家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编为大家精心整理的“孩子输不起怎么办？”，仅供参考，大家一起来看看吧。
孩子输不起怎么办？xx就是一个特别喜欢和别人比赛，但又是个典型输不起的孩子。当他和别人比赛时，若自己输了，他就会百般狡辨，想办法用别的方式把比赛结果扭转过来，直到自己赢为止，从来都是不会轻易认输。像在广场和小伙伴们玩溜冰比赛，比谁跑得最快，谁最先到达约定的地点。通常xx会滑的比较快，但也有偶尔失误会落在别的小伙伴后面，当xx眼看自己就快要输了时。他就会马上把游戏规则作改变。有时会故找借口说，大家休息一会。有时会说这局不算重新来过，又或者他会跟小伙伴们说：“等一下，我觉得这个不好玩，我们换种新的玩法。”反正不管怎么样，不会轻易让“输”字体现在自己身上。
在家也是一样，xx若和我以及他爸下棋，当他发现自己走错棋子时，他就要求我们还回上一步，又或者发现自己马上全盘皆输时，他会马上找借口开溜说，今晚到此为止不玩了。有时他还会转移方向对我们说：“爸爸，妈妈我觉得这个不好玩，我们玩点别的吧！”开始一、两次我和他爸还会依着他。但久了不见xx有改变，我就跟他爸说，xx这样输不起，必须要适当的给他一点挫败教育，不然他老以自己为中心，时间久了和小朋友在一起，还有谁愿意跟他一起玩。
于是在家里xx再次邀请我们一起玩时，提前我和他爸把游戏规则提出，并对xx说，你若输不起，现可以选择不玩，若想玩就必须按游戏规则走，不然，对不起，我和爸爸不奉陪了。xx当然想玩，开始答应的好好的，但到自己快输时，老毛病又犯了。这时我就说，对不起xx，你若又耍赖，那我不玩了并不给他任何机会，转身就走。xx见状有时急了就掉眼泪，有时还会乱摔东西。看到xx这样，我心里美着，要的就是这样的效果，小样看你能坚持多久。经过半年多的时间，现xx在家里若提出要玩什么，我把规则说出来，基本上他能接受，就是输了，虽然心里还有点不服，但再没有像之前那样无理取闹了。
在外面xx和同学每天上学等车时，他们都会比谁最先到等车处。为了能夺个第一，xx早上把之前的6点50的闹钟自己调到6点40分。前一段时间一直是第一个到等车处，等后面的同学来时，他就会说：“我第一，你第二，他第三..........，就我最厉害。”后来有那一、两次，xx会落到了第二或第三。这时当同学也像他那样数着，谁第几，谁第几时。xx接话就开始狡辨了，我说过今天不比的，不然还会有你第一呀！这时同学听了委屈的早餐都吃不下，好不容易赶个早，却被xx说不比了。有一次两个小家伙为此事还争论了一番，同学气的连早餐都不肯吃了。我走上前悄悄地对他同学说：“下次你若来晚了，你也这样跟他说，到时看谁厉害。”这时他同学才找到了平衡。
几天后机会来了，当xx显摆着第一时，我和他同学一起说，今天取消比赛了，你不知道？这时xx听了拿着个早餐愣了半天没说话。后来xx长记性了，等路过等车点时，他不去买早了，先占位，让我帮他买早餐。但不管怎样，总会有那么一天走到后面。今早xx因在家里拿钱买校卡摸了半天，等我们到等车点时，四位同学，就差他一人了。这时同学们算着，xx第四。偷瞄了一眼xx，这回他没作任何反映，低着头吃自己的早餐。小样，不错，终忍着住认回输了。
xx有这样的改变，还得感谢我的韩老师，当我发现xx有这个小毛病时，正好韩老师在群里给别的家长在同样问题上作指导，同时让我也学习了。用韩老师所给予的方法，我花了半年多的时间，在今天终见到改进。
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当不喜欢食物的口味或因不良的饮食习惯而拒绝进食或极少进食某一类食物就称为挑食。挑食对儿童的影响人体健康成长需要六种营养素：蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素，矿物质和水。这些营养素存在于某一类或几类食物中，只有保持均衡的膳食，才能保证营养摄入的全面与平衡。挑食容易导致某些营养素摄入不足，从而导致营养不良，体质虚弱，抵抗力差，容易患病，甚至影响孩子的生长发育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人饮食习惯的影响：经常见到的现象是小孩随着父母不吃这个而爱吃那个父母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了挑食的坏习惯。２．不良的饮食习惯：孩子不能按时定量进餐，吃零食太多
，就会影响食欲，俗话说"饿吃甜如蜜，饱时蜜不甜"。孩子的胃本来就不大，胃内食物排空需要３----４小时，到了吃饭时间有饥饿感觉，吃饭就香。如果不是定时吃饭，而是点心，锅巴，饼干，各种饮料，乱吃乱喝，胃内总有食物，胃就得不到休息，这样到吃饭时间孩子就没了食欲，再好的东西他也没胃口，自然就挑三拣四。３．孩子的口味与成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味浓，调料翻杂。这些饮食问题没有引起父母的重视。４．疾病及药物的影响：各种急慢性传染疾病，寄生虫病，消化道疾病，某些元素缺乏特别是微量元素如锌和铁缺乏是常见的引起食欲不振的主要原因。另外患病期间服用各种药物其副作用的影响也是一个因素。对策针对以上因素采取如下办法：１．避免大人的挑食习惯影响孩子。父母一定要起到榜样的作用，自己不再挑食，从而带动小孩合理进食
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
孩子爱哭怎么办
3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。当孩子哭泣时，家长可以与孩子交流，弄清楚哭泣原因，对孩子进行说理教育。3-6岁的宝宝一般具有认知能力，能够听懂爸爸妈妈讲的道理。那么，幼儿爱哭泣怎么办呢？
一、问清楚幼儿哭泣原因
家长可以与幼儿交流一下，问清楚她为啥要哭。应该可以讲清楚的，只有问清原因，分析对策，对症下药，才能够取得好的教育效果。
二、讲清幼儿哭泣的弊端
家长可以讲清幼儿哭泣的弊端，爱哭的孩子会被人认为没本事，胆小，不讨人喜欢。当幼儿哭泣时，可以跟幼儿说：“哭泣会被人当作没有用，会哭的孩子很傻，会被人瞧不起。我的宝宝最聪明能干了，肯定不会哭。赶快擦干眼泪吧，还是妈妈的乖宝宝。”
三、说明哭泣不解决问题
家长告诉幼儿哭泣不能解决问题，哭泣很痛苦，不能赢得别人的同情。当宝宝哭泣时，可以问宝宝：“宝宝你为啥哭起来了呢？哭泣难受吗？哭泣后问题解决了吗？”通过提问，帮助宝宝分析问题，知道哭泣很难受，而且不能够解决问题，达不到自己的目的，不起任何作用。
四、观看动画片比较评价
家长可以陪同幼儿观看动画片，让幼儿比较评价，是勇敢的宝宝可爱还是爱哭泣的宝宝可爱，明确应该向谁学习。
五、同伴交往中学习技巧
家长应让幼儿与同龄的小伙伴玩耍，学习待人接物与处理问题纠纷的技巧。
六、鼓励幼儿要勇敢不哭
当幼儿哭泣时，家长要鼓励幼儿勇敢不哭泣。爸爸妈妈可以鼓励幼儿：“宝宝最勇敢了！身体碰到物体了，没有感觉到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的宝宝最勇敢，真是爸爸妈妈的好孩子。”
通常幼儿哭泣都是有原因的，家长应弄清楚原因，讲清哭泣的弊端，说明正确的处理办法，幼儿就一定会纠正爱哭的坏习惯。
最近，一些家长反映孩子经常说谎。这样的现象在大班幼儿中比较明显。比如，幼儿带了各种文具或者图书回来，有些孩子觉得漂亮，就想办法拥有，被别人发现，会找理由推脱。孩子说谎，家长生气，但孩子说谎的真实原因是什么呢？
1、想象与现实混淆
他们常会将想像与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。如将幼儿园的东西带回家，说：“这是我的！”其实，他并不是有意“说谎”。而是以为玩过的就是自己的。
2、“虚荣心”作怪
很多孩子为了能“赢”而在游戏或学习中“撒谎”。明明知道规则，却偏偏违反，还装作无辜的样子说“不知道”。再如，为了与同伴攀比，没有的东西却说“我家也有，可好玩了”。
3、取悦长辈
孩子做事时不仅想做好，很大程度上也想让父母、老师高兴，从而得到更多奖励。成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好“说谎”。
4、逃避惩罚
“要真说了我不乖，爸爸妈妈会批评我。”这些都是孩子真实而又天真的想法，而“说谎”有时还真能躲过“一劫”！
5、获得“自由”
孩子看动画片正在兴头上，父母开始催促：“该写作业了！”于是孩子顺口说：“写完了”，因为说“不想做”往往不被接受，而随口一个谎话倒容易搪塞过去。
6、引起对自己的关注
孩子很多时候不会表达自己到底需要什么，可能用一些“谎话”来表达。“妈妈，我一个人很怕黑！”——其实只是想让母亲陪他。“爸爸，我这里疼”——其实是想和父亲亲近一下。
对孩子的说谎现象，不同年龄的孩子，含义不同，成人要善于合理分析，找出孩子说谎的动机与原因。这样可以让孩子知道你不仅关心他们的行为，更关注他们的需求。不要因孩子的某一次谎言就定性，如对孩子说“你就是爱说谎”“你这个小骗子”等，更不要用暴力的方式试图改变孩子，这样做只能让孩子把谎话编得更圆满。对于孩子说谎是因为不诚实或其他不够积极向上的心理，家长应直接告诉孩子说谎不好，让孩子明白说谎的后果，并以身作则。
如果你希望自己的孩子诚实，那么就力图完善自己的诚实：你可以在家中建立一套诚信规则，将诚实守信放在核心的位置上。在每个孩子成长过程中，都或多或少会出现一些说谎行为。面对孩子不同情况的说谎，作为家长又有什么好的方法和建议呢？
有关说谎，我们第一反应都是反感、拒绝。因为说谎的人，我们会觉得他人品有问题，不真诚。对于听谎话的人，受到欺骗也是一种伤害。而且说一个谎话，需要用10个假话来圆。说谎，在百度词条中的解释是“故意说假话”。既然这个世界这么排斥说谎这件事，为什么孩子还会明知故犯呢？
通常孩子说谎不外乎有两个原因：一个是模仿大人；另一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言基本都是从这里来的。
真的会模仿大人？
虽然没有家长故意去教孩子说假话，但在家长与孩子相处中，为了哄孩子听话，经常用一些假话来骗他；或者家长不经意对别人说假话，孩子耳闻目睹，慢慢就学会了。还有一种情况，是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常说些虚饰的话，虽说只是一种社会交往技巧，并无道德上的不妥，但如果被年龄尚小的孩子注意到，也会给孩子带来一些负面的影响。
当然上面这些情况发生的概率并不是太高。因为有说谎情况的孩子，大多数是因为“被压力”，“被迫”。
造成孩子说谎的另一个原因是压力
“哪里有压迫哪里就有反抗！”当然孩子是不会用武力反抗，但是他会用情绪以及一些行为，来说明他是有自己的感受和想法。
如果家长平时很严厉，对孩子的每一种过错都不轻易放过，经常批评、指责，甚至打骂，孩子为了逃避惩罚，就会选择撒谎。我认识一对父母，两人都是博士，对孩子管教极其严格，孩子回家稍晚一会，就是一顿狠批。有一次，孩子贪玩，回家晚了5分钟，孩子怕父母训斥，就把自己的自行车胎放了气，撒谎说自己的车子坏了，推着回来的。
如果家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，孩子为了达成自己的目的，也会撒谎。比如：放学回家，孩子想先玩一会再写作业，被妈妈果断拒绝，然后孩子用近乎祈求的语气，求妈妈宽容他一次，节后还是不奏效。结果，孩子装模作样地在书桌前写了一会，就宣布自己今天的作业已经写完了。
如果家长对孩子的期望过高，为了不让父母对自己失望，孩子很可能就会选择撒谎。班里有一个孩子成绩一直很好，但有一次发挥失误，从班级前三跌倒了班级20多名。因为父母对他寄予厚望，对他的要求是不能低于班级前三名。所以，他知道名次之后很慌张，索性跟父母撒谎说这次考试没有计算成绩。后来，妈妈对他的话起了疑心，问了同学，他才说出了实情。
允许孩子犯错
犯错是成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。孩子是一个独立的人，家长要学会倾听孩子的想法，适当满足孩子的需求，做一个有原则又通人情的家长。家长的期望会影响孩子的行为，合理的期望加上适时的鼓励，是孩子不断进步的最大动力。
以身作则，不给孩子过多的“压力”，是根治孩子说谎的一剂良方。
中学生到了青春期，许多家长常抱怨孩子越来越叛逆了，随着年纪的增长，知识的丰富，能力的提升，其问题行为也渐渐多起了，例如夜不归宿、不愿与家长沟通、交换想法，做事比较随性。而有些孩子对父母每天唠叨感到了厌烦!规定这个不许，那个不准，久而久之就会会产生逆反心理，显然，家长和子女在对着干。当面对孩子有逆反心理时，做父母的该如何和叛逆孩子沟通?
如何教育青春叛逆期的孩子，九招帮助家长教育叛逆期孩子
一、讲究与孩子的沟通方式。
很多时候，父母必须超脱自己的角色，用局外人的角度观察孩子的逆反心理行为。也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。因此孩子不顺从，在家长眼里变成了逆反。做为父母有时必须谦卑，放弃自己执著的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
二、保持冷静的处事态度。
青少年逆反心理的产生，很多是与父母、老师的教育方式有关，有的是好心办坏事，使孩子不理解。父母、老师应具备良好的教育心态，把关心、爱护、尊重放在首位，把孩子置于和自己平等的地位。在孩子出现过激行为时，要学会制怒，善于运用教育机智和策略，巧妙化解各种矛盾冲突。孩子有逆反心理，家长一定会不满，因此，会为树立自己的权威，用声音来压制孩子。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静后再进行沟通。孩子有逆反心理时，言语和行为会犹如暴风孩雨。不能及时控制自己。但家长已成熟，应该懂得什么时候该保持冷静。（可参考的相关内容）
三、寻求有益的管教方法。
管教孩子，有时应该征求别人的意见。如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或找辅导员协助，与孩子的老师商量等，让自己的思想更开阔。
四、提出切合实际的要求。
要求过高，学习负担过重，是青少年产生逆反心理的重要原因之一。因此在给他们定目标、提要求时要根据他们的需求，按照循序渐进的方法实施，力避急躁冒进，尽可能弱化孩子叛逆对抗情绪。
五、创设良好舒适的情境。
要有正确的舆论导向，要有奋发向上的风气，要有民主的气氛，要开展丰富多彩的活动.要美化学习、生活环境。
六、合理利用正确逆反。
在向孩子讲道理，说事情时，要善于从正反两个角度讲，防止偏向，引导孩子正确进行逆反思维。并鼓励孩子提出不同见解和有特点的方案。
七、注重疏导负向逆反。
对孩子产生的负向逆反心理要耐心细致地做好疏导工作，切不可采用压制和强迫命令的办法。由于他们缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看问题容易简单片面，但他们又思想开放、单纯耿直，敢想敢说敢干，所以耐心疏导，亲情沟通尤为重要。
八、了解孩子的内心世界。
家长眼见孩子的兴趣会影响学习时，通常会即刻禁止。其实，当与孩子在进行亲子互动的时候，和孩子讨论他心中的偶像，从侧面提醒孩子应该学什么。不应该学什么，走进孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子的逆反心理自然就消除了。（可参考的相关内容）
九、转变方式双向沟通。
很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。如小时候只有父母讲，孩子听。孩子上学以后后，就应尝试双向沟通，也应听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时改变方式，不断试验、寻找有效的方式方法。
深圳市公务员廖某与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。一星期后，因为打骂父母而站在舆论风口浪尖的廖某终于跪倒在父母面前，流泪向父母道歉。至此为止，轰轰烈烈的“打父母”事件也就告一段落。
在这个事件中，我们应该吸取哪些教训，是否子女打父母事件真的是一个个例？采访心理门诊，得出的数据让人惊讶：心理门诊，平均每周都能接诊1~2名因发生打骂父母情况而前来咨询的患者。
1、你为什么打你的父母？
他们不给我钱。
2、那你觉得这样做对吗？
有啥不对啊？大夫你给评评理，他们这么对我，我在外面多没面子。
这段对话截取于医生与患者的咨询片段，是心理门诊每周都会“上演”1~2次的咨询片段。
孩子为什么会打骂你？对于每一个前来咨询的父母，这都是第一个要问他们的问题。而家长的回答主要集中在这几个方面：金钱、管束、娇惯、依赖，成为孩子对家长施暴的诱因。
有的家长来咨询的时候就表示，因为自己给孩子买不起奢侈品，所以孩子才对自己失望；有的家长则说，孩子一不开心，就习惯于对自己和孩子他妈大声喊，然后使劲摔门离开家，对他们来说，也有点习惯于孩子这样的状态了。
不过这些绝非事情的本质，真正导致孩子对家长动手的原因，是家长和孩子的交流方式和习惯。
基本上前来咨询孩子对自己动手打骂的家长，95%都没有对孩子表示谴责，第一反应是先说自己没有能力满足孩子的需要，第二反应就是为孩子辩解,“有时候家长和孩子一同来咨询，孩子当着我们医生的面说的话，让我们都很气愤，都接受不了，可是家长却一点反应都没有。”
忍、忍、再忍，这就是家长应对孩子漠视、无礼、打骂的反应，其实家长们的这种忍耐，才是导致孩子动手的主要原因。
注意：孩子动手可能是人格障碍
孩子对家长动手，肯定是不对，可是真正导致孩子对家长动手的原因是什么？
从心理学角度进行了分析，指出，不同的“打人”，原因不同。比如说，可能年龄小一点的孩子，他们虽然会对家长动手、骂人，可是他们心里还是会有自责，事后觉得自己做得不对，这种情况下，他们的行为可以定义为适应障碍。
就是由于日常的焦虑情绪，再加上家长对他们的娇惯，导致他们动手。这种情况一般来说，比较好纠正。可以通过规劝、谈心、一同做心理咨询的方式来改善。
而对于一些对家长动手，可事后一点悔改都没有的孩子，这种情况就应该另行分析，认为自己没有错，打父母还全占着理的，这种情况就是人格障碍。这是通过与人接触、改善环境、修正自己等方法无论如何都无法改进的，需要专业医生干涉，治疗起来会很困难。
家长可还手甚至报警
当孩子对你无礼动手时，家长应该采取什么方法？
孔繁晔强调说，当孩子第一次出现这样的行为时，就要马上纠正孩子，让他知道自己的行为是错误的。
对于年龄较小的孩子来说，家长必要时也可以对孩子进行适当体罚，并且告诉自己，孩子之所以这样，是自己太溺爱的缘故，并且事后，一定要让孩子亲口对自己道歉，并且保证以后绝对不会这样做。
对于年龄较大，父母没有还手能力的家长，孔繁晔说，这类家长在肢体纠纷时处于弱势地位，很多家长事后都是抹抹眼泪就作罢了。但是这样就更加姑息了孩子的情绪，在这个时候如果不能用肢体语言告诉孩子做错了，也可以马上报警。
孩子做事情慢、拖拉的原因很多，只有掌握了孩子做事情慢的真正原因才能因势利导，帮孩子纠正过来。
1、孩子缺少时间概念
2、天生的慢性子
3、注意力易转移
4、不感兴趣
做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付家长，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。这样的话，您要多和孩子沟通，树立孩子的兴趣。
5、动作不熟练
有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。
6、缺乏安全感
有的孩子胆子比较小，与生人在一起相处会有不安全的感觉，因此这类孩子总是希望与自己的亲人，尤其是爸爸妈妈多呆一些时间，为了达到这个目的，孩子也会慢吞吞的。比如，有的孩子不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处，而希望和爸爸妈妈更多地呆在一起，在上学的路上，他的动作就会变得特别慢，以此来延长与爸爸妈妈在一起的时间。
7、缺乏自信心
有的孩子在做事情时缺乏足够的自信心，他总是担心自己做不好，怕自己出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，他的动作不仅快不起来，反而会更慢了。
8、父母的榜样
家长的行为对孩子的影响是巨大的，有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长的时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的不良习惯。
9、家长包办
一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。
10、与成人做事的目的不一样
成人做事是为了取得更多、更好的结果，因此成人一般都会自觉地抓紧时间尽快地完成所做的事情。但孩子则不一样，孩子做事在很多时候是为了享受做事的过程，是为了体验做事的过程，他们做事的主要动力是“好玩”，他们更感兴趣的往往是活动的过程而不是结果，所以他们花在做事的过程中的时间一般都比较长，于是，在大人看来很快能完成的事情，孩子却迟迟不能完成。
11、与家长消极对抗
现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。
以上是孩子做事情慢的原因，你找找，看看自己的孩子属于哪一类，然后才好帮助孩子。
首先，在0—2岁，孩子想自主吃饭的时候，可能家长怕孩子弄脏乱，总是喂，而这个敏感期过去以后，孩子渐渐大了想让孩子自己吃了，孩子已经不想自己吃了。
其次，只要看见孩子吃少一点，都要催促孩子多吃一口，让孩子对吃饭感到压力。
最后，平时是否吃了过多的零食。
还有一个很重要的原因，就是父母平时不断的催促，孩子在用磨蹭和拖拉来被动抵抗父母的催促和指责。从这位妈妈谈到的情况来看，我觉得这个原因应该是一个非常重要的原因。
然后，再谈到学习，其实本质跟吃饭差不多的，因为从这两件事件都可以投射出家长对这两件事的重要性和焦虑程度，家长有多焦虑和重视，孩子可能就有多抵抗。因为其它的事情你们可能没有要求太多，孩子没有压力，所以他愿意去做，于是就会出现“平时挺乖的，让他帮忙做什么事，立马就去做了”，但一旦碰到你们焦虑和重视的事，他就有阻抗。这个道理很简单，你自己站在孩子的角度想一想，如果你的上司不断的催促你工作，你的积极性肯定会经常受挫，也许会用磨洋工来应对上司。但如果你的上司经常鼓励和夸奖你，你的工作积极性就会高很多。
有几个小建议可供参考：
1、建议父母可以做一个角色扮演游戏：即先由一方扮演孩子，另一方扮演妈妈或爸爸的角色，扮演爸妈的一方就一件具体的事情不断催促孩子，指责孩子（语气要按照平时对孩子所用的着急的语气）。最后双方交流感觉。之后再交换，双方交流感觉。
这个游戏有助于父母了解孩子的处境，真正能理解孩子，这是改变的第一步。
2、停止催促和指责，让孩子跟随自己的速度去学习和吃饭。同时让孩子自己去承担相应的后果。比如可以告诉孩子：“因为爸爸妈妈要上班，你吃饭速度稍微快一点，到七点我们就收，不然你就只能迟到，让家里其他人送你（或者只能饿肚子），因为爸爸妈妈迟到也是会被骂的。”
而学习更是如此，学习是孩子自己的事，家长需要做的就是陪伴和支持，在孩子需要的时候可以帮孩子一把。我知道有位家长特别聪明，她孩子也是同样的问题，在我提醒过她之后，她忍住了每天催促孩子写作业的冲动，而只是平和地问了一句：“你写作业了吗？”，孩子说玩一会再写。然后她就该干吗就干吗去了。一晚上都没再问，孩子很高兴的玩到了到上床睡觉时间。到第二天早上才想起来作业没写，早上吃饭怨妈妈：“你干嘛不催我了？”妈妈说：“我提醒过你了，而且妈妈以后也不再催你，你自己的事你自己负责。同时，以后妈妈可能会提醒你可能不会提醒你，但自己决定写作业的时间，但只能是晚上10：30之前，因为这个点之后一定得上床睡觉”可想而知，上学后，孩子肯定挨了批评。可是，却改变了写作业拖拉的毛病，每天回家第一件事就是把作业写完再玩，因为他自己体会到没写作业的后果。当然，这个方法不是适用于每一个孩子，因为这位妈妈的改变并不是一句两句话就完了，她也是经历了比较长时间的学习和反复的磨合，才渐渐放下自己的焦虑，平和地去对待这件事情，才能跟孩子平静坚定地去协商。
所以，我们常常说父母只要一改变，孩子慢慢就会发生变化，所以首先家长可以试着从停止催促开始。希望能给予你一定的提示。若需要进一步厘清，也可以找专业心理咨询师处理。
一二年级的孩子普遍会存在注意力维持时间较短的情况：
首先，希望家长多观察一下孩子，在平时玩游戏或者做她自己感兴趣的事情时，维持的时间大概多久，如果可以玩10分钟以上，那从一些注意力游戏和行为养成的角度，就可以对孩子吃饭和写作业存在的问题起到帮助作用。
建议如下：1.您可以买一个小沙漏放到孩子桌上，对于年龄较小的孩子而言，不能很好的把握时间长度，40分钟对于孩子而言一方面有些长，同时也是一个抽象的概念，放一个30分钟左右的沙漏，利于孩子更清晰了解时间长度和掌握时间的概念。2.吃饭问题上，不要老催孩子，对于孩子而言，看到父母一直督促自己，或许反而是一件“好玩”“受关注”的事情，所以从行为养成上来讲，说一遍，孩子不吃，就不要再说了，同时强调一遍，现在不吃饭，今晚也不能吃，并严格执行。（如果晚上孩子实在饿了，可以吃水果，不要给零食）3.您可以在网络上搜索一些亲子注意力训练的小游戏，一方面陪伴了孩子，同时也会对孩子注意力起到训练作用，对孩子目前出现的情况都会有帮助。
观察孩子只在吃饭和写作业这两件事情上比较慢还是在其他事情上也都会慢些。
孩子如果在没有任何要求的情况下会用多长时间吃完一顿饭，同样的作业量，其他同学用多长时间完成。可能平时家长对孩子的关注比较少，所以，孩子会比较珍惜和您在一起的时间，比如吃饭时间，写作业时间。对于孩子来说，他是无法区分家长给我的关注是正向的关注还是负向的关注，只要是关注我就好。所以，当他吃饭慢、写作业慢的时候，您的关注就来了，慢慢的，他就学会了我只要吃饭慢、写作业慢，就能得到妈妈来看我，来跟我说话，尽管她是在批评我，那我心里也高兴。所以，孩子是在用慢、磨蹭来寻求家长的关注与爱的。
请您想象下，我手上拿着一张A4白纸，白纸上面有一个黑点，当我问：“您看到了什么？”的时候，请您真诚的回答看到了什么？当然，我是听不到您的回答，但是您的内心是可以听到您的答案的。以往我问出同样的问题时，有人这样回答：“我看到那个黑点儿！”也有人会回答看到一张白纸，有的人会回答一张白纸上有个小黑点儿。那么这三种回答是没有对错之分的，只是每个人的注意力的方向不同而已，看到黑点儿的人是把注意力放在细致的事情上，看到一张白纸的人，是把注意力放在全局上，那个黑点儿对于他来说是可以忽略不计的，看到一张白纸上有个小黑点儿的人是非常接纳的人，既看到全局，也看到细节。所以说，注意力的方向会让我们产生“焦点”，也会导致“盲点”的产生。那么，您是选择常常关注好的“焦点”呢，还是常常关注不足的“盲点”呢？如果您每天关注到的就是孩子慢、磨蹭，孩子就会越来越慢，因为您的注意力方向就在慢上，孩子就会向慢的方向发展。
俗话说：“怕什么来什么！”在您的信念系统中，您可能是害怕孩子出现慢、磨蹭等现象的出现，所以，您会很充满善意的提醒孩子，“快点儿，快点儿”，那么孩子在您的高焦虑状态下，能够100%的接收到您的焦虑状态，并用自己的行为去验证您的行为，让您体会到自己的焦虑，只可惜，孩子做出的这些“牺牲”您还没有看懂，没有接收到。作为家长，我们要知道每个孩子都是不同的，有的孩子是青蛙、有的孩子是豹子、还有的孩子是蜗牛，那么您的孩子是什么样的呢？您对孩子的状态有多少的了解呢？
规定孩子的吃饭时间和写作业时间，是对孩子的要求，但是让我感受到的是家长的高压状态，给人是一种压制的感觉。如果把一个没有任何防护装备的人的头部按进水里的时候，您猜这个人会做出什么样的反应呢？是不是一定会反抗，一定是拼尽全力要把头部从水里拿出来，因为这是唯一生存下来的举动，否则就要溺水而亡了，对吗？所以，建议跟孩子要建立平等的关系、保持协商的态度，以完全接纳孩子一切的问题的心态来爱孩子。
尝试让孩子在没有任何要求的情况下吃饭，这样也可以保证孩子的胃肠功能比较好，营养吸收的也比较好。我们来做一个记录，那就是记录孩子的吃饭时间。仅仅是记录时间，而不是计时，我相信这两个词之间的差别您能理解！举例说明下：当孩子在没有任何要求的情况下吃完饭用了40分钟，您就记录在一张纸上，然后，在下一顿吃饭的时候，再记录，假如说孩子用了39分钟，那么，您就可以鼓励孩子说“宝贝儿，这顿饭你用了39分钟就吃完了，比上一顿少用了1分钟，妈妈祝贺你，节省了1分钟的时间。”后面的每一顿饭都这样记录，都这样给孩子正确的反馈。这样做的目的就是达到您和孩子的注意力方向进行调整。把注意力放在我们要达到目的上，而不是放在与目的相反的方向上。
给自己一些耐心，给孩子一些耐心，允许自己和孩子都慢一些，好的行为和习惯养成后，想让孩子慢下来都不容易呢？
育儿实例：宝宝天泽，月龄20个月。
“天天，不要咬我，妈妈很疼啊！”，我第一次见到天天，是他冲过来，在他妈妈的手臂上留下深深的齿痕。当他要挥手打正和他妈妈说话的我时，他妈妈把他带去了大厅的另一角。
天天爸爸无奈地对我说：“我们家孩子就是这么有攻击性，我们该怎么办？”，言语中充满了深深的焦虑感和无助感。
多年以来，我经常会见到这样的小宝宝，喜欢动手打人，富有“攻击性”，就像“小魔怪”一般，这让很多父母无可奈何，他们不理解宝宝为何要这样，也不知道该怎样解决这个问题。
其实宝宝打人不是孩子的性格问题，而是习惯问题。
1-3岁的宝宝打人，一般有以下几个原因：
【1】发现自己的要求得不到满足时，用“动手”的方式获取最快的回应。
【2】由于孩子缺乏安全感，所以发现别人“抢走了”爸爸妈妈的注意力时，就要用“动手“的方式抢回来。
【3】在家里打爷爷奶奶的时候被默许，甚至发展成一种“互动游戏”。
为您支招：
【1】在和孩子的沟通中，耐心地教会他用语言等温和的方式表达自己。
比如，当宝宝想要大人帮忙拿某处的玩具时，由于他们的语言组织能力和表达能力还不足以清楚的描述这个事情，他们就会着急，也许就会用“动手”来表达，这时候，请家长不要和孩子一起急，因为如果这样，急躁的情绪就会“传染”给孩子。所以，家长要做的是，类似情况时，要耐心的了解宝宝想要表达的情绪和想法，然后引导他们用简单的言语或者别的温和的方式来表达，比如教会他们拉着家长的手走过去，比如教会他们用一些简单的肢体语言来描述他们的需求，想喝水时就指指水壶，想玩小车时就比划转动方向盘的样子，等等。
再比如，如果宝宝已经能用语言流利的表达意愿时，他们还会用“动手”来寻求最快的回应，那么，家长就要引导他们用礼貌与温和的语言来表达自己的意愿，这样的话，不仅可以让宝宝养成了一种健康的情绪管理能力，也能促进宝宝的语言表达能力的发展和进步。
【2】爸爸妈妈要常对宝宝说：“我爱你”，要让孩子知道不论爸爸妈妈在不在身边，对他的爱与关注始终如一。
中国有着含蓄内敛的文化传统，所以现在这一代父母在原生家庭中大都没有从小与双亲明朗积极的表达彼此的爱的经历，但这一点恰恰是每个宝宝都需要的，所以请父母们勇敢的经常的对宝宝说：“我爱你”，让孩子切实的感受到爱的包裹感，让他们不再恐惧会失去爱，这样，他们才能不再用“动手”的方式来试图把爸爸妈妈的注意力抢回来。
在大人们的世界里，流传着一句话，“安全感是自己给自己的！”，面对这个高速的竞争的社会，这句话没有错。但请不要拿这句话去要求宝宝，因为他们还在慢慢长大，要给他们成长的时间和空间。所以，孩子的安全感，是要家长来给的，不是过度保护和溺爱，而是要用充满爱意的语言和行为来告诉孩子，我们爱你，不管时间和地点，这种爱与关注会始终如一，这样，孩子才不会缺乏安全感，才会慢慢的形成坚强且自信的内核。
【3】从孩子与家人的交流开始，帮助孩子建立界限，父母要和长辈沟通，任何理由也不允许孩子伤害他人，温柔而坚定地帮助孩子确立原则。
比如，爷爷奶奶宠爱宝宝，会默认他们的“动手”行为，甚至会以此作为与宝宝嬉戏逗乐的一种方式。不要以为这只是一种游戏，不要以为这只是玩笑，要不了多久，不好的习惯就这样养成了，因为幼小的孩子是那么的纯真，他们的很多语言和行为就是如此在日常生活中形成的。所以，请父母好好的与祖父母进行沟通，请一定温和有礼，因为你们与自己父母的沟通方式和情景，会潜移默化的影响宝宝，你们是在用实际行为告诉宝宝，什么是健康的家人相处模式。
再比如，除了祖父母，每个家庭都会有亲戚朋友，不是所有人都有相同或类似的育儿观和育儿方式，所以家长要引导和帮助孩子建立起不能“动手”的界限和原则，在孩子对人际交往的方式方法感到困惑时，及时让孩子了解“动手”的行为是不对的，所以不管任何理由，都不要去用这种行为去伤害他人，请父母温柔而坚定的建立并守护这条原则吧。
另外，孩子打人还有一种原因：就是孩子的探索空间有限，口欲期和肛欲期的心理需求没有得到满足和缓解。因此建议您尽量多带孩子从事有益的亲子活动，形成和谐的亲子关系，也为孩子建立健康的社交关系打下良好的基础。比如，抽出时间和孩子一起做游戏，和孩子一起唱歌跳舞，和孩子一起阅读绘本，等等，请您用您的手为孩子打开这个世界的大门，再用您的肩膀为他们撑起一个安全探索的空间，最后也是最重要的，请和宝宝一起玩耍一起感受一起成长吧。
就这样，我把我的经验分享给天天爸爸和天天妈妈，逐条分析，再为他们支招。
几个月后，当我再遇到天天一家时，“小魔怪”已经变成了“小天使“，宝宝更加可爱，爸爸妈妈也不再焦虑与无奈了。
最后，再告诉您几个让“小魔怪”变成了“小天使”的妙招吧：
【1】请温柔的拉着孩子的手，温和的对他说：“你可以告诉我，是什么让你这么伤心和愤怒吗？或者你可以去打打枕头和被子，但不要打人，你想想，如果别人这么打你，你也会很疼很难受。”，是沟通，而不是强加。
【2】请耐心的示范给孩子应该做什么，而不是急躁的训斥他们不能做什么。比如，如果发现孩子有大人的习惯时，请密切的关注他的行为，当他要打人时，您可以温柔的抓住他的小手说：“不要打人，要轻轻的摸摸。”，一边说一边做，示范给他看。
【3】请温柔而坚定的帮助孩子确立规则，比如，温柔的告诉他，在他打人时，他是个吵闹或生气的宝宝，所以所有与他相关的事情都要暂停，直到他准备礼貌的尊重的对待别人，所有与他相关的事情才能再开始，而一旦确立这样的规则，就请坚定的执行，如果中间有一次中断，规则就会被破坏。
【4】请用拥抱代替责骂，当宝宝发生打人行为时，在试图将他们带离现场前，尝试着给孩子一个拥抱吧，让宝宝在明白不能打人的同时，还能切身体验到了应该怎样与人相处，这就是示范的力量。
【5】请始终耐心的尝试用语言和宝宝进行温和的沟通，因为一般情况下，家长很难推测和预料孩子能明白语言的含义的确切时刻，所以请一直温柔的坚持，语言沟通与行为示范并重吧。
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