小朋友说:蝴蝶是会飞,接下来的回答是:蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞,另一个小朋友说:“老师,奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞,猪八戒还会飞,还有的幼儿说:飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。活动(二)
到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头,看望着天空中飞翔的动物,有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞,这时一名看到一片树叶从树上落下来说,“老师,树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶,有的幼儿还情不自禁地学飞呢,有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。活动(三)
回教室休息片刻,教师又抛给幼儿一个问题:“会飞的动物中你喜欢谁?”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等,说不喜欢苍蝇、蚊子,有的小班语言教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验游戏的快乐,理解儿歌内容,乐意朗读,并用肢体动作表现,乐意参与表演,大胆学说角色对话,快来看看幼儿园小班语言《谁会飞》含反思教案吧。
教学目标:
1、理解儿歌内容,乐意朗读,并用肢体动作表现。
2、体验游戏的快乐。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、能简单复述儿歌。
教学过程:
(一)情景中发现
(向幼儿呈现一个天空、小河的场景,里面放置着“鱼”和“鸟”的动物教具)
师:
1、你看到了什么呀?(幼:天空、小河)
2、再轻轻的走过去一点,看看还有什么?它们在做什么?(幼:小鱼、小鸟,小鱼在游,小鸟在飞呀飞)
3、小鱼在哪里游?小鸟在哪里飞呢?(幼:小鱼在水里游,小鸟在天上飞)
4、我们一起来学一学小鱼游和小鸟飞好不好?
(教师边带领幼儿模仿动作,边朗诵儿歌中的四句:小鸟小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,小鱼小鱼怎样游?摇摇尾巴游呀游)
(二)情景中理解
师:1、刚刚我们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀?(幼儿说不完整)没有听清楚呀,没关系,我们再来听一听。(教师再次朗读儿歌)听到小鸟是怎么飞的吗?(幼:扑扑翅膀飞呀飞)小鱼是怎么游的呢?(摇摇尾巴游呀游)
2、现在我们一边学小鸟和小鱼,一边来说说它们是怎么飞怎么游的好吗?(幼儿跟着老师边模仿动物边朗读儿歌)
(三)情景中游戏
师:
1、还有谁会飞?谁会游呢?跟旁边的好朋友说一说。(幼儿两两相互说)
(出示各种会飞和会游的动物头饰)
2、很多小动物,小朋友去选一个自己喜欢的动物也让它们去飞呀飞游呀游。
3、(巡回提问)你是谁?你是怎么飞(游)的?
活动反思:
这是一个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式,贯穿始终,让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
幼儿百科:飞象形,小篆字形,下面象展开的双翼,上面象鸟首。本义:鸟飞。
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