幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“辅导娃写作业，有哪些方法”，仅供参考，大家一起来看看吧。
首先让我们先从学习的三要素方面入手:
家长在教育孩子时,首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为。
1、有效的做好预习
预习很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,这就需要家长和孩子一起努力,养成好习惯。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
为什么要先复习呢?
只有做到先复习,把上课学到的知识点重新温故知新再去做作业,这样遇到难题之后才会主动思考,不会一味的依赖家长。
3、记录每项作业的完成时间。
为什么要记录时间呢?
可以帮助孩子每天在做作业的时候不断地缩短完成的时间,避免拖沓。
请各位家长坚持一个月,帮助孩子们养成好习惯!
除此之外,还请家长做好“六大环节”的管理,具体内容如下:
1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。
任何工作和学习都是要有合理的计划的。
有可能现在孩子小,还不会做计划,这就需要助孩子一起来做,并告诉他们计划的重要性。
需要注意的一点是:后期一定要严格监督他们按计划去做,不能只是写到纸上,但不照做!
2、预习管理:所谓预习,只需要对要学习的内容有一个简单的了解,知道本课大致内容是什么,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间控制在7-10分钟为宜。
如果时间太长的话,上课的时候他们就会觉得自己都学过了,就会不用心,这样反而会效果不好。
现在就以英语学习为例,帮助各位家长了解究竟如何在家里做好预习。
针对低龄的孩子,请他打开英语课本,先听录音,找到相应的单词,知道是什么意思,这样就将单词的发音和意义联系起来了。同时,提前朗读课文,并尽量做到指读,这时就需要家长在旁监督和指导孩子自主学习。朗读课文的声音不用太大,但一定要出声,至少保证自己可以听清发音,不可含糊而过,不确定的地方可反复多听,直到可以读清发音。
3、听课管理:听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记在脑子里。
这个记录本希望家长每天回来都能够抽时间检查一下,并鼓励他们要坚持,坚持!同时要确保孩子不要因为老师的原因而产生偏科。
4、复习管理:家长的课后辅导应该是帮孩子查漏补缺,及时巩固课堂所学知识,针对“漏洞”或问题来补上课学习的缺失。在这样的查漏补缺工作中,孩子也能通过自己第一手的经验不断总结学习中的收获和不足,了解自己的能力,并自发地对此进行巩固、修护和完善,长期下来孩子各方面的能力都能得到发展和提高,并真正地收获学习的乐趣和发展自己。
5、作业管理:为了养成良好的作业习惯,即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间、设施,渐渐地小孩子就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏毛病,所以家长陪在身连比较好,当孩子表示做完功课了,家长应亲自检查,适时鼓励,帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不仅可以得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。
6、考试管理:除学校考试外,可以选择几套考试卷,每隔一段时间,让孩子练练,以检测知识掌握的程度,且熟能生巧,只有平时让孩子多练习,这样考试的时候才不会胆怯和紧张。
培养孩子自主学习的十个方法
1、孩子每天放学后,让他在书桌前坐10分钟,安静地思考这一天所学的内容,然后复述出来,这们他们就会知道下午回来后是有任务的,上课的时候就会更认真的去学习。
2、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右;
不要时间太长,这样会失去兴趣和信心;
也不能时间太短,这样有可能会不细心,马马虎虎。
最好是家长能有时间坐到旁边一起学习
3、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间;
时间一定要把握好,不要让他们觉得现在的生活中只是学习了,没有看电视的时间了,要劳逸结合。只要能够尽快完成学习的任务就可以适当的看会电视
4、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上;
这样做的目的是让孩子尽可能快的完成学习任务,而且不会浪费时间。
学会管理时间,这点也很重要。
5、让孩子彻底放松地玩
要告诉孩子只要他们能够按时按质的完成学校和家长交给他们的任务,我们是可以给他们彻底放松的时间的。比如可以在周末放假的时候带他们在郊外转转,呼吸呼吸新鲜空气,这样很有利于他们彻底的放松。
6、当孩子的注意力不在学习上时,最好不要强迫孩子学习;
这点很重要:有些家长一味的强迫孩子,根本不管他们内心的意愿,这样下去的后果是他们产生逆反心理,久而久之会完全厌恶。
7、开始学习前,让孩子整理一下书桌;
学会整理东西,这样自立能力会有极大的提高
将书桌整理好之后再学习心情也会更好一些
8、饭前和饭后一小时不要让孩子学习;
如果在吃饭前后强迫孩子学习,他们的注意力不会太集中,效果不会太好。
9、孩子学习过程中休息时,时间不要超过10分钟,而且最好让孩子离开书桌。
休息时间太长,孩子的注意力就会分散,不容易集中回来，一定是要离开书桌才能够彻底的放松。
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家长想要辅导好孩子作业，务必做好以下几点！
1. 对孩子要温柔。以理解孩子的思维来辅导孩子，可以指出问题但不要轻易指责孩子，可以严格但不能严厉无情，注重方法，关注孩子感受。
2. 不要太急切。学习来不得激进，辅导讲求方法。不要短时间有超过孩子能力的要求，不要责备孩子的能力和态度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解决，但求孩子有所了解和认同。
3. 不能越俎代庖。永远只承担教育和引导的角色，让孩子自己承担学习责任。也只有孩子自己承担责任，成长和进步才会真正发生在孩子身上。
4. 注意了解孩子的学业基础和掌握水平。不了解这些，你和孩子就没有共同的知识语言，你的辅导也难以让孩子顺利接受。
5. 注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度来启发和教育，才能走进孩子内心，才能有效的辅导和教育。
6. 注意自己不要情绪失控。孩子学习上有不足，才需要家长辅导，因此无论有任何问题，都不要在孩子面前失控，凡事先从自己身上找原因。说孩子笨，其实还是自己不行，没有好方法让孩子理解和接受，不能帮助孩子，不只是学习问题，也包括给孩子信心和快乐。不是吗？
7. 注意多夸奖少批评。没有人愿意被批评，所有人都愿意被夸奖，夸奖可以激励孩子做得更好，当然，夸奖是要有原则的，有好的行为夸行为，没好的行为夸努力，努力不够的夸态度，态度不足的夸进步。反之，批评也是有技巧的，最好的方式是，先大方面夸奖再具体批评再认同孩子最后提出改正要求。
8. 切忌全程盯着。家长一直盯着不仅仅不利于孩子习惯的养成，而且也会给孩子带来压力，不利于孩子学习。
9. 不要代写。有些家长看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老师批评，所以总爱替孩子完成作业。小学是孩子打基础的时候，这种代写使得孩子完全没有得到学习的机会，久而久之，他的基础就会被逐渐削弱。
10. 不要聊天、看电视、玩手机、玩游戏。这些行为都会让孩子的心里产生不平衡“为什么大人都在玩就我要写作业”，这样的心理对孩子的学习非常的不利，他会想着快点完成作业应付了事，然后跟大人一样玩。
辅导孩子作业是一件令许多家庭头疼的事，针对孩子不同的年龄，家长应该从不同方面来做好辅导。
1、一、二年级孩子的作业辅导。
一、二年级的作业相对来讲还比较简单，孩子只要上课认真听讲一般都会解决。这时辅导孩子作业主要是培养孩子良好的学习习惯。教育孩子正确的书写习惯，教育孩子作业时不拖拉，不要磨蹭，教育孩子每天要按时完成作业……到了高年级，有一些孩子往往不爱做作业，作业磨蹭、拖拉，不完成家庭作业等毛病，主要就是一、二年级没有养成良好的习惯。其中一大半的原因都是家长的原因。
2、三、四年级孩子的作业辅导。
三、四年级的作业量比以前多了，辅导时主要是帮助孩子合理安排好时间，让孩子先做简单易做的作业，比如抄写、默写等，再做有难度的作业，培养孩子的时间观念。做完作业，家长还要培养孩子的阅读习惯。三、四年级的孩子识字量多了，可以增加阅读量了。让孩子爱上阅读需要家长花大量的时间去培养，家长一定也要喜爱阅读，给孩子做好榜样，让孩子多去书店、图书馆，潜移默化，孩子渐渐会爱上阅读。
3、五、六年级孩子的作业辅导。
到了五、六年级，孩子的作业量一下子就多，作业难度也加大了。如果孩子已经养成了良好的作业习惯，家长就一般不要陪孩子作业了，只有当孩子遇到不会解答的问题时才进行作业辅导。如果你的孩子这时还没有良好的作业习惯，你可要吃些苦，每天陪孩子作业。再苦再累，你也得陪，这完全是你以前没有做好的原因。
4、初中、高中的作业辅导。
对于大多数家长来说，初中的、高中的作业不会做了。这时，主要要进行心理的辅导。孩子会由于作业多，学习累而产生一定的心理问题，这时孩子就要多与孩子沟通，多与孩子交流，平时少说一些有关学习、作业的事情。给孩子心理上的辅导远远比作业辅导强多了。
很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太磨蹭，老是耽误很长时间。可是，即使你坐在旁边盯着孩子写，孩子也未必能改变写作业磨蹭的毛病。
以下四种原因需要爸妈们对号入座，找准自己孩子作业慢的原因才能更好的纠正。
【原因之一】注意力不集中——无关动作多
这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，如果让他们连续做作业超过30分钟，他就会坐不住，产生玩文具，看闲书等小动作。
对此，小编建议爸妈采取以下方式：
1.作业分段——如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，当孩子的注意能力提高和年龄的增长，以后所定时间就可以慢慢延长。
2.要为孩子提供安静的学习环境。
3.训练孩子集中注意力。
例如“玩扑克游戏”——取三张不同的牌，选取一张要记住的牌，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出选中的牌在哪儿。
也可以买一些智力训练的书，让孩子每天坚持做练习。
【原因之二】学习基础差——写作业有困难或没兴趣
有些孩子学习基础差，很多知识点没弄懂，因此题目不会做。一让他写作业，他就头疼。还有的孩子，只想玩不想学习，实在逼得没办法了，才做点。如果孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来。
小编建议这么做：
1.教孩子如何调换顺序做题——如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2.了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难。
3.想方设法让学习变得有趣起来。
比如可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。
【原因之三】时间观念差——不会管理时间
有的孩子不会管理时间，对时间没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理时间的自由。让孩子知道什么时间应该做什么事情。
对策如下：
1.善用小闹钟
每天让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。这样，闹钟代替妈妈的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，学习会更加自觉。
2.把作业当成考试
和孩子确定“考试”的要求，需要的时间，如果按“考试”要求做完作业，孩子可以干自己想干的事。有父亲这样尝试一个月，孩子做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。
3.少催促，多表扬。
催促只会让孩子的动作更慢，家长就更生气！父母要及时发现孩子做事快的一面，适当表扬，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
4.与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。
孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的配合。
【原因之四】追求完美——橡皮综合征
有些孩子是天生的 “追求完美主义者”，但有些孩子过度追求完美却是因为父母本身就希望孩子样样都做到最好，放大孩子的小毛病。导致孩子压力大，情绪焦虑。对于这种老是喜欢使用橡皮擦来擦去修改作业的现象，心理学上称之为“橡皮综合征”。
“橡皮综合征”有以下两条对策供爸妈参考：
1.父母不要指责孩子，要用奖励手段安抚孩子
孩子做作业时夸奖他已经做得很好了，适当减轻孩子的心理焦虑，适当降低对孩子的要求。
2.收走修改工具
如果孩子离不开橡皮，家长可以把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
家长如何辅导孩子写作业？
2 、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
家长如何辅导孩子写作业？
3 、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
一、 给孩子积极的暗示
很多家长当孩子出现不能独立完成作业的情况时，家长会建议严肃且可怕的惩罚制度。来看看这些话你们说/吼过没有。
1. 不写完作业，就不许睡觉。
2. 再不好好写作业，看我怎么收拾你。
3. 怎么人家的孩子都能，就你不能……
这些惩罚性的言语，都在释放一个明确的信号：“不管你是什么情况不能独立完成作业，我都不会帮你。”
这好可怕！孩子既然出现问题，他们就一定需要我们的帮助，就像我们把孩子扔进一个满是图书的房间，就想象着会有美好的事情发生在孩子身上一样，这是非常困难的。改变孩子的学习习惯也是如此，我们要以各种方法告诉孩子学习的重要性，告诉孩子我们愿意帮他，我们想要和他们一起改变，而不是惩罚、问责恐吓还有偶尔的暴力。
1. 你看，我们作业每次要这么长时间，爸爸/妈妈和你一起来想想办法。
2. 如果作业是大怪兽，我们一起把大怪兽打跑。
3. 你完成作业的时间好像有点长，是不是这些作业题你很多都不理解？
这些积极的暗示，会让孩子认为我们是想要帮他，而不是给他们上缰绳、批评他们、给他们额外的任务。
二、建立问责制度
问责制度，好严肃的一个词！如果孩子不能完成作业，我们要给孩子什么样的惩罚，这就是问责制度。
孩子第一时间会想到的就是：父母要给我套一个缰绳。我们要明确的告诉孩子，学习是自己的事，家长虽然在很长一段时间要参与、陪伴、帮助他们，但是学习的主体是孩子，就像父母在单位工作一样，我们不可能把工作交给别人来完成。
但是，家长不能只制定问责制度，就对孩子不管不问。这是很多家长和孩子在使用的沟通策略，这也是很多家长的问责制度根本没有任何效果的根本原因。孩子要如何对他们的作业负责？这是家长要教会孩子的。
1. 快速的完成作业是负责。能自己主动快速完成学习的孩子才可能有时间看电视。
2. 完成作业自己检查是负责。能够自己记得作业，完成全部作业之后再让爸爸妈妈检查的行为会得到一些奖赏。
3. 作业书写的工整美观是负责。
家长和孩子建立问责制，是要让孩子理解写作业和学习是他们的责任，但是家长首先得是一个负责任的人是前提。
三、使用一个计时器
计时器的形式有很多，手机的秒表、淘宝卖的各种定时器都是帮助孩子提高写作业效率的法宝。根据我们征集来的建议，有这样2条大家可以参考！
逐步缩短时间法：
第一次：和孩子一起预估单项作业的完成时间，比如30分钟，约定时间后开始计时！如果孩子能够在30分钟之内完成作业，给孩子一定的奖励。如果孩子能挑战在20分钟之内完成，给更大的奖励。
第二次：30分钟的作业倒计时法进行一个月/半个月左右，和孩子约定把时间定义在28分钟，然后逐渐递减到25分钟，20分钟……
时钟法/和时间赛跑法：
和孩子在开始完成某项作业前，看着家里的始终记录时间，给孩子充分的自由让孩子自己选择在什么时间完成作业。比如7:00开始作业，孩子说在7:20完成，在孩子写作业的过程中我们全程不参与孩子的写作业，到达约定的时间叫停。
孩子完成挑战，家长宣布完成了多长时间。这样说，"哇，你这次只用了15分钟。明天我们继续来玩，看看是否你能自己做得更快"。不管是逐步缩短法还是时钟法，其实都是给孩子定规矩，鼓励孩子在短时间内快速的完成作业，当然如果完成的又快又好，自然我们要给孩子大大的奖励。
如果你从未和孩子试验过定时器法，那么请和孩子一起挑战21天（大家都说21天是一个人习惯养成的最短的时间）。如果我们能坚持21天陪孩子一起玩定时器，孩子真的也就七七八八的纠正了很多了，如果还不能，那么继续进行下去。
如果一切还不管用，把上面的几种组合使用，外加偶尔的小体罚，也是可以允许的。这是很多父母分享给我们的最终的“对付”孩子的法宝！
一、学习的“三要素”：
家长在教育孩子时,首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为.
你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：
1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文.
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业.
3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来.
二、家长做好“八大环节”的管理：
1、 计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）.
2、 预习管理：要让孩子进行课前预习,找到不明白的,并在预习笔记本上记下
重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点.预习的时间不要太长,一般只
需7-10分钟找到重点和难点,并记录下来就行了.
3、 听课管理：家长要同孩子沟通,不要讨厌某某老师,喜欢某某老师,导致
偏科.听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂
并记忆在脑子里.
4、 复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么.二是看书本复习.
三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）.每隔一段时间
（20天左右）要复习才能记牢固.
5、 作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业.
要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习.
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来.
⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏.
⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结,学到了什么.
在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来.并要限时学
习,学习时间不要太长.
6、 错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题,错的记录
上后,写明错的原因,再将正确的解答记录下来,并将举一反三的解题方法都
记上,并归纳提醒.
7、 难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来,
以及举一反三的解题方法都记上,并归纳提醒.在解难题时要让孩子先做,在
20多分钟都解不了的题,允许孩子可以问其他人,弄懂其解答原理.
8、 考试管理：除学校考试外,并在20天左右再让孩子做一次其考试题.
在辅导学生的过程中，不少家长因孩子的作业而十分苦恼。关于孩子作业的辅导问题，表现形式多种多样，家长若掌握以下几个小技巧，可以帮助不认真写作业的孩子。
◆ 孩子不急，家长急
孩子不做作业，很多家长就会着急，甚至为了让孩子第二天能交上作业，直接告诉孩子答案或帮孩子填写答案。几次之后，孩子就会得出一个结论：只要我坚持不做，拖到夜里12点，妈妈就会帮我做作业，我不用动脑，也能交作业。
对策：自己的事情自己负责
孩子不能完成作业，到学校受到批评，这是孩子所需要付出的代价，应该是由孩子来承担。家长需要让孩子知道：自己的事情自己负责。孩子的作业没有完成并不是父母的责任，而是孩子自己的责任。
◆ 学校作业少，孩子拖延时间
在学校提倡减负的同时，很多孩子反而负担更重。小晴的妈妈看见女儿每天晚上8点前就能完成作业，于是又买了几本练习册，让小晴在晚上8点后继续做练习。小晴认为妈妈就是因为自己的课余时间太多，所以才会增加额外作业，自己如果做得越快，妈妈就会增加更多的额外作业。抱着这种心态，小晴做作业的效率开始下降，每天故意拖延到晚上10点半才完成作业。
对策：学校作业为主导，课外作业为辅助
当家长想为孩子增加作业量的时候，必须有技巧，量不能过多，不能让额外的作业占满了孩子的时间。提高孩子做作业的积极性，不妨试试为孩子增设奖品，激发孩子的学习兴趣。
◆ 迫于家长的压力，不得不做
晚上6点钟，小倩准时守候在电视机前，因为她最喜欢的《名侦探柯南》即将开播，但正在关键时刻，妈妈挡在电视机前，小倩被迫去写作业，她当然是越做越有气，最后干脆谎称作业做完了。
对策：请以孩子喜欢的方式关心孩子
在孩子喜欢的事物面前，家长千万不掸袱侧惶乇耗岔同唱括要轻易做出否定的评价，因为这将让孩子感觉家长不理解他，是在否定他。许多孩子在父母的多次否定后，干脆将错就错。家长尝试陪孩子一起看他喜欢的动画，陪他聊他喜欢的话题，家长将成为可以与孩子分享快乐的朋友，这时，家长教导孩子就会很顺利，孩子也会自觉完成作业。
◆ 作业是负担，孩子没有兴趣
小健是二年级学生，聪明伶俐，从小就喜欢看故事书，特别是历史人物传记，但唯独对作业毫不感兴趣，每天都要在妈妈的责骂声中勉强完成作业，妈妈为此十分心烦。
对策：为孩子准备多元化的学习形式
妈妈观察一段时间后，发现小健很崇拜故事中的英雄人物，一讲起这些英雄的事迹，他就特别精神，于是妈妈请小健每天给她讲一个历史人物的事迹。经过一段时间的坚持，小健为了能有充足的时间准备演讲，每天都会自觉去写作业。现在妈妈请他讲英雄事迹，他的内心得到了满足，所以他也愿意听从妈妈的意见，提高写作业的效率。 家长在辅导孩子作业遇到难题时，只需稍微转换一下角度，了解孩子的心情并细心观察孩子写作业的方式，家长就能成功辅助孩子写作业
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