毋庸置疑，作为新入职的教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《跳绳的感觉真好》，供您参考，希望能够帮助到大家。
小朋友从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。
孩子们对跳绳的兴趣很高。
今天上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。
为了让孩子们积极的参与进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊!”说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。
都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师比赛……”
我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。
我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。
接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。
通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。
对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。
对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓励他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。
以后的户外活动中，每个孩子都自信认真的练习着，逐渐产生了成就感和自信心。
有了主动练习跳绳的愿望并形成了奋发向上，努力克服困难的进取心理。m.YJs21.CoM
给每个幼儿自我展示的机会，让每个幼儿在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每个孩子在各自的起点，又有新的进步。
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前一阵子还在念叨今年的桂花怎么开晚了，没想到，昨天一跨出家门，就闻到了一阵浓郁的香味——哦，桂花开了！看看小区花坛里的桂花树，竟然变戏法似的在枝叶间缀满了白色的小花（前几天一直在看也没发现啊）。花儿虽小，但每一朵都是那么认真地、不遗余力地绽放着，悠然地在秋风中播散芳香。
我是一个及喜欢秋天的人，因为喜欢秋天，所以也喜欢秋天里的一切。总觉得桂花最能装点秋天的浪漫，最能诠释秋天的美丽。喜欢闻桂花的香气，深深地吸口气，使劲儿地闻一闻，那种香真是沁人心脾、甜到心底。闻到桂花香，情不自禁地就会联想到甜甜的桂花糖糕，满街的糖炒栗子；联想到神话故事中的嫦娥和玉兔，猜想月亮上是否也有桂花树；联想到儿时在邻居家的庭前屋后，偷折桂花的种种趣事……在桂花飘香中感受金秋的云淡风清、丰盈多姿，心中也多了一份甜蜜的感觉和回忆。
在这空气中溢满香甜的季节里，带着一份闲心，在桂树丛中悠闲踱步，细细品味着花香，看着碎碎的桂花偶从树上散落，就像是秋天里最轻盈的精灵，那种怡然恬淡的感觉真好！
跳绳是简便易行的一项运动，特别适和凉爽季节健身锻炼。
不仅能够增大肺活量，锻炼多种人体器官，促进幼儿生长发育，更能够提高幼儿动作协调能力，并在学习的过程中磨练孩子的毅力。
新学期里，跳绳将是大班孩子的“必修科目”，作为对此有比较丰富经验的幼儿园老师，我们结合以往的经验，介绍你们一些恰当的方法，希望可以减少孩子们学习的障碍，也许你们可以尝试这样做。
1.徒手听节奏模仿跳先让孩子一边拍手一边跳，然后让孩子随着节奏跳。
继而空着双手，按照已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作，可以抓着孩子的手按照固定的节奏跳，给她一个准确的节奏概念。
来源：小精灵儿童资讯站2.单手摇绳模仿跳。
左、右手交替拿绳(跳绳的两头)，按第一步动作跳绳。
要求绳落地时双脚跳动。
这个不会绊住绳子，但有可能错了节奏，要注意!
3、套跳。
由父母或老师摇绳，孩子站在大人身前跟着跳。
在孩子已经掌握准确起落节奏尚不能独立跳时，一般能同大人套跳几个十几个。
多加练习，孩子自己就会了。
4、独立练习。
给孩子一根跳绳，让他自己充分尝试错误。
学习任何动作技巧，都有一个消化内化的过程，谁也帮不了他。
相信孩子!来源：小精灵儿童资讯站5、丰富强化。
别怕难度大，尽早请孩子练习后摇绳跳、行进跳、单脚跳、跳大绳等花样。
这样做既能增加兴趣又能降低活动强度，锻炼效果也更加明显。
在今天的早锻炼的时候，孝杰又拿着绳子在那边甩，一不小心绳子甩到了我们班的一个小女生的身上，那个小女生哭着跑到我的身边对我说：“老师老师，孝杰拿着绳子不再跳绳，把绳子甩到我身上了。”我就先安慰了小女孩，走到孝杰的身边对他说：“你用绳子在干嘛呀？看人家都在练习跳绳呢，你甩绳子，绳子甩到人家身上了，人家会痛的，我知道你是不小心的，但是我们绳子是用来跳的，不可以甩的，而且现在我们是大班的哥哥了，本领要越来越强了，跳绳也一定要学会的，过段日子我们大班还要进行跳绳比赛，我们大班所有的小朋友都要参加的，所以你一定要会跳绳，到时候才可以很好的进行比赛。老师相信你可以的。”只见他眼神迷离的看着我对我说：“老师，我不会连续跳，我学不会，好难呀！”我就示范给他看，对他说：“看，像老师这样就行了，老师相信你可以做到的。”他对我点点头就开始在一旁练习起来，一次一次的尝试，一次一次的努力，过了几天我发现他进步很多，他开心的跑到我的面前对我说：“老师
老师，你看我会跳了，我跳给你看。”接着他就开始认真的跳起来，一边跳嘴巴还一边在数着跳了几个，一二三四五，看他露出了满意的笑容，我就表扬了他，对他说：“你真棒，现在可以跳五个了，就这样老师相信你可以跳的更多。”他笑着说“我还要跳得更多。”就又跑去练习了，看到他的进步，我又当着我们小朋友的面表扬了他，听到我在小朋友面前表扬他，他很开心，在接着的早锻炼的日子里，我发现他每天都在努力的练习。
跳绳是一个要自己甩动绳子在自己跳过绳子，在这个过程中，我们的小朋友有恐惧是正常的，这时候需要我们老师的鼓励，通过今天的这样的情况，我发现我们小朋友并不是不想学，他们也很想学，但是心里会怕，这时就很需要老师的指导和鼓励，只要我们在这个时候给小朋友正确的指导，让他知道其实跳绳并不可怕，还很好玩呢，在通过语言来鼓励他，让他知道老师是相信他的，相信他可以，给他信心，这样他在心里会很有信心，觉得老师认为他可以，在做的时候，他也会努力，不会让你失望。
通过跳绳这一件事情，我发现在平时的教育中还是应该以表扬为主，表扬了他们给他们信心，这样他们也会对自己有信心。
我们学校马上就要举行一年一次的体育竞赛了，这学期我们大班的孩子们是进行跳绳比赛。为了能让他们更好的练习，我在班上进行了一次小小的班级比赛。比赛结束时，胜负定出，胜的队高兴得拥抱在一起欢呼，输的队神情黯然地坐在一边不作声了。输队中，有几个女孩子眼眶红红的，马上要流出泪来了。因为已到离园时间，所以我只是安慰他们几句，就忙着迎接家长。赢的小朋友马上就把这个好消息告诉了爸爸妈妈，得到了爸爸妈妈的奖励，而输的小朋友则一个个垂头丧气地走了，刚刚眼眶红红的女孩子看见自己的爸爸妈妈马上就哭了。我看了心里也不是个滋味。
“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。
第二天，我早早来到幼儿园等待小朋友的到来，几个输了的小朋友还是和昨天一样无精打采的。我问：“怎么了?还在为昨天的比赛输了不高兴吗?咱们可是男子汉，不能因为这一次输了就哭，输了怕什么，只要继续努力，输了还会变赢的!……”
晨间谈话时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开了讨论，孩子们畅所欲言，尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地，我发现输的小朋友脸上开始有了笑容。“输了不能哭，只要再努力，再加加油，我们肯定赢的!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。
希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强面对挫折……
今天，我为玻璃窗洗了个凉水澡。我和平平老师，把水管接好，将水引到室外，冲刷窗户上的浮土及灰尘。我将水管捏扁，以增加水流的压力，使其能够达到足够的冲击力量。大股的水流出，竟然在我的二指禅功力下分了叉，怎么也不集中在一起。我努力寻找角度，尽量让分叉的水流全部倾注在窗棂和玻璃窗上。漂亮的水花飞溅，不管是脏的，干净的，都迸射出来，飞泻下来，玻璃窗变得明亮，尽显本色。20几个窗户冲刷下来，真是考验了我的臂力，但是功夫不负有心人，冲过的玻璃窗，确实是容易擦拭，连窗户的卡槽都没有逃过我们灵巧的大手，被清理的没有一点污渍。另外的几位老师，仍然在忙碌地刮擦着地面上的污垢，并清洗地垫，整整一个上午，大家甚至都没有时间喝上一口水。下午，我们又仔仔细细，认认真真地将海洋球一个个消毒，清洗，大家不遗余力，卖力地工作着。来到这里，看到了大家一丝不苟、兢兢业业的工作作风。彩虹伞是一个团结、勤奋的集体，每一位教师都尽心尽力为将要来亲子园的孩子营造着舒适、整洁的环境。
晨间活动时，月月的妈妈告诉我，昨天回家后，月月一直情绪低落，说不想上幼儿园，问其原因原因，她说不会做题。听到这，昨天发生的一幕又重新浮现在我的眼前。在昨天上午的教育活动中，我和孩子们一起做《活动材料》中的数学题。在我的提示下孩子们很快就做好了，拿着做好的《活动材料》向我“邀功请赏”，我也都给予了充分的赞扬和鼓励，孩子们脸上都洋溢着愉快的微笑。月月也拿着她的《活动材料》兴高采烈地朝我走过来，我接过一看，便皱起了眉头，但还是耐着性子说：“你还有两个没做完呢，数一数几个星星然后点上相应的圆点。”她使劲点点头走开了。过了一会儿，她又走了过来，我一看，还是老样子，于是我又一次对她说：“数一数几个星星然后点上相应的圆点!”她有些懊丧地走开了。没过多久，她依旧拿着没有做好的《活动材料》走到我面前，我一看，很生气：“不是叫你画上圆点吗?为什么不画?去把它画好完。”我分明看见她的眼圈有些红了，小嘴翘得老高，我没去管她，后来看见她做好了，便没太在意她了。现在回想起来，她说的“不会做题”，应该就是源于此了。我反思自己的行为，的确是我错了。首先，因为看到小朋友都很快做好了，我便觉得内容很简单，没有考虑到个体差异，对孩子们的要求就一刀切了。当月月来向我求助时，我没有与她很好地沟通，没有了解她到底需要什么，对她的指导不够耐心、细致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行为时，依旧注重结果，而没有注重孩子的情感体验。虽然是做好了，可孩子却没有获得成功的满足和快乐，反而让她对数学题产生了厌倦情绪，这不是教育的失败吗?这件事给了我很大的启示：教师应该把孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义，但如果孩子在活动中没有获得快乐的体验，就不是好活动。快乐的体验能让孩子积极地面对一切，能让孩子对一切活动感兴趣，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要!
升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。
我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。
为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。
跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。
鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。
那一天又是如此，“鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦”我故意这么说道(还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了)。
而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。
我便问他：“你为什么不跳绳呢?”他嘟着嘴巴说：“妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。
”听完他的话，我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。
来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓励他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师相信你很快就会学会的，他笑着点了点头。
分析：“过于依赖”的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。
在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。
缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。
反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。
让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会相信自己，相信自己是可以做到的。
我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖着妈妈就是不肯动起来。
为此我和他的妈妈共施良策，促其转变，共同研究探索一套科学的、适应鑫磊特点的教育方案。
如让鑫磊每天早点来幼儿园，多有时间参加户外运动。
关注和支持鑫磊有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识;多以积极肯定的态度来帮助鑫磊树立自强、自立、自信的信念。
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