不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:
1、让孩子反复读题
许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
正确方法:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法。
正确方法:根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。
3、只讲关键点
对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么该怎么办?
正确方法:可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
一、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。
建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:
1、孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正。
做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。
2、孩子读三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。
如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子: “真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯
许多孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,怎么办?
1、利用“限时鼓励法”来纠正
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40 分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。
需要我们家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”如果这样处理问题,不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。
2、利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是不专心,真是个‘拖皮鬼’。”“快做,不要玩。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正
如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍微多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。
三、如何点拨孩子做习题
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:
1、让孩子反复读题
许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。
3、只讲关键点
对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
当然,孩子到了上四年级以后,数学题都很难了,许多爬坡题家长也无能为力,需要请家教辅导,建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。
如何辅导孩子学习是件家长感到头疼的事,教导好孩子学习不仅是学校老师的责任,更是家长不可推卸的责任。以下给家长介绍辅导孩子学习的技巧,让我们一起来看看吧!
辅导孩子学习主要从两方面下手,孩子的学习动力和学习习惯。孩子有了学习的动力,他才不会排斥学习,厌倦学习。孩子有了学习的动力,就要及时培养孩子的学习习惯,良好的学习习惯可以让孩子更高效的学好知识。
学习动力
①许多孩子都不知道学习到底有什么用,我们可以根据他的兴趣爱好来鼓励他学习,如他喜欢画画,就给他灌输作为一名漫画家所必备的技能,当要创作历史漫画时,需要掌握历史背景,历史人物等。
②在每次学习过后,给孩子带来他感兴趣的奖励,小孩好玩就带他去游乐园或者买他想要的玩具,好吃就带他去吃顿好的,让他知道这是他努力学习带来的成果。
③当孩子的字写的漂亮时,可以让他有一种成就感。
④当孩子完成作业后,可以让他彻底放松地玩,这样可以让他知道,学习可以换来更多玩耍的时间。
家长如何辅导孩子学习 辅导孩子学习的方法
学习习惯
①首先了解一下孩子的作业量,估计一个完成的时间,然后征询孩子,给孩子定个完成作业的时间。如“这十道题能半小时做完吗?如果能做完我就带你去游乐园玩。”这可以纠正孩子做作业拖拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,没做完也不要责怪。
②当发现孩子做作业注意力不集中、拖拉,家长感到必需制止时,可以用提醒的语气提醒他,如“十五分钟了哦~是不是遇到了难题,做不下去了?要不要妈妈帮你一下?”
③如果孩子承受能力强,可以用些比较直接的方法,了解一下孩子的作业量,估计一个完成的时间,并对他说:“如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。
④不能长时间让孩子学校,这样有可能会让孩子失去学校兴趣和信心。
⑤给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上,这样做的目的是让孩子尽可能快的完成学习任务,而且不会浪费时间。
⑤让孩子自己独立完成,这样就会培养孩子的独立的能力,做作业不能完全依赖父母,自己的作业要自己完成。
辅导孩子学习的错位做法
①边盯着孩子写作业边训斥
有些家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他是不会有学习的兴趣,甚至害怕学习,一提到学习就会有一种恐惧感。这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。
②命令孩子做作业
比如提醒孩子该做作业了,不要直来直去地说:“别看电视了,快去做作业!”而可以这样说:“到时间了,你是不是该做作业了?”这样,孩子就会感觉你很尊重他,愿意听你的话。
以上就是关于家长如何辅导孩子学习,辅导孩子学习的技巧的详细信息,希望能对您有所帮助。
1、列出一张孩子写作业的时间表。表里应包含孩子写作业开始和结束的时间,其中周末的作业最好安排在周六,不要等到周末晚上才催孩子写作业。
2、父母要经常与老师保持联系,了解孩子作业完成情况,特别是作业质量状况,做到心中有数。
3、父母要为孩子提供一个良好的学习环境。比如写字台光线合适、座椅高度合适、安静无噪音等,这样能帮助孩子集中注意力完成作业。
4、父母注意要求孩子自己把作业分成两部分:自己可以独立完成的和需要父母辅助完成的。父母只需要协助孩子完成需要父母辅助的部分,这样能培养和锻炼孩子的责任心和独立思考解决问题的能力。
5、孩子在认真写作业时,父母最好不要守在孩子身边,让孩子独处,这样能降低孩子的依赖心理,帮助孩子增强独立性。
6、当孩子完成作业后,作为父母不要轻易给孩子立即检查纠错,这样做是很不利于孩子的学习。正确的做法是:让孩子自己检查纠错。这样孩子能对写错的地方印象深刻,同时老师也能根据孩子的作业质量掌握孩子的学习情况。
7、父母可以帮助孩子组成一个学习小组,让几个同学跟孩子一起写作业、一起学习等,这样既能融洽同学之间的关系,又能很好的提高孩子的学习积极性。
8、孩子的写作业时允许片刻的休息,比如喝水、上厕所等。同时,当孩子作业完成的质量不错时,也及时给孩子表扬,必要时可以是物质表扬等。
现在许多的孩子在做作业的时候,拿起出书本就写,在写作业的时候自己也不注意认真的审题,以做完为准,越快越好,写完后自己也不认真的去检查,反而是赶快的把作业交给老师去批改,目的就是有更多的时间去玩,其实以做完为标准的做法表面看上去是很快的,但实际上是恰恰相反的。因为这样不仅仅会导致作业的正确率降低,同时作业的质量也随之下降。
当老师发现错题的时候,需要让孩子改正的同时就等于又让孩子重新做一了遍作业,有的需要两遍、三遍甚至更多遍才能做对。这样就浪费掉了很多的时间,与此同时有改错题的时间还不如抓紧时间些其他的作业呢。所以作业的正确率和作业的质量是做作业过程当中最关键的一步,也是最重要的一个环节。
所以我想孩子们以后做作业的时候要求他们不比谁写的快,而比的是作业正确率,看谁的作业正确率的最高。或者也可以先让孩子复习当天学习的内容,看一看学了哪些概念,公式?重点是什么?然后再做作业,这样做作业时注意力就能够集中了,写完作业之后还要培养孩子自己认真检查作业的好习惯,自己检查没有错误了。
然后在交给老师去检查作业,当老师检查出错题的时候,不要急忙让孩子去改错题,而是要让孩子弄清哪儿错了?其次教孩子自己要分析出错题的原因为什么错?今后应注意什么?我们要让孩子知道,看重的并不是结果而看重的是过程。例如数学的减法题在检查的时候我们就可以告诉孩子们用加法去验算,应用题可以把求出的结果当已知,反推其中一个条件进行验算。从而加深对知识的掌握,提高孩子分析问题的能力,解决问题的能力。这样孩子尝到了检查、验算的甜头,就乐于这样去做,并逐步养成自觉检查作业的好习惯,这样一来首先提高了作业的正确率和作业的质量,其次减少了改作业的时间,写完作业以后留出更多的时间复习和预习。
家长到底要不要辅导孩子做作业?怎么辅导?事无巨细还是大而化之?遇到难题解决不了怎么办,是钻研下去还是得过且过?……随着秋季开学,有一批一年级的小豆包背着书包走进学堂,而跟着他们身后的家长也跟着忙了起来。紧接着一连串的问题就迎面扑来,可爱的家长们,你们准备好了吗?家长到底该怎样辅导孩子做作业呢?
"辅导孩子做作业是大事,不只是一个问题能不能解决这么简单,还涉及孩子习惯、性格的培养等很多方面,丝毫不敢疏忽啊!"一位家长道出了许多爸爸妈妈的心声。
辅导不是监督,也不是代替,而是关注、点拨和帮助
陈女士是一个10岁男孩的妈妈,她是一个放养型妈妈。她表示:"我家儿子上小学四年级了,他每天放学比我下班早,总是我回家先做饭,他同时甚至已提前开始做作业。老师让检查、签字呀什么的,我从来都是只管签不管检查,背书、默写更是从来没管过,但签字时我都写'已背诵''已默写'等。没办法,只有这样孩子第二天才能过关。"
专家表示,家长辅导孩子正确的做法应该是:从抄作业题到规划作业再到完成作业等,都应该是孩子自己的事,家长要若隐若现,但须始终关注着。具体来说,家长的辅导应该包括两方面内容:一是观察,就是在孩子基本能独立完成的情况下,家长只观察孩子在习惯和知识两方面的弱点就可以了;二是分析,辅导作业过程中的一个内容就是检查,但避讳家长检查、孩子若无其事,应该是家长和孩子一起检查,是共同进行时。检查作业就是要发现问题,分析原因,家长要弄清楚孩子出现的问题到底是习惯上的还是知识上的,因为做作业有两个目的,一是查遗补漏,二是复习巩固。如果是知识上的,就要进行阶段性复习巩固;如果是习惯上的,则需制定计划,确定日程表,一点一滴改进。
王女士的儿子今年小学三年级了,她是一个精养型妈妈,辅导孩子做作业每天雷打不动,一丝不苟,比她自己上班还认真。"晚上陪孩子做作业,检查、签字,帮助孩子背诵课文,听英语磁带。第二天一大早,一边帮儿子梳洗整理,一边还不忘再让儿子重温前一天背诵的东西。"王女士的爱人经常"看着她都累",也很疑惑:非要这样辛苦地陪孩子做作业吗?
对于家长是否要给孩子辅导作业,专家态度明确:一定要辅导。但不认同王女士的做法:"首先,辅导不是监督,不要一直坐在旁边盯着孩子做;其次,辅导不是代替,不要一看见孩子不会,马上就想讲。这两种行为都不叫辅导,都是错误的、不可取的做法。"
遇到难题及时解决,做到课前预习,课堂消化,课后巩固
李女士对上小学三年级的儿子的作业也非常认真,但她表示,"有的题目我们真的不会,有的是模棱两可,碰上类似题目,先得考虑帮助孩子完成作业,有时真的是抱着应付的态度。"她回忆说:"一次,语文卷子上出了一道作文,让孩子写最近观察过什么,有什么新发现,可是孩子根本说不出什么来,又不能现观察。"没办法,她只好求助老公,而老公的"办法"是上网查,"总不能让孩子空着交上去啊,先写上再说。"日常生活中,这种靠网络解决孩子作业难题的家长不在少数。
张先生的儿子在省城某名校上初一,每天作业都要做到十一二点,碰到不会的题目,可能就会熬夜到一两点。"有时一道题目我要翻阅很多资料,研究上三四个小时,但不管花多长时间,一定要解决。"张先生的观点是:不能把难题积累下来,今天一道,明天一道,慢慢地会越积越多,影响孩子的学习乐趣和自信心。
专家表示,借助网络解决难题没错,但家长需要注意的是,网络只是手段,跟孩子请教老师一样,最终一定要做到孩子真正理解、消化和吸收,否则这种得过且过和应付的态度,会对孩子的学习习惯甚至人生态度产生不好的影响。
那么,遇到不会做的题目,家长到底应该怎么办?
专家表示,要根据孩子的实际情况,因材施教。"如果孩子是优等生,就要做到问题不过夜,家长可以与孩子一起研究,也可以打电话请教别人;如果孩子是学困生,力不能及,可以留到第二天请教老师。其实,每天出现遗忘或者不会做的题都是正常的,我们不要求学生天天清,但一定要做到单元清、阶段清,就是在一个单元、一个阶段后,要进行问题的清理。这也是所有成绩好的学生都有的习惯。"
专家告诫家长,不管孩子实际情况如何,都一定不能包办代替。要发现孩子遇到问题的"拦路虎"、障碍的实质所在,是概念上的、计算上的,还是审题能力上的?先给孩子适当点拨,然后让孩子自己完成。另外,建议家长给孩子安排一项家庭作业:课前预习。"家庭中课前预习,课堂上当堂消化,作业中复习巩固,再进行阶段性复习巩固,这个孩子的知识和能力上就应该不会有什么问题了。"
家长想要辅导好孩子作业,务必做好以下几点!
1. 对孩子要温柔。以理解孩子的思维来辅导孩子,可以指出问题但不要轻易指责孩子,可以严格但不能严厉无情,注重方法,关注孩子感受。
2. 不要太急切。学习来不得激进,辅导讲求方法。不要短时间有超过孩子能力的要求,不要责备孩子的能力和态度,不能要求孩子立即理解,不能要求孩子全部解决,但求孩子有所了解和认同。
3. 不能越俎代庖。永远只承担教育和引导的角色,让孩子自己承担学习责任。也只有孩子自己承担责任,成长和进步才会真正发生在孩子身上。
4. 注意了解孩子的学业基础和掌握水平。不了解这些,你和孩子就没有共同的知识语言,你的辅导也难以让孩子顺利接受。
5. 注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度来启发和教育,才能走进孩子内心,才能有效的辅导和教育。
6. 注意自己不要情绪失控。孩子学习上有不足,才需要家长辅导,因此无论有任何问题,都不要在孩子面前失控,凡事先从自己身上找原因。说孩子笨,其实还是自己不行,没有好方法让孩子理解和接受,不能帮助孩子,不只是学习问题,也包括给孩子信心和快乐。不是吗?
7. 注意多夸奖少批评。没有人愿意被批评,所有人都愿意被夸奖,夸奖可以激励孩子做得更好,当然,夸奖是要有原则的,有好的行为夸行为,没好的行为夸努力,努力不够的夸态度,态度不足的夸进步。反之,批评也是有技巧的,最好的方式是,先大方面夸奖再具体批评再认同孩子最后提出改正要求。
8. 切忌全程盯着。家长一直盯着不仅仅不利于孩子习惯的养成,而且也会给孩子带来压力,不利于孩子学习。
9. 不要代写。有些家长看到孩子太小,舍不得孩子太苦、太累,或者怕孩子做不好挨老师批评,所以总爱替孩子完成作业。小学是孩子打基础的时候,这种代写使得孩子完全没有得到学习的机会,久而久之,他的基础就会被逐渐削弱。
10. 不要聊天、看电视、玩手机、玩游戏。这些行为都会让孩子的心里产生不平衡“为什么大人都在玩就我要写作业”,这样的心理对孩子的学习非常的不利,他会想着快点完成作业应付了事,然后跟大人一样玩。
辅导孩子作业是一件令许多家庭头疼的事,针对孩子不同的年龄,家长应该从不同方面来做好辅导。
1、一、二年级孩子的作业辅导。
一、二年级的作业相对来讲还比较简单,孩子只要上课认真听讲一般都会解决。这时辅导孩子作业主要是培养孩子良好的学习习惯。教育孩子正确的书写习惯,教育孩子作业时不拖拉,不要磨蹭,教育孩子每天要按时完成作业……到了高年级,有一些孩子往往不爱做作业,作业磨蹭、拖拉,不完成家庭作业等毛病,主要就是一、二年级没有养成良好的习惯。其中一大半的原因都是家长的原因。
2、三、四年级孩子的作业辅导。
三、四年级的作业量比以前多了,辅导时主要是帮助孩子合理安排好时间,让孩子先做简单易做的作业,比如抄写、默写等,再做有难度的作业,培养孩子的时间观念。做完作业,家长还要培养孩子的阅读习惯。三、四年级的孩子识字量多了,可以增加阅读量了。让孩子爱上阅读需要家长花大量的时间去培养,家长一定也要喜爱阅读,给孩子做好榜样,让孩子多去书店、图书馆,潜移默化,孩子渐渐会爱上阅读。
3、五、六年级孩子的作业辅导。
到了五、六年级,孩子的作业量一下子就多,作业难度也加大了。如果孩子已经养成了良好的作业习惯,家长就一般不要陪孩子作业了,只有当孩子遇到不会解答的问题时才进行作业辅导。如果你的孩子这时还没有良好的作业习惯,你可要吃些苦,每天陪孩子作业。再苦再累,你也得陪,这完全是你以前没有做好的原因。
4、初中、高中的作业辅导。
对于大多数家长来说,初中的、高中的作业不会做了。这时,主要要进行心理的辅导。孩子会由于作业多,学习累而产生一定的心理问题,这时孩子就要多与孩子沟通,多与孩子交流,平时少说一些有关学习、作业的事情。给孩子心理上的辅导远远比作业辅导强多了。
重视孩子的作业不仅要有态度,还要有行为。辅导孩子做作业是讲究技巧的,你不能直接告诉孩子解题思路,让孩子不劳而获,也最好不要直接指出孩子的错误,让孩子失去发现自己错误的机会。
那么,我们应该怎么样帮助孩子做题?
1、让孩子反复读题
许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,家长要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔 细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题,家长坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻易告诉他,这种鼓励式的读题法是能 够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目,家长也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原 题。这种做法,虽然家长要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
3、只讲关键点
对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据家长的提示,去思考、 去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
当然,孩子逐渐大了以后,许多爬坡题家长也无能为力,需要请家教辅导,那么还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。
现在很多学校都要求家长给孩子检查作业,因此,检查作业也成了家庭辅导中非常重要的一部分,这时,家长们要明确,检查作业查什么?
1、孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正,做完作业时发现有不正确的地方,不要指出具体错误之处, 而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,然后改正。若孩 子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。
2、三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自己确认。 如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关 系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品 质。
当然,作为家长,更要及时跟老师沟通,说明自己家孩子哪些题还不够熟练、不是很懂,让老师可以有针对性地帮助孩子学习。对于积极配合老师工作的 家长,老师都会很愿意帮助孩子,相反,有些家长对辅导孩子作业不够重视,或者疏于跟老师沟通,很容易让老师觉得不配合工作,把所有的教育责任推给老师,造 成隔膜,不利于孩子的学习。
总之,辅导孩子作业不是一件容易的事,它的难度并不在于作业题的难度,而在于怎么让孩子打开思路、弄清知识点,以及锻炼孩子良好的学习习惯上。
辅导孩子家庭作业,是很多家长非常头疼的事,面对下面现象,家长常常手足无措。
1、作业不主动
2、东张西望,作业不专心,磨磨蹭蹭耗时间,做事没效率。
3、不独立思考,遇到问题马上求救。
4、凑合应付,学习不积极,作业完成万事大吉,不检查,老师布置以外的作业,一点都不想做。
基于以上现象,建议您在辅导孩子家庭作业时按照下面的方法试一试。
1、帮孩子端正态度
告诉孩子:爸爸妈妈必须尽心尽职地上班,完成本职工作,这叫责任;你做学生的,每天保质保量,按时完成作业,这也叫责任,这是你必须要做到的,没有任何可以讨价还价的余地。
有的家长对老师布置的作业不理解,不是埋怨题出得不好了,就是指责作业布置得太多,当着孩子的面贬低教师,这是极其危险的。
如果孩子不听您的,您说了白说,没有意义;
如果孩子听您的,就意味着可以不听老师的,如果老师在孩子的心目中的权威形象被破坏,学校教育便很难让孩子入口入心。必然会影响师生关系和教师与家长的关系。
但是,确实有时候,教师的作业布置得不好,面对这种情况,作为家长要私下里和教师真诚的沟通,
可建议莫指责。
2、努力提高孩子兴趣
让孩子喜欢做作业,这需要引导。引导不妨策略
(1)就是拿放大镜找孩子的优点,尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业,你真诚地夸孩子有责任感,长大了,懂事了,让你省心,你很满意,在称赞面前,孩子一般会改变自己,克制自己。
(2)就是肯定孩子作业的优点。要从心里赞美孩子“字进步多了,比我小时候的写的都好!”“这么难的题都自己独立完成了,了不起!”“做这么快,字又写这么好,按这速度,每天的作业不就和玩一样!”要把您的满意签到作业上。
(3)就是孩子作业完成了,要让孩子玩一会儿,不要鞭打快牛。
3、一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入,“附加动作”太多,一会儿东张张西望望,一会儿摸摸这玩玩那,还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业,或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业,如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。
解决这一问题可以采取以下的策略:
(1)告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写,一分钟记忆,一分钟速算等学习竞赛,你能这么快就完成那么多作业,质量又那么高,天天不是可以有很多时间干自己喜欢干的事。
(2)营造学习的氛围。
干净整洁的书桌、书房很重要,孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西;孩子在做作业时,家长不要去打扰孩子:“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬”,“肚子饿了吗,要不要吃点心”,“做几道了?还有几道?”。同时,孩子做作业,家长把电视开得大大的,在家里打牌喝酒,孩子也难以集中精神做作业。
(3)和孩子一起预定作业的时间,培养孩子的效率观念
4、合理安排作业
能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够,等到精力耗的差不多时才去做作业;
做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等),不要等到用的时候再临时去找;
在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔,不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;
做作业时遇到不会的题,可以先绕过去,先做其它会做的题,不要就停在那里无谓地消耗时间;
某一时间内,只能集中精力考虑一样作业。
5、注意劳逸结合
孩子做作业是要动脑筋的,如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息,大脑就会疲劳,就会出现大脑运转速度缓慢的现象,这时孩子的学习效率就会下降,错误率也会增高,这时如果让孩子适当的休息,疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说,小学生连续做作业的时间不宜超过半小时-1小时。很多时候,自由玩耍也是为了学习。学习是循序渐进的,需要持之以恒,不要平时不管不问,偶尔有时间,为了显示自己对孩子学习的关心,持久战考察孩子学业。
6、加强能力训练
苏霍姆林斯基说过:“孩子到了三年级还不能边阅读边思考,边书写边思考,恐怕他很难顺利完成学业。”
既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等,有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足,在做作业时频繁地抬头和低头,从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子,家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练,可以让孩子玩记电话号码游戏:大人小孩一起,看一眼看谁记得多,培养孩子的瞬时记忆能力;
可以让孩子剪纸、走迷宫、弹琴等。
学习效率低不仅因为习惯差,因为态度问题,还因为能力差,需要家长教师共同提高孩子能力。
7、先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的,如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解,作业自然就做不好,因此为了顺利地完成作业,可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料,复习完了之后再动笔写作业,而不要图省事,回到家抓起笔就写。
8、经常检查孩子作业
对于孩子的家庭作业,家长应当经常检查,即使自己的时间再紧张,每周也要至少检查孩子的作业一次。
家长经常检查孩子的作业有两个好处:
第一,可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真,知识掌握的牢不牢,有没有学习困难等等,都可以从孩子的作业中有所反映;
第二,可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子,有些时候他是无法管好自己的,即使是成绩好的孩子也不例外,如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业,就会使孩子在无形中有个压力感,他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手,孩子的作业有没有丢三落四的现象,孩子的作业能否及时完成,孩子的作业是否工整,孩子作业的错误率高不高,孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
检查前要现让孩子自查,肯定优点,赞美优点,指出不足,实事求实,坚信孩子可以改正。
9、适当帮助孩子作业
有的孩子学习上的欠帐太多,很多作业根本就不会做,做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面,他们对写作业的畏难情绪十分严重,很害怕写作业,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子,家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业,孩子在课堂上没有搞懂的东西,只好由家长在家里给及时补上,争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐,另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子,就应当适当请一些家教,将孩子在知识上的漏洞都补上。 但是,一定要记住,作业可以督促,不能代替。
1 0、多鼓励少指责
家长应正视孩子的能力,当孩子课后不会做作业时,不要一味责罚,而应当鼓励孩子克服学习上的困难,训斥和打骂是无济于事的,只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣,这样一来不仅孩子的作业无法完成好,而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业,孩子做慢了就吼:“快做,没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度,可她又说:“字怎么写得这么差,又出了差错!”孩子于是又放慢了速度,然而这位母亲又沉不住气了:“这么久还没想出来,我怎么养了你这么笨的孩子!”最后只要母亲在旁边,孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。
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