小班教案《乐乐搬新家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养语言表达能力,学习日常的道别语,能主动与邻居打招呼,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《乐乐搬新家》含反思教案吧。
活动目标
1.学习日常的道别语,能主动与邻居打招呼。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
重点:学会日常的道别语。
难点:进行角色扮演。
活动准备
教学挂图《乐乐搬新家》
活动过程
1.开始环节
教师引导幼儿看图听故事:
教师出示挂图,幼儿看图听故事了解故事的简单内容。
2.基本环节
教师引导幼儿理解,学习故事中的对话:
教师逐一分析故事中的每一段内容,并教幼儿学习相关的对话语言。
“乐乐要搬新家了,离开了原来的邻居,他是怎样与大家道别的”?
学说故事中的道别语:
“奶奶,乐乐搬新家了,与您再见了;明明,乐乐搬新家了,与您再见了;阿姨,乐乐搬新家了,与您再见了”。
3.结束环节
教师引导幼儿进行角色扮演
教学反思
幼儿对故事内容很感兴趣,多老师提出的问题也能回答。在角色扮演中幼儿在老师的引导下基本能完成。
幼儿百科:搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。大多数的国人均相信迁移(搬家)会给当事人(或屋主与家人)带来不同程度,或多或少吉凶祸福的感应,所以,多数人迁移(搬家)时总会选个黄道吉日,择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌,希望能有吉祥兆应,也才觉得安心。
幼儿园小班语言教案:小兔乐乐
活动目标:1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节,愿意学说完整的句子。2、愿意关心帮助他人,体验关爱他人、帮助他人的快乐。
活动准备:录音、大图书。
活动过程:一、引趣(出示了一个大萝卜)教师:这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?教师:小兔是怎么吃大萝卜的?教师:嘿,小兔小兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)二、说说讲讲画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。(画面:小兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁。)教师:是谁呀?教师:小兔在干吗?他怎么了?教师:那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说:“小兔小兔,我们来帮助你。”(画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)(画面:小兔拔起了萝卜)(画外音:谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)教师引导:不用谢,不用谢,这是我们应该做的。(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!)教师引导:小兔乐乐再见。三、阅读理解教师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜。教师:小兔乐乐可开心了,小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(幼儿阅读大图书)教师:刚才你们看到了什么?教师:刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔,是真的吗?让我来找找看好吗?(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)教师:小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)(出示第二幅图)教师:瞧,小兔们在干嘛?教师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)(画外音:轰隆隆,轰隆隆。)教师:发生什么事儿了?教师:我们去看看到底发生什么事儿了,好吗?教师:你从哪里看出来下雨了,打雷了?(认识雨和闪电的标记)教师:这可怎么办呀?(幼儿想办法,完整表述。)教师:刚才你们想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?教师:哇,他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐,谁愿意来做小兔菲菲?(师幼共同表演。)
附故事
小兔乐乐
有一天,小兔乐乐出门去玩,在路边发现了一个大萝卜,他欣喜万分,决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔,费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上,小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲,还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜,吃得津津有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智,想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上,当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了,小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心,豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响,小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。
小班教案《小兔孵蛋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事情节,知道愿意帮助别人,并能体验其中的快乐,仔细观察画面,了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程,愿意大胆讲述,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班《小兔孵蛋》含反思教案吧。
活动目标:
1.仔细观察画面,了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程,愿意大胆讲述。
2.理解故事情节,知道愿意帮助别人,并能体验其中的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点难点:
1.仔细观察图片,理解故事内容;
2.了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。
活动准备:
ppt、小兔头饰一个
活动过程:
一、发现蛋宝宝
1.教师扮演小兔子:小朋友们好!
2.Ppt2:今天我在草地上发现了一个东西,你觉得这像什么?
3.这个蛋是什么样子的?(白白的、圆圆的)
4.小兔:诶呀,这到底是谁的蛋,怎么会在这里呢?如果是你,你会怎么办?
小结:我想这个蛋的妈妈一定很着急,我得赶紧想办法找到它的妈妈。
二、照顾蛋宝宝
1.帮助寻找妈妈。Ppt3:小兔蹦蹦跳跳的遇到了谁呀?如果是你,你会怎么问?你听听小兔是怎么问的。小猪怎么说的?ppt4:后来又遇到谁,它又是怎么说的?
2.天呀,马上就要黑了,可是小兔还是没有找到蛋妈妈,小兔可舍不得把这么可爱的蛋扔在地上,怎么办呢?Ppt5
3.孵蛋宝宝。Ppt6:小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢?它喜欢蛋宝宝吗?我们看看它是怎么孵蛋的?ppt7:我们一起来学一学好吗?蛋宝宝孵出来了吗?(请幼儿体验孵蛋的辛苦)
4.Ppt8:一天一天过去了,蛋还是没有孵出来,小兔的心情是怎么样的?
5.后来蛋有没有孵出来呢?
三、孵出蛋宝宝
1.我们看一看,到底有没有孵出蛋呢?ppt9蛋里面会是谁?我们一起来看看吧!ppt10
2.孵出的蛋宝宝会对小兔说什么呢?
3.小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗?ppt11
小结:乌龟一家可开心了,小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊!
4.这个故事的题目叫《小兔孵蛋》。Ppt12
四、完整欣赏故事
1.完整欣赏故事一遍。
2.过了几天小兔又找到了一个蛋,这个蛋和乌龟蛋不一样了,这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗?记得问的时候要有礼貌哦!
活动反思:
在教学过程中,鼓励幼儿充分挖掘画面的内容,对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读,随着孩子的兴趣点适时调整教学过程,给孩子更多的阅读自由和空间。再次,让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式,加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸,回归幼儿的真实生活,让阅读丰富幼儿的生活,滋养孩子心中真、善、美的种子。
幼儿百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
活动目标1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。
活动准备多媒体、录音、大图书活动过程一、 引趣师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?
师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?
师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)二、 说说讲讲(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)师:是谁呀?
师:小白兔在干吗?它怎么了?
师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。
(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!
师(引导):小兔乐乐再见!
三、 阅读理解师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)师:你们看到了什么?
师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看。(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?
师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)(话外音:轰隆隆,轰隆隆。)师:发生什么事了?
师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。
师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)四、 完整欣赏
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