幼儿园小班教案《爸爸的手影戏》及教学反思

10-14

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园小班教案《爸爸的手影戏》及教学反思”,希望能对您有所帮助,请收藏。

小班教案《爸爸的手影戏》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容,倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享,快来看看幼儿园小班《爸爸的手影戏》含反思教案吧。

【活动目标】

1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戏

3.经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】

一、兴趣导入,做做手指律动

1.瞧,这是什么?(手)

2.来,我们跟着音乐一起动起来。

(在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

3.认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

二、倾听故事,初步理解故事内容

1.观看课件,教师完整讲述故事。

师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2.边讲边问:

(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。

(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

3.师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

4.师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?

5.看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?

师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。

师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?

--这是一只怎样的小鸡?

--小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

--小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

--小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?

四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。

师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!

师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

活动反思:

故事中一个个活灵活现的小影子生动地告诉我们手势如何变成动物。就这样,科学成像的原理、光与影之间的密切关系在画面中一览无遗。同时,故事中影子动物们之间的故事也充分地展现了作者的想象空间,创意让一个科学小故事更具有情趣,活泼生动。

幼儿百科:手影戏是一种独特的艺术形式,它的表演全部靠手部动作投影的改变,幻化形成各种不同的形象(影像),而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中,手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

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幼儿园小班情景阅读优质课教案《爸爸的手影戏》


(一)内容简介晚上,小姑娘玲玲躺在床上,要爸爸给她讲一个睡前故事。爸爸今天会讲什么呢?于是,爸爸在黑黑的屋子里打开台灯,有一道光照在墙上,爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。有趣的故事和手影戏表演开场了,大家一起来听故事吧!

(二)主题分析故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸,他边讲故事边做手影游戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中,孩子们感受到手影的多变,对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣;与此同时,也了解了一些常见动物的特征。

(三)情节分析故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始,带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。

小鸡想要吃面包,当它决定种麦子后,它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。但是,都遭到了它们的拒绝。小动物们似乎都有自己拒绝的理由,但是小鸡一点都没有灰心,继续工作。

小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包,面包的香味吸引了小动物们。面对没有帮忙的它们,小鸡歪歪脑袋想想,它会和小动物们一起分享面包吗?

故事的结尾小动物们围坐在一起,每个小动物的手里都拿着一块小小的面包,一个个笑容可掬、心满意足。此时爸爸的手影也出现了,好像张嘴在问:“这个故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故事情节。勤劳的小鸡决定在农田里种麦子,它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当小动物拒绝它时,小鸡的表情总是很失望,但是它没有灰心也没有沮丧,依然微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。最后,小鸡终于收获了成功的喜悦,和狐狸一起做出了香喷喷的面包。故事描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。

小动物们闻到香味,都赶了过来,我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴,又有些自我的小动物们,无疑就是孩子们的化身,因而很容易得到孩子们的共鸣,同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。

(五)图画分析1.画面构图、色彩构图非常巧妙,左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影,为了凸显手影戏的感觉,整个色调是微黄的,给人一种夜晚宁静的感觉。右边一页则色彩鲜明地描绘了一个童话般的故事,强调并突出了动物们随着情节变化的动作和表情。从形似到神似,作者用这样一个个鲜明的对比来表现整个故事画面。

2.图画中蕴藏的细节图画书中最凸显的细节可能就在手指的表现上。昏暗的灯光下,爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态不一,但运用的色彩基本一致,让人一看就知道哪个是手指、哪个是影子。此外,细细品味读本,会发现动物们的神态、动作是那么可爱有趣:有的撇着嘴,有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么用心。这些细节将传统的手影游戏与童话故事完美地结合了起来。

(六)语言分析通篇运用了大量对话的形式,有玲玲和爸爸的对话,更多的则是故事中小动物的对话。通过对话,将故事情节层层推进、引人入胜。

从词汇意义的类别来分,故事中出现了很多动词,如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词:摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。此外,还出现了很多形容词,如勤劳的、香喷喷的、白自的等。

同时,图画书也向大家介绍了简单的面包制作过程,从种麦子——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等,精准的语言表述有利于孩子积累相关经验。

(一)活动设计11.设计思路活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出,唱唱、做做小手指的游戏,并说说自己小手的名字和本领,使孩子的视线锁定在“手”上。

活动第二部分引导孩子倾听故事,通过问问、说说、看看等,知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容,为学习动物之间的对话作好铺垫。

活动最后,引导孩子学学故事中熟悉的小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

2.活动目标(1)倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

(2)用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

3.活动准备图画书ppt课件灯光照明(能够做手影游戏)4.活动过程(1)兴趣导入,做做手指律动①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

②认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

(2)倾听故事,初步理解故事内容一爸爸的手有什么本领?

一看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)(3)观看课件,教师完整讲述故事一小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的? 一小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

一小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

一谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

一最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

一我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

(4)玩玩手指游戏,体会游戏的快乐一手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?

(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)(二)活动设计21.设计思路在幼儿理解故事内容、熟悉故事情节的基础上,愿意学说故事中角色的对话,并大胆尝试扮演小动物的角色来讲述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包,都要做哪些事情,让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。

2.活动目标(1)熟悉故事内容,在扮演动物角色的过程中学说对话。

(2)对手影游戏产生兴趣,能尝试用手指进行表现。

3.活动准备 ’

ppt课件小动物的头饰若干4.活动过程(1)观看课件,回忆故事内容①播放故事封面,幼儿回忆故事内容。

一还记得故事的名字吗?

一故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?说说为什么?

一小鸡最后做出了香喷喷的面包,还记得它做了哪些事情吗? 香喷喷的面包做好了,小鸡愿意和好朋友一起分享吗?

②观看课件,教师带领幼儿完整讲述故事。

小鸡去找小动物们帮忙,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)—小鸡说:“小鸭,小鸭,跟我一起种麦子吧。”小鸭说:“不行,我要在池塘里游泳。”

—小鸡说:“小猫,小猫,跟我一起浇浇水吧。”小猫说:“不行,我要在草堆里睡午觉。”

—小鸡说:“小狗,小狗,跟我一起收麦子吧。”小狗说:“不行,我在找地里的肉骨头呢。”

—小鸡说:“兔子,兔子,跟我一起做面粉吧。”兔子说:“不行,我在练习跳远。”

(2)猜一猜,玩一玩—手影游戏真有趣,我们也来玩一玩吧!

—老师先做几个手影,请你们猜一猜可能是什么,然后你们来学一学(鼓励幼儿用手指大胆表现,和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演,情感体验①出示头饰,引起幼儿表演的兴趣。

②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色,尝试用故事中的语言进行对话,其他幼儿则用手指表现动物的模样。

(三)活动拓展在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等,让幼儿在白色卡纸上印上自己的一双手,然后可以和同伴比一比,也可以在手指上添画。

2.阅读角中投放该图画书,并提供台灯,让幼儿在阅读的同时,照着书上试一试,从而进一步对手影游戏产生兴趣。

(四)阅读区的活动“我的小手真有趣”:鼓励幼儿大胆想象,将自己想到的手指可以变出的造型画下来,由教师装订成册,并配上相关文字,鼓励幼儿和同伴相互阅读。

(一)内容简介晚上,小姑娘玲玲躺在床上,要爸爸给她讲一个睡前故事。爸爸今天会讲什么呢?于是,爸爸在黑黑的屋子里打开台灯,有一道光照在墙上,爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。有趣的故事和手影戏表演开场了,大家一起来听故事吧!

(二)主题分析故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸,他边讲故事边做手影游戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中,孩子们感受到手影的多变,对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣;与此同时,也了解了一些常见动物的特征。

(三)情节分析故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始,带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。

小鸡想要吃面包,当它决定种麦子后,它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。但是,都遭到了它们的拒绝。小动物们似乎都有自己拒绝的理由,但是小鸡一点都没有灰心,继续工作。

小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包,面包的香味吸引了小动物们。面对没有帮忙的它们,小鸡歪歪脑袋想想,它会和小动物们一起分享面包吗?

故事的结尾小动物们围坐在一起,每个小动物的手里都拿着一块小小的面包,一个个笑容可掬、心满意足。此时爸爸的手影也出现了,好像张嘴在问:“这个故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故事情节。勤劳的小鸡决定在农田里种麦子,它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当小动物拒绝它时,小鸡的表情总是很失望,但是它没有灰心也没有沮丧,依然微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。最后,小鸡终于收获了成功的喜悦,和狐狸一起做出了香喷喷的面包。故事描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。

小动物们闻到香味,都赶了过来,我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴,又有些自我的小动物们,无疑就是孩子们的化身,因而很容易得到孩子们的共鸣,同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。

(五)图画分析1.画面构图、色彩构图非常巧妙,左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影,为了凸显手影戏的感觉,整个色调是微黄的,给人一种夜晚宁静的感觉。右边一页则色彩鲜明地描绘了一个童话般的故事,强调并突出了动物们随着情节变化的动作和表情。从形似到神似,作者用这样一个个鲜明的对比来表现整个故事画面。

2.图画中蕴藏的细节图画书中最凸显的细节可能就在手指的表现上。昏暗的灯光下,爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态不一,但运用的色彩基本一致,让人一看就知道哪个是手指、哪个是影子。此外,细细品味读本,会发现动物们的神态、动作是那么可爱有趣:有的撇着嘴,有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么用心。这些细节将传统的手影游戏与童话故事完美地结合了起来。

(六)语言分析通篇运用了大量对话的形式,有玲玲和爸爸的对话,更多的则是故事中小动物的对话。通过对话,将故事情节层层推进、引人入胜。

从词汇意义的类别来分,故事中出现了很多动词,如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词:摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。此外,还出现了很多形容词,如勤劳的、香喷喷的、白自的等。

同时,图画书也向大家介绍了简单的面包制作过程,从种麦子——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等,精准的语言表述有利于孩子积累相关经验。

(一)活动设计11.设计思路活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出,唱唱、做做小手指的游戏,并说说自己小手的名字和本领,使孩子的视线锁定在“手”上。

活动第二部分引导孩子倾听故事,通过问问、说说、看看等,知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容,为学习动物之间的对话作好铺垫。

活动最后,引导孩子学学故事中熟悉的小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

2.活动目标(1)倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

(2)用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

3.活动准备图画书ppt课件灯光照明(能够做手影游戏)4.活动过程(1)兴趣导入,做做手指律动①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

②认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

(2)倾听故事,初步理解故事内容一爸爸的手有什么本领?

一看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)(3)观看课件,教师完整讲述故事一小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的? 一小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

一小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

一谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

一最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

一我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

(4)玩玩手指游戏,体会游戏的快乐一手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?

(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)(二)活动设计21.设计思路在幼儿理解故事内容、熟悉故事情节的基础上,愿意学说故事中角色的对话,并大胆尝试扮演小动物的角色来讲述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包,都要做哪些事情,让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。

2.活动目标(1)熟悉故事内容,在扮演动物角色的过程中学说对话。

(2)对手影游戏产生兴趣,能尝试用手指进行表现。

3.活动准备 ’

ppt课件小动物的头饰若干4.活动过程(1)观看课件,回忆故事内容①播放故事封面,幼儿回忆故事内容。

一还记得故事的名字吗?

一故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?说说为什么?

一小鸡最后做出了香喷喷的面包,还记得它做了哪些事情吗? 香喷喷的面包做好了,小鸡愿意和好朋友一起分享吗?

②观看课件,教师带领幼儿完整讲述故事。

小鸡去找小动物们帮忙,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)—小鸡说:“小鸭,小鸭,跟我一起种麦子吧。”小鸭说:“不行,我要在池塘里游泳。”

—小鸡说:“小猫,小猫,跟我一起浇浇水吧。”小猫说:“不行,我要在草堆里睡午觉。”

—小鸡说:“小狗,小狗,跟我一起收麦子吧。”小狗说:“不行,我在找地里的肉骨头呢。”

—小鸡说:“兔子,兔子,跟我一起做面粉吧。”兔子说:“不行,我在练习跳远。”

(2)猜一猜,玩一玩—手影游戏真有趣,我们也来玩一玩吧!

—老师先做几个手影,请你们猜一猜可能是什么,然后你们来学一学(鼓励幼儿用手指大胆表现,和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演,情感体验①出示头饰,引起幼儿表演的兴趣。

②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色,尝试用故事中的语言进行对话,其他幼儿则用手指表现动物的模样。

(三)活动拓展在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等,让幼儿在白色卡纸上印上自己的一双手,然后可以和同伴比一比,也可以在手指上添画。

2.阅读角中投放该图画书,并提供台灯,让幼儿在阅读的同时,照着书上试一试,从而进一步对手影游戏产生兴趣。

(四)阅读区的活动“我的小手真有趣”:鼓励幼儿大胆想象,将自己想到的手指可以变出的造型画下来,由教师装订成册,并配上相关文字,鼓励幼儿和同伴相互阅读。

幼儿园中班教案《爸爸的手》及教学反思


活动目标:

1、了解爸爸手的本领。

2、仿编散文。

3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

活动过程:

一、回忆散文

1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

2、回忆散文中的主要内容。

提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

二、介绍调查表“爸爸的手”

1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文

1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸:

把爸爸的手的散文编得越来越长。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。

大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。

下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。

爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。

我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。

活动反思:

教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。

幼儿百科:现代人大多数是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也称父亲不是老大的为达达,比爸爸小的也叫达达。

幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思


小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来,领会儿歌的语言美和意境美,能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手,快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。

活动目标

1、领会儿歌的语言美和意境美。

2、能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来。

3、能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

重点难点

1、重点:了解手的用途。

2、难点:怎样在生活中发挥手的作用。

活动准备

活动过程

1、谈话引入活动。

提问:(1)、你们看老师带来了什么?(2)、它长在我们身体的哪个地方?(3)、它有什么作用?

2、操作游戏:巧巧手来玩玩。

请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化,并初步了解手的作用。

3、欣赏儿歌《手》。

(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌,幼儿倾听。

提问:手宝宝是不是和我们的手一样能干,他能帮助我们做什么?

(2)、学习字宝宝:手

(3)、教师再次有感情的念儿歌,鼓励幼儿跟着念。

4、扩展想象。

我们的手除了儿歌里面说到的作用外,还可以有哪些作用?

5、语言游戏:(小手巧巧巧)玩法:播放儿歌音乐,和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝:手

6、自然结束活动。

教师:我们的手真有趣,本领真大,让我们到外面去发挥手的作用吧!

《手》儿歌

拉拉手,拍拍手,

我们都是好朋友。

穿衣服,扣纽扣,

会把事物放进口

教学反思

通过这节课,我觉得一下的方面达到了我的预期的效果:

1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习,充分调动了幼儿参与学习的积极性。

2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌,并能配合动作表述出来。

3、拉近了师幼之间的关系,增进了感情。

幼儿百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

幼儿园小班教案《小脏手》及教学反思


小班教案《小脏手》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿会洗手,能让幼儿理解正确的洗手步骤,理解为什么要洗手,洗手对身体有什么好处,什么时候该洗手,快来看看幼儿园小班《小脏手》含反思教案吧。

活动目标

1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。

2、让幼儿会洗手。

3、理解为什么要洗手,洗手对身体有什么好处,什么时候该洗手。

4、日常生活中注意讲究个人卫生。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

6、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点在:洗手的步骤。难点在:理解洗手的方法和含义。

活动准备

水盆两个,肥皂,毛巾,棉签,,动画《小邋遢》节选。

活动过程

导入:请小朋友看动画片《小邋遢》节选。

过程:1、看完动画片了,请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。

2、取出棉签,用棉签在自己的手上擦拭一次,棉签有什么变化?请幼儿辨认。幼儿会说黑色,脏。那么给幼儿每人发一根棉签,让他们自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉签有什么变化,变黑色很脏。教师引导幼儿说:“我们手很脏哦,是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答:“是”,那怎么办呢?洗手。

3、教师提问,哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。

4、教师示范洗手步骤:拿出盆子,肥皂,毛巾,装满水,先把手弄湿,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干净,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充,这是老师的示范步骤,小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头,水不要开太大,以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做,最后吧水龙头关掉。

5、示范完洗手步骤了,再用棉签擦拭下手掌,引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。

6、请幼儿上前操作洗手的步骤。

7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手,观察幼儿的洗手方法是否正确。

8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭,观察什么变化。说明卫生的重要性。

9、讲述若不讲究卫生的后果。

10、小结

延伸:可延伸到音乐《洗小手》,请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。

教学反思

每次在幼儿洗手的时候,都在旁边观察,做到一一引导,对个别偏小的孩子,进行个别指导。

在进行这节课的时候,可以不用当一节课来上,在活动中,不知觉的引导幼儿正确的洗手。

重新上这课的话,我会在幼儿户外活动回来后,马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性,也更清晰如何正确的洗手。

幼儿百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班教案《爸爸的手影戏》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班教案及反思专题,希望您能喜欢!

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