作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，为了激发孩子们学习的欲望，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，在幼儿园说课稿的准备过程中，我们需要注意哪些方面呢？下面是小编精心为您整理的“培养宝宝分类能力的游戏4则”，希望能为您提供更多的参考。
培养宝宝分类能力的游戏4则
两三岁的宝宝就已经能认识很多不同类别的物体，例如玩具、食物、衣服等等。更为神奇的是，这些小家伙还能将这些不同类别的物体进行分类整理。
分类能力是衡量智力的一个重要标志。让宝宝及早挑战、掌握分类对于他们以后学会推理、辩论以及形成数概念具有非常重要的作用。
挑战分类指标1——名称
让小宝宝逐渐从家庭中以及与同伴的游戏、交往中，学习到一些常见物品的名称。按物体的名称进行分类培养，也是进行分类培养常用的。
名称游戏：玩具与水果
游戏目的：教宝宝认识物品，并按名称进行分类。
游戏方法：准备2个盆子、一些水果和一些玩具。先给宝宝做示范，拿起一个水果，告诉宝宝这是“水果”，然后将它放进一个盆子；拿起一个玩具，告诉宝宝这是“玩具”，然后将它放进另外一个盆子。再指导宝宝按“水果”与“玩具”接着分其他水果和玩具。
游戏提示：一开始可以用区别大的事物进行游戏，慢慢地再细化指标。
挑战分类指标2——形状
对于小宝宝，可以用圆形、三角形、正方形，以及水果、小动物等简单的物体进行分类训练。虽然不一定能叫出物体的名称，但通过引导，可以认识到物体之间形状的不同，并在大人指导下进行分类，同时在分类中学习物品的名称。
形状游戏：树叶有形
游戏目的：锻炼宝宝按形状归纳整理的能力。
游戏方法：理一堆形状各异的树叶，让宝宝按照不同的形状分别归类，比如：椭圆形的放在一起，长条形的放在一起，心形的放在一起。同时还可教宝宝认识树叶的名字：细细长长的是柳叶，扇形的是银杏叶，椭圆的是榆树的叶子……
游戏提示：家长可以先每样挑出一片，放在不同的位置，或者按照树叶的形状描好轮廓，让宝宝按父母的提示再依次分类整理。
挑战分类指标3——大小
对于小宝宝来说，在相同种类物体中区分大小、长短、高矮，是比较容易进行的分类培养。
大小游戏：大鞋小鞋
游戏目的：锻炼宝宝按大小、长短、高矮等分类整理的能力。
游戏方法：先拿出一双大人的鞋子和一双宝宝的鞋子给宝宝看，跟宝宝说：“大鞋子‘大’，小鞋子‘小’。”然后让宝宝模仿着说“大”与“小”。再拿出鞋柜里所有鞋子，让宝宝按大鞋与小鞋区分后，再分类整理回去。
游戏提示：当然，还可以用衣服、水果等进行大小分类游戏；也可以用长短不一的铅笔、木棒等进行长短分类游戏。
挑战分类指标4——颜色
用颜色分类，有利于培养宝宝区分不同的颜色，以及学习各种颜色的名称。
颜色游戏：缤纷果篮
游戏目的：促进宝宝按颜色分类的能力。
游戏方法：准备几个容器，比如一个红色小桶、一个黄色小盆、一个绿色水果篮；再准备一些红的、黄的、绿的蔬果，让宝宝把它们按颜色分类放置，把红色的蔬果放到红色的桶里，黄色蔬果放在黄色的小盆里，绿色蔬果放在绿色的水果篮里。
游戏提示：在这里，要强调色彩的一一对应，如果宝宝认识颜色就直接要求，如果宝宝还不清楚就告诉他要放到“一样颜色”的地方。
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亲子体育游戏4则
“亲子体育游戏活动”是指家长与孩子一起参与的体育游戏活动。这些体育游戏活动既可以由幼儿
园、社区或其他对幼儿教育关注的单位组织开展，也可以由家长自己进行。
我们试图通过对班内开展快乐亲子体育游戏活动的形式，帮助家长融洽亲子关系。开展好亲子体育
游戏活动，让幼儿尽情享受体育游戏的乐趣，促进幼儿身心健康成长。
在这里我们向家长推荐几个比较好玩的亲子体育游戏，我们一起来看看吧！爸爸妈妈记得要和小朋
友友们玩哦！
游戏一：不倒翁
目标：让宝宝加强平衡能力。
准备：一个不倒翁。
玩法：让宝宝先看看不倒翁，无论怎样推它都不倒。让宝宝学不倒翁站好不扶物，爸爸在宝宝身旁，用
右手从后面推宝宝，用左手在前方保护，以防宝宝向前倾倒，以此类推。如果在前、后、左、右等方位
推宝宝，宝宝都没有摔倒，爸爸要抱起宝宝举得高高表示鼓励。
游戏二：小鸭跳水
目的：培养幼儿的思维能力以及竞争的意识。
材料：四根筷子，较软的羽毛若干，记分牌，小方桌。
玩法：四根筷子在桌子中央摆成一个正方形，成为“水池”，爸爸、妈妈和孩子各坐一边。游戏时，孩
子和大人将下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌边的羽毛（小鸭），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分
。最后以得分多者为胜。
1、吹羽毛时只能吹一口气。
2、孩子取胜后，可以适当地发点小礼物以资鼓励。
游戏三：撕一撕
目标：
1、学习撕的技能，发展孩子手的协调能力。
2、初步知道纸是可以撕的，并体验不同厚薄的纸撕的时候不同的感觉。
准备：各种厚薄不同的纸（信纸、餐巾纸、铅化纸等）。
玩法：
1、请家长用纸为孩子撕一样小动物，让孩子说说是用什么方法变出小动物的，让孩子也来撕撕纸
，从而知道纸是可以撕的。
2、给孩子各种纸，引导孩子看看、摸摸它们有什么不一样，让孩子把它们都撕一撕，感觉一下哪
些纸容易撕，哪些纸不容易撕。
3、把一张薄纸分成两半，一半叠成几层，让孩子把两半都撕一撕，比较哪个容易撕，想想为什么
。
游戏四：捉太阳
目标：培养儿童反应灵活及动作敏捷
准备：小镜子一面
玩法：家长用一面小镜子反射阳光，照在墙上让孩子用手捕捉，照在地上用脚踩踏。也可让孩子互相游
戏。
建议：光不能照在儿童眼睛里。开始的时候，光移动的幅度不要太大。待儿童反应较快时再加大幅度。
在玩的时候，爸爸妈妈可以把游戏过程拍下来，上传到我们的博客上，让我们一起来分享你们的快乐吧
！
中班益智游戏4则
01智力游戏《表情娃娃》
一．活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8
）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
三、活动过程：
（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间
的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片
，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗）
，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
02训练幼儿观察力、注意力的游戏
接龙卡片
目的：识别几何图形、颜色、实物，学习排序，训练观察能力。
规则：
1、按接龙活动的要求依次出卡片，一次一张，每人一次，轮流进行，卡片先出完者为胜。
2、接龙时从两头接，不能从中间接。
材料：剪2厘米宽、5厘米长白卡纸块若干片，画成接龙卡。
准备：幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
玩法：
1、实物接龙，把相同的实物相接。
2、颜色接龙，把相同的颜色相接。
3、形状接龙，把相同的形状相接。
03我是镜子
适合年龄：5-7岁
游戏准备：孩子面对面站立，一幼儿当镜子模仿另一幼儿的动作。以下动作均由极慢的速度转变至极快
的速度。
玩法：
1、举右手→举左手→双手拍→放下。
2、抬起右脚转→圈→放下→抬起左脚转→圈→放下。
3、以手摸头→摸肩→摸肚子→摸膝盖→摸脚。
4、以上的动作可由老师用铃鼓或代用品（铁汤匙、小木棒等）来配上节奏，让幼儿与同伴之间按照节
拍做，以烘托游戏的喜乐气氛。节奏可由慢而快，再转至极快，待孩子们跟不上节奏，便重新再来。
04接反话
玩法：
1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”
2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。
3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。
揭示：
1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。
火炬传递赛
目标：1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。
材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗
玩法：幼儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。
拼五环
目标：1、练习迅速套圈2、培养合作与竞争意识
材料：五环
玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜!
海底探宝
目标：培养幼儿的平衡能力。
材料：高跷各种玩具
玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。
无敌梅花桩
目标：发展幼儿的平衡能力。
材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个。
玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
培养团队精神的游戏10则
1.五个简单的问题
人类的某些行为、态度或反应受遗传、环境、文化等影响是可以预料的。通过观察力的培养，你就能发现人类的一些行为的规律。
目标：用实例说明某些行为是可以预料的，培养学员的观察力
时间：15分钟
教具：根据人数每人配备一张纸、一支笔
过程：首先发给每位与会学员一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为他们的第一反应。然后快速说出问题：
1）你最喜爱的颜色是什么？
2）说出一件家具。
3）说出一种花。
4）在1~4之间选一个数字。
5）说出动物园中的一种动物。
然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。
讨论：
1）每个问题有几人"答对"？（请"答对"者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）
2）在你看来说明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是可以预料的。关键是要做一个敏锐的观察者。）
变化：
1）选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。
2）难度变化：让学员自己去发现可预料的行为并检测。
2、万花筒
时间：每轮15分钟左右人数：每轮游戏人数30-50人
规则：所有的参赛者务必记住以下的7条口诀：
牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；
野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。
50人随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人击鼓念儿歌，主持人的儿歌随时回停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。
奖励：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，这剩余的人即获得个人奖。
评：要求你的反应敏捷，动作迅速，当然记忆力要相当的好，50个人的大游戏，难免会乱作一团，到时候你要记得相信自己！
3、．抓手指
目的：集中注意力。
方法：围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
规则：1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。
4．解扣
目的：非常类似儿时的翻绳游戏，所不同的是想要过关必须要靠团队的群策群力，依靠每个组员的分工合作，而且你的思维方式越广，你面前的道路也就越顺利。
一、熟悉阶段：参加者围成一圈（人数为基数，有伤者旁观，去除首饰等），每人双手一上一下伸展（所有人同一个手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一个方向一人）。活动中任何人的手不得松开，否则将被处罚。
全体参加者双手相握后，开始想办法达到一个目的：最终恢复成单圈手拉手（相邻两人左右手相牵）。如人数是双数，会变成两个圈。
5．心电感应
目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成
场地：室内外均可，12～16人一组（偶数为佳）
器材：每组3个骰子、玩偶或球（等于整组1/2人数）
规则：1）请伙伴依序采1、2方式报数，将整组分成两小队面对面坐下（中间距离两个手臂长），拿一个玩偶置中放在队伍最尾端（大约是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）
2）当训练员掷出单数点数，就可以抢最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分
3）过程中不可说话，另外除排头可以看骰子点数外，其余伙伴都要闭上眼睛
4）每次得分，队伍则往前推进一格（即排头移动到最后一位的位置，第二位开始往前递补为第一位，依此类推）；如果抢错了（偶数点抢玩偶），则到扣一分，伙伴位置排列则要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改变顺序（可依情况调整规则）
5）每组有2次暂停的机会可运用，每位伙伴都当过排头且回复原来的位置才算获胜
变化：1）每个相对的伙伴中间均摆放一个玩偶
2）规则同上计分方式改变如下：A、每个玩偶都是一分，最后一个玩偶分数是前面玩偶分数的总和（例如一共放了6个玩偶，最后一个是五分其余都是一分）；B、如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以2倍
分享：1）你觉得整个团队致胜的关键在于排头？排尾（抢玩偶者）？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？
2）你觉得活动中那个角色是领导者？
3）活动中团队有特定的领导者吗？或者是因为不同的任务、不同的环境、所以有不同的安排？实际的生活、工作经验中是否有类似的情况？
4）当你成为排头（发号司令者），你有什么感觉？当你的角色是等待、传递讯息、行动先锋（抢玩偶），你又是什么感受？
5）对手的行动对你们团队的影响是？是压力还是激励？你是如何看待你的对手？
6）竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？
7）是否所有人都知道看点数的重点？这在策略的形成上有没有什么影响？
8）团队一共使用了几种方法？是否曾受到对手的影响（或启发）而改变策略？
9）当比数相同，且只剩一分就可得胜，你们是否会赌上1/2获胜的机会，直接行动（抢玩偶）再说？为什么？如同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？
6、生命之圈
目的：观察力的训练
场地：12～16人一组，每组一个呼拉圈（每个呼拉圈有三到四种颜色更好）
规则：1）每组围成一个半圆，由训练员面对伙伴手持道具，开始宣布：现在要进行的是一个很严肃、且每个人都会面临的生命课题『生与死』
我现在用『1代表生』、『2代表死』（训练员开始示范1与2的表示方式）
☆训练员先将呼拉圈摆放一个位置(例如转单数圈…等)后，然后说明：『注意看，这是1』
☆训练员再将呼拉圈改变摆放方式（例如转双数圈….等），然后说明：『这是2』
2）示范完后，训练员开始变换呼拉圈的摆放方式(刚开始2～3次依照示范的方式，然后开始改变，因为规则不在于此)，然后询问伙伴『这是1还是2？』
3）当几位伙伴应答后，有伙伴答对时，训练员必须确认：『对！这是1（或这是2）』；错误时，则告知：这是1（或这是2）
4）如果学员表示知道，可请他继续参与、确认，或者举手向训练员单独确认，请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力
5）答案在每次训练员的提问方式：当问句是：『注意看、这是1还是2？』代表1；当问句是：『这是1还是2？』代表2
分享：
1）人们都习惯用亲眼所见来判断事情，当你所看到的规则不断被打破，你有什么感觉？是什么让你改变原有的观察模式而找到答案？
2）过程中，你是否较多的时间都在观看训练员每次的示范动作、其它伙伴每次的行动？问题是否因此被解决了？你觉得自己的行动力够吗？
3）当执着于动作、答案的对错时，你观察（发现）到什么？当找到答案后，你又观察（发现）到什么？两者有没有不同？
4）（过程中如果有人质疑训练员的对错时，较适合将这问题提出）当我们面对问题而无法解答时，你是先换个方向、反问（反求）自己，还是先质疑别人？在生活、工作中，有没有相同或类似的情形？
5.团体中可能有某些人不气馁、不断提供答案（意见），这对你会不会造成影响？是什么？或者当团体越来越沉默，会不会让你更不敢开口表达？在你的生活周遭，是否有类似例子？
6）面对生、死的议题，你是否可以豁达的看待此问题？同样的，在你的生命中，有哪些问题是你可以从容以对的？哪些是你避免去碰触的？（这个部分可以请学员不必回答，改用写的；如果愿意，事后可以找一位你愿意与他分享的人，彼此讨论这个话题）
7．青蛙大战
目的：竞争与合作、问题分析与决策
场地：室内外平坦的场地均可，12～16人一组（偶数为佳）；
器材：垫子为总人数的一半、毛线球16颗（与总人数相等）、边界绳两条
规则：1）在相距6～8M的位置，以边界绳标出起点与终点；
2）请伙伴依序采1、2、1、2方式报数，将整组分成两小队，由一组先攻并发给一人一块垫子，另一组采取防守并发给一人2颗毛线球（软球），两方各自退到起点与终点线的后面；
3）攻击方自起点线后出发，前进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则代替荷叶，如果站立在垫子上，则对方不可用球攻击，另外可用垫子来挡球；
4）防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效，被击中的人员必须回到起点重来；
5）计时5分钟，统计共有几人成功达阵，然后交换器材，攻守互换
分享：1）你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？
2）不同的攻、守策略，导致结果有什么不同？
3）任务中你扮演何种角色？决定角色安排的因素是？不同角色对团队的贡献分别是什么？
4）你的需要被注意到了吗？个人的需求是否曾被提出？团队提供了哪些协助？这和平时的工作、生活有没有相同（或不同）的地方？比方说～
5）过程中你看到团队或个人的表现如何？哪些是很棒？有什么现象是平时团队忽略了？
6）竞争对手的表现对团队会不会造成影响？是什么？
7．翻叶子
目的：透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛；从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动
场地：12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）
规则：整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则：
1）所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁
2）在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失语（或无法说话），中毒者由团队自行决定
3）整个过程都站在叶子上，包含讨论；所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来
分享：
1）你觉得任务完成的关键是？
2）决策是如何形成？活动中的关键人物是？扮演什幺角色？平时生活中团队是否有这样的角色存在？有什幺异同？
2）如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？
3）在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性？和现实生活中的你状况相似吗？例如：
4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响？忽略了什幺？或是会特别注意某些情况？举例来说～
5）团队是如何决定出中毒者？依什幺判断？被选中者的心情？如何配合团队运作？
6）如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受？或曾提供哪些协助？
8.星际之圈
活动目的学习团队合作与互助、支持及协调的精神；目标设定
器材场地
12～16人一组，每组一个呼拉圈（约70cm直径，或用可拆卸式的呼拉圈，依困难度调整适合的大小）
规则
1）所有成员手牵手围成一个圆圈，并由其中的两位伙伴一起握住呼拉圈
2）全体（包括手握呼拉圈者）都要通过呼拉圈到另一边.
3）过程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否则重新来过
4）每次执行前，请小组先设定完成时间，可执行3～5次
分享重点
1）每次的目标（时间）是如何设定的？执行的结果与设定目标有没有落差？如何从经验中调整目标设定？
2）当你不小心碰到呼啦圈时，你的感觉如何？希望别人怎么对你？实际上伙伴提供了哪些协助与支持？（可举例说明）
3）过程中，如果某些人重复出现失误（例如因为体型、肢体灵活度…等问题），对团队及个人有何影响？你是否因此有过抱怨（也许是没说出口）？
4）（延续3.）同样的问题如果换成在自己身上发生，能不能接受自己的表现？你对待别人和自己有没有不同的标准？
5）当你通过呼拉圈后，你的任务完成了吗？这个时候你在做什么？呼拉圈与伙伴对你有什么意义？在现实生活中有没有类似的关连性或事情？
9.雨的来去
活动目的在环境气氛营造下，做潜层的感官知觉练习
器材场地室内外均可，不需器材，人数不拘
规则
1）以训练员为圆心，所有学员围成五个同心圆并面对训练员
2）由训练员示范以下动作，告知伙伴将要开始经历雨的来去
1）手掌相互摩擦：（下雨之前的风声）
2）手指交互拍打：（开始有雨滴）
3）多指一起拍打：（毛毛雨）
4）拍打大腿：（下大雨）
5）拍打胸口：（下暴雨）
6）示范完后请学员操作练习一次，每个动作依序由最内圈向最外圈传递
7）请所有学员将眼睛闭上，保持静默，再由训练员从圆心开始将1～5的动作向外圈传递，等所有声音停止，再让学员张开眼睛
分享重点
1）张开眼练习与闭上双眼时感受有何不同？声音与视觉的差异？
2）在生活中自己是否曾因为擅于运用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人际关系上会造成影响吗？
3）过程中你的专注力是向外还是向内？除了既有的动作声之外，还有听到其它的声音吗？
4）过程中声音是此起彼落，还是整齐画一？你又是如何掌握到团队的节奏的？在这个活动中，团队默契是如何形成的？
10.魔术棒
活动目的培养观察力，了解问题关键不一定是眼见为真
器材场地室内外均可，每组15～30人；5根形状相似的棒子（笔、木棍….）
规则
1）首先让学员看过这5支棒子，并宣称：『这些棒子受过魔法加持，会透我的身体，以数字和人沟通』
2）在地板上任意排列出10种不同形状组合，分别代表1~10（排列时可装做念咒语，加强学员注意）
3）再排出3~4种形状组合，让学员猜猜看代表哪些数字
4）数字和形状无关（棒子只是障眼法），关键在于活动开始的说明中。所以答案是以双掌手指置于接近棒子附近做出的记号为准
5）如有人看穿了游戏，请个别向训练员确认，或可透过不同组合和学员做确认，也可请已知的学员担任魔法师，增加团体兴趣和气氛
6）当观察出关键时，请勿向其它学员说明或讨论，以免阻碍他人学习的机会
7）如果还是没人看出关键，则可以更加夸张的方式将手指所做的数字记号表现出来
分享重点
1）过程中运用了哪些方法来判断？观察的重点在于？忽略了什么？
2）日常生活中是否容易被外在的表象所误导？是否因此造成有些问题重复发生？
3）对自己或其它伙伴有没有进一步的认识或发现？
下面给大家提供的是《宝宝喜好的亲子游戏六则》，希望精彩的内容能够帮助到你！
游戏目标
做做玩玩，体验亲子同乐。
情况创设
用废旧的冰箱包装盒制成小屋(双方挖洞做小窗)，卡通钤记、粘纸多少。弄法
1.怙恃与宝宝一路玩打扮小屋。宝宝可随便地在小屋上盖钤记，贴粘纸，涂鸦，让小屋变得漂亮。
2.宝宝抱着玩具娃娃参不雅漂亮小屋，和怙恃一路玩办家家游戏。
3.让宝宝抱着娃娃在漂亮的小屋前留影。
游戏2谁的声音游戏目标
练习宝宝的听辨本领。
情况创设
小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的啼声等。弄法
1.用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝鉴别家人的声音。
2.让宝宝接踵听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗啼声、小鸟啼声等，然后让宝宝鉴别。爱心提醒
给宝宝听声音音量不宜过大，以免伤害宝宝的听觉器官。
游戏3拼图游戏
游戏目标
让宝宝感知图片的完备性，造就宝宝学会鉴别物体的细节，熬炼宝宝小手的机动性。
情况创设
宝宝喜好的图案纸，和图案纸一样巨细的硬板纸，胶水和铰剪。
弄法
1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一路，裁成巨细雷同的4块或6块。
2.打乱图板，怙恃和宝宝一路将其拼成完备的图案。
爱心提醒
拼图版的巨细和宝宝年事成反比，拼图版的几多与宝宝年事成正比。即宝宝越小，拼图版越大；宝宝越小，拼图版越少。
游戏4参不雅“动物园”游戏目标
让宝宝熟悉小动物，密切小动物。
幼儿手工制作情况创设
动物玩具多少，将动物爱吃的食品绘制在卡片上。
弄法
1.将家中部署成小小动物园，带着宝宝参不雅。
“宝宝，这是谁呀？它长得怎么样？”……
2.给小动物喂食。
让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食品(卡片)送到它们嘴边。送对了，妈妈可嘉奖宝宝一张粘纸。
3.学学动物叫。
妈妈：“我爱我的小猫，小猫奈何叫？”宝宝：“喵喵喵,喵喵喵。”
妈妈：“我爱我的小狗，小狗奈何叫？”宝宝：“汪汪汪,汪汪汪。”
……
4.模拟小动物。
让宝宝一边模拟动物的啼声，一边模拟动物的行动。游戏5和小动物捉迷藏
游戏目标
引诱宝宝说简朴的方位词，造就开端的分类本领。
情况创设
将玩具小动物藏在家里的各个处所，预备黄、白、蓝三只清算箱。
弄法
1.和小动物捉迷藏。
妈妈：“宝宝，小动物和你捉迷藏了。请你找找看，小动物藏在那里？”
一开端，宝宝对探求的历程和效果比力感爱好，不太愿意说方位词。宝宝找到小动物后，妈妈要开导宝宝启齿说出“上、下、前、后”等方位词。
2.将小动物按色彩分类，放到响应色彩的清算箱内。
“宝宝，我们按小动物的色彩，把它们放到箱子里吧。”
爱心提醒
引诱宝宝养成轻拿轻放玩具的精良习性。游戏6我当小厨师
游戏目标
勉励宝宝学做捏幼儿园教育随笔、拉等手指行动，体验着手操纵的兴趣。
情况创设：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。
弄法
1.让宝宝和爸爸妈妈一路制造小点心。
2.将差别色彩的蔬菜汁分离到场到糯米粉或面粉中，富厚的颜色更引发宝宝的爱好。
3.让宝宝按已有生存履历和喜欢随便操纵，怙恃赐与恰当的引导。
4.妈妈烹饪宝宝亲手做的点心，宝宝和妈妈一路品尝。
爱心提醒
制造点心前，先把宝宝的手洗清洁。
不知道本文宝宝喜好的亲子游戏六则是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
培养幼儿记忆力的游戏5则
如果你的孩子对以下几则游戏兴趣很大，他的记忆力就能获得充分的锻炼；如果兴趣不大，则应适当
调整游戏的难度或持续时间，以求吸引孩子,提高他的记忆力。
一、看图片说内容
准备20张各式各样内容的图片，一一平放在桌上，用一块布盖上。叫孩子站在桌前，把布揭开，让
他看一会儿。然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
二、依次说出名称
把五样东西按先后顺序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后将其遮起来，要求孩子凭记忆依次说出
这五样东西的名称。变更原顺序后，游戏可以继续进行。
三、找物品
准备10种不同的小物品，如皮球、积木等，让孩子注意着你把它们分别藏在房间里的各个地方。全
部藏好后，再让孩子按我提出的物品名称，依次或打乱次序把这些物品一一找出来。
四、看橱窗
这个游戏适合于在带孩子外出时进行。当走过一家商店的橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈
列的东西。离开以后，再要求孩子说出刚才所看到的东西。
五、什么颜色
让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛，说出他穿戴的衣帽鞋
袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
4-6岁幼儿家庭数学游戏五则
一、草莓冰淇淋卷
目的：教孩子学习1-5五个数字
材料：用棕色纸剪成的5个冰淇淋卷筒、用粉红色纸剪成的5个冰淇淋、棕色和红色的水彩笔、剪刀。
玩法：
1、用棕色水彩笔在冰淇淋卷的筒的一边描上5以内的12个点儿，在另一边相应地写上1-5五个数字，在卷的上方剪开一条缝，以便纸做的冰淇淋能够装进去。用红色水彩笔在每一个冰淇淋上也相应地点上1-5个点，代表冰淇淋上的草莓。
2、和孩子讨论爱吃什么味道的冰淇淋。
3、教孩子数卷儿上的点儿，然后再数冰淇淋上的点儿。
4、告诉孩子怎样将有同样点数儿的冰淇淋和冰淇淋卷儿对上，装成一个完整的冰淇淋。
5、让孩子自己粘成一个圆圈和一个三角形，问他们想要几只“草莓”，然后指导他们在上面点上正确的点。
二、认识形状
目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。
玩法A：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。
1、圆形
参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁环。
2、长方形
参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、画片、明信片、桌子、招牌。
3、正方形
参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。
4、三角形
参考物品：屋顶上端、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆。
给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。将他的作品挂起来，让别人看他用不同形状设计的各种图形。
玩法B：随意愿画
家长先画一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸，或者画一个太阳或者别的什么。然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，家长启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。
三、投硬币
目的：使幼儿加深对数的认识和理解。
材料：一些硬币（5-20）个、1个硬纸盒子、1根标准尺或粗粘胶的带子。
玩法：将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，家长说：“站在这条线后面，一次扔1个硬币，看你能扔多少个硬币到盒子里去。”当所有的硬币扔完后，数数盒子里的硬币，那是孩子的成绩，然后再让孩子数数还有多少没能投中。
四、比高矮
目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。
玩法：
1、让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。理解高矮的含义。
2、让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。
3、妈妈和宝宝比较高矮：a、妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。b、让宝宝站在椅子上比较高矮。c、妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。
五、量量小手和小脚
目的：用手和脚、木棍测量物体的长短、高低并进行比较，以获得测量经验。
材料：木棍若干、纸、笔
玩法：1、家长教幼儿用手或脚、木棍比着物品的边缘进行测量。
2、和幼儿一起把屋里能测量到的地方都测量一遍，如桌子、椅子、床、墙、门等，然后用一张纸把测量结果记录下来，比较各物品的长短，使幼儿懂得测量必须用同一标准。
3、和幼儿一起制作标准尺子。
科学游戏5则
一、小电珠亮起来
适合年龄段：大班
游戏目标：
1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。
2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。
游戏准备：
1、各种废旧电池、电珠、电线各若干，正确安装电池的操作图示。
2、铁丝、毛线、记录纸、笔等若干。
游戏玩法：
1.将一根电线连接在电池上(一边连接在“+”上，另一边连接在“—”)。
2.把电珠连接在“+”上，看一看电珠是否亮了。
3.运用铁丝、纸条、毛线等物品做实验，看看电珠是否亮了。
4.记录游戏结果。
二、磁铁小舞台
适合年龄段：大班
游戏目标：
1、通过游戏让幼儿感受磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，激发幼儿的求知欲，好奇心，喜欢科学小游戏。
2、在游戏中，幼儿间相互合作、表演，发展语言表达能力。
游戏材料：磁铁、吸管、用纸盒制成的舞台、粘有磁铁的动物图片若干
游戏玩法：
1、2名幼儿合作玩游戏，人手1块磁铁，将需要表演的演员——小动物放在纸箱上。
2、幼儿拿着磁铁在纸箱的背面利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，操控纸箱上面动物移动位置。
3、幼儿配合语言讲述，进行有趣的即兴表演。
三、好玩的胶囊
适合年龄段：大班
游戏目标：
1、探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。
2、体验与同伴分工合作及动手操作带来的快乐
游戏准备：吸管、空胶囊、弹珠、剪刀等
游戏玩法：
1、将小铁球放进空胶囊。
2、再将放了铁球的胶囊放在剪开的吸管上，稍稍倾斜，胶囊就会顺势翻跟斗到另一端。
四、旋转的乒乓球
适合年龄段：大班
游戏目标：
1、学会将乒乓球放置在光盘上使之旋转的方法。
2、探求影响乒乓球旋转的因素有哪些。
游戏准备：
光盘、水、剪成花状的乒乓球
游戏玩法：
1、在光盘上滴少许水。
2、将乒乓球放置在光盘上。
3、两手端住光盘两边，轻轻转动光盘，使乒乓球在光盘上转动。
4、看谁转动球的时间长，并且不掉落。
五、神奇的放大镜
适合年龄段：大班
游戏目标：
1、教幼儿学会使用放大镜。
2、引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离，观察镜中成像的变化。
3、玩用放大镜点火游戏时，提示幼儿注意安全。
游戏准备：
放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀
游戏玩法：
1、让幼儿用放大镜观察各种实物或标本。
2、引导幼儿观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同。
3、指导幼儿用放大镜点火：天气晴好时，取一张纸，然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜的焦点对准纸张，过一段时间纸就会被点燃。
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