幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思 幼儿园教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思

10-16

俗话说,不打无准备之仗。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思 幼儿园教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思》,希望能为您提供更多的参考。

小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿激发对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述,欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子",让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力,快来看看幼儿园小班《熊宝宝的空罐子》含反思教案吧。

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子"。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

活动过程:

一、欣赏故事,了解故事内容

熊宝宝收集了很多空罐子,它会送给谁呢?让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事,熟悉故事内容。

(1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?

(2)熊宝宝把空罐子送给了谁?

2.幼儿分段欣赏故事,学说短句。

(1)欣赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?

它是怎么对熊猫奶奶说的?

(2)欣赏第二段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?

熊宝宝和花猫姐姐说了什么?

(3)欣赏第三段

山羊爷爷很累了,熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)

它对山羊爷爷怎么说的?

二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子,说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语:"××的罐子"

三、游戏:送罐子

小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送给她,"小孔雀,矮矮的罐子送给你",那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动反思

活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

幼儿百科:罐子是一种陶制容器。使用陶土,作成口圆肚大,再涂上黑釉或黄釉,经窑里烧制。有大、中、小和特小的几种,陶瓷罐,里外光滑,经济实用。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园中班教案《草地上的空罐子》


活动目标:

1.能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。

2.让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。

3.学会认真倾听,大胆讲述。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)

活动过程:

(一)作品展示,引起幼儿的兴趣。

1.教师出示罐头制成的手工艺品。

导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?

2.“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”

(二)出示挂图,大胆想象画面内容。

1.出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?

出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?

2.完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

3.制作“我用空罐头做什么XX?”

(三)活动结束:

小朋友一起探讨。

幼儿百科:草地类型,草地水资源,草地植物,草地环境和草地动物。草地资源:是一定的地域范围内的草地类型,面积和分布,以及由他们所产生的物质的蕴藏量,它是一项农业自然资源。

幼儿园小班教案《罐子的秘密》及教学反思


小班教案《罐子的秘密》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿有目的的倾听,有准备的猜想,听便各种声音,能够大胆用语言表达,大胆参与活动,体验探索的乐趣,快来看看幼儿园小班《罐子的秘密》含反思教案吧。

活动目标:

1、听便各种声音,能够大胆用语言表达。

2、有目的的倾听,有准备的猜想。

3、大胆参与活动,体验探索的乐趣。

4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

6、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

认知准备:已经认识过米、红豆、核桃。

教具准备:PPT课件、红绿灯牌子、音乐。

教学重难点:

知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨2种声音。

自然讲述探索结果。

活动过程:

一、开始部分

1、幼儿与客人老师打招呼,消除紧张感。

2、教师(出示罐子):你们看,今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动,引导幼儿)

幼儿:因为没有声音。

3、教师:哦,没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦,有东西吗?没有!小朋友们真聪明。

二、基本部分

1、教师(向罐子内装东西):老师来变戏法喽,你们再听听,听听有没有声音。

2、教师(摇动罐子):猜猜,有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子,你去找一个里面都东西的罐子,罐子都封住的不可以打开,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的,你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。

3、幼儿寻找

4、教师:找到了吗,找到了就坐回去。(幼儿回座位。)

5、教师:谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了,罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听,你的东西和他的东西一样吗?

(幼儿摇动罐子说出:不一样。)

6、教师:不一样,不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦,今天统统是用耳朵来找的,保护好自己的罐子宝宝。

7、教师(请一个幼儿上前):我们请一个宝宝上来,现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友,找到好朋友会很热闹的哦,找不到好朋友会很孤单的,耳朵听好哦,保护好你的罐子宝宝哦,听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)

8、教师:谁是他的朋友,请你听一听,是他好朋友,赶快站上来,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

9、教师:现在他们已经是好朋友了,现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子):耳朵要灵的哦,仔细听好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一个人很孤单的哦,要跟朋友在一起的。来,我们是朋友,我们一起来摇一摇。请坐,做到哪里去?对了,坐在一起。

10、教师(请剩下的幼儿上台):你们是好朋友吗,我们来听听看啊,一个一个摇,才听的清哦,一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)

教师:一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。

11、教师:你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊,放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝,我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?哦,是豆宝宝。豆沙就是这个做的,是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦,是米,真聪明,是米宝宝吗?这个是嘛?哦,是的,你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听,是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。

三、结束部分:

1、教师(询问幼儿):你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦,红豆宝宝。现在,我们要来做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊,你看,我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,大家都不好出声的哦,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先看看哦,来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶,停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?

2、教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)

3、教师:好,我要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。来了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好,眼睛要看好哦。

4、教师(好,全体起立):乐队还没来,我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)

5、教师:乐队来了哦~~听好。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和客人老师们再见好吗?好,摇摇声音和下面的老师再见。

活动反思:

整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题。事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单。

首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件,对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是(教师:那我们好朋友的罐子放在一起好吗,现在把罐子放在一起。)所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动。自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱,难以控制。这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果。

不足之处:

在与小朋友互动时,没能配合融洽。一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己。这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量。

幼儿百科:声音作为一种波,频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

幼儿园小班教案《罐子的声音》及教学反思


小班教案《罐子的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力,让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音,感受声音给人带来的快乐,快来看看幼儿园小班《罐子的声音》含反思教案吧。

活动目标

1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点难点

重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

难点:能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1.装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

2.《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

活动过程

一.听一听,摇一摇

1.老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

二.听一听,猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

三.延伸探究活动

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

教学反思

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

幼儿百科:声音作为一种波,频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

幼儿园小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》及教学反思 幼儿园教案《熊娃娃和树叶宝宝》及教学反思


小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解树叶的作用,并产生环境保护意识,通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班《熊娃娃和树叶宝宝》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

提问:

(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

(2)谁要吃掉小熊?

(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:

故事:熊娃娃和树叶宝宝

天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

幼儿百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

相信《幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思 幼儿园教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园小班教案及反思专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章